《漫游Internet—即时通讯》教学设计

《漫游Internet—即时通讯》教学设计
陈塬初级中学郭英
教学内容：第四节漫游Internet—即时通讯（IM）（第二课时）教材版本：陕西人民教育出版社八年级上册
课型：上机实践课
设计思想：
本节课的设计思想主要是根据教师平时对学生的了解而做出的：
1、学生是商州区陈塬初级中学八年级的学生，具有一定的计算机网络基础知识。

2、通过上一节课的学习，同学们都申请了QQ号，有的同学已经能熟练地使用腾讯QQ聊天、偷菜、玩游戏了。

3、学生对腾讯QQ的应用有着浓烈的兴趣。

教学目标：
一、知识目标
1、了解腾讯QQ的强大功能；
2、学会在QQ中传送文件；
3、知道怎样饲养一只可爱的QQ宠物。

二、能力目标
培养学生在网上自主学习的兴趣和能力。

三、情感目标
培养学生自主学习、合作学习的精神。

教学重点：1、在QQ中传送文件；
2、饲养一只可爱的QQ宠物。

教学难点：在QQ中传送文件。

教法选择：教师先演示，学生再练习，再让学生示范，教师指导。

学法指导：网络环境下学生自主探究、教师讲解指导。

教学准备：熟悉教材、准备教案。

课前就让学生从网上下载图片、
音乐等，以便上课时和好友互发文件。

教师准备两个QQ号，以便上课时向学生演示如何发送接收文件。

教学过程：
一、引入
以前，人们通过Internet的BBS进行交流，而现在，即时通讯已成为人们在Internet上交流的常用方式。

通过上节课的学习，我们知道了最常用的即时通讯软件是腾讯QQ，同学们还申请了QQ号和好友交流信息。

今天我们就来进一步体验和感受腾讯QQ还有哪些强大的功能。

（教师讲述）二、教授新课
步骤教学
内容
多媒
体应
用
资源教师活动学生活动
理论讲授了解
腾讯
QQ的
强大
功能
利用
腾讯
QQ演
示并
讲解。

了解
腾讯
QQ的
主要
功能
QQ除了可以
交谈之处，还有很
多其他功能，例如
群组交流、网络会
议、网络硬盘、文
件传送、发送语音
和视频、收发邮件、
手机短信、新闻资
讯、游戏娱乐等。

我们可以通过这些
功能，进一步体验
和感受QQ带给我
们的便利。

学生登录QQ，体验QQ的
强大功能。

个体思考
练习
展示
习题
腾讯
QQ
请同学们互相
讨论交流，我们利
邻桌两人互相讨论自己
感兴趣的QQ的功能。

探究用腾讯QQ还可以做哪些事情？
理论讲授在QQ
中传
送文
件
利用
腾讯
QQ演
示并
讲解。

学习
如何
在QQ
中传
送文
件
在QQ中传送
文件的方法一共有
三种：1、在QQ聊
天窗口中给对方传
送文件。

先单击对
话框中的【传送文
件】按钮，选择发
送文件，然后从自
己的计算机中选择
要传送的文件就可
以了。

2、给好友发
送离线文件。

先单
击对话框中的【传
送文件】按钮，选
择发送离线文件，
然后从计算机中选
择要传送的文件即
可。

3、使用QQ邮
箱。

先单击QQ上的
QQ邮箱按钮，打开
QQ邮箱窗口，再单
击写信，填写收件
人、主题、正文（或
添加附件），最后单
击发送即可。

1、练习在聊天窗口给好友发
图片（图片自选）。

2、练习在聊天窗口给好友发
离线文件（发送一首歌曲，
歌曲自选）。

3、用QQ邮箱给好友发一封
邮件（内容自选）。

理论讲授饲养
一只
可爱
的QQ
宠物
通过
腾讯
QQ演
示并
讲解。

专题
学习
如何
在QQ
中饲
养QQ
宠物
在QQ中，我们
可以饲养一些憨态
可掬的小动物，单
击【宠物】按钮，
就可以领养宠物，
并在状态栏中看到
宠物的形象，把鼠
标移到宠物上，就
能看到宠物的身心
状态。

学生学习领养一只QQ宠
物，在【宠物社区】中调教
并饲养宠物，让它进行各项
活动。

还可以让它打工等，
不断学习，提高能力，不被
时代淘汰。

三、课堂小结
通过本节学习，我们了解了即时通讯在学习、工作、娱乐等方面带给我们的便捷。

通过活动，我们体验了如何在QQ上与“好友”交流信息、传送文件和饲养宠物等。

四、布置作业
使用QQ邮箱，给老师的QQ邮箱发送一幅图片或写一封信等，内容要是自己喜欢的，请在“主题”一栏中正确书写自己的班级和姓名。

五、板书设计：
第四节漫游Internet—即时通讯（IM）
一、腾讯QQ的强大功能
二、在QQ中传送文件
1、在QQ聊天窗口中给对方传送文件。

双击好友图像单击【传送文件】按钮发送文件选择文件打开
2、给好友对方发送离线文件。

双击好友图像单击【传送文件】按钮发送离线文件选择文件打开
3、使用QQ邮箱。

单击QQ邮箱按钮写信填写信息（添加附件）发送
三、饲养QQ宠物
教学反思：
由于本节内容较少，教学时我采用的教师先演示，学生再练习，再让学生示范，教师最后再指导的教学方法学生普遍认为比较好，加之学生对学习腾讯QQ有着浓厚的兴趣，全班学生基本都掌握了在QQ中传送文件的方法，说明采取的教学方法比较容易被学生接受，在以后的教学中应经常使用。

让学生练习时，通过“教师终端”发现有的学生没有按老师的要求练习，而是玩QQ游戏或和好友聊天，在以后的教学中应加强对学生的管理。