初中数学公布课中点四边形评课发言稿

初中数学公布课《中点四边形》评课发言稿
评课稿乌鲁木齐十三中于菲教师的一节八年级的《中点四边形》一课，是一堂充满生命活力的课堂，也是增进学生全面进展的课堂。

“切近的必熟悉，熟悉的必喜爱”，通过漂亮的图案创设教学情景，把学生注意力吸引到课堂，回忆“三角形中位线定理”的知识，再通过实际问题引导任意四边形的中点四边形形状的判定和证明，当学生初获成绩感时，将问题推向特殊的四边形中点四边形形状，取小组合作的形式进行，以学生为主体，充分发挥小组学习，给学生充分的试探时刻、交流时刻、探讨时刻，让学生通过在运动转变的进程中，寻求不变的事物，再次感受几何图形的魅力所在，培育学生合作意识及自主探讨学习的能力，在学生发觉并明白得阻碍中点四边形形状的要紧因素得出结论后，又回归生活实际，通过一道中考开放题的探讨表现了“数学源于生活，又用于生活”这一理念，让学生在数学学习中取得成功感，享受到学习乐趣。

整个课堂以人为本，教师不断拨动学生的心弦，对学生的合理方式多给予确信，一堂课中不断的用不经意的赞许、夸奖、颔首、微笑乃至全班鼓掌，让每一个学生课堂上勇于表达乐于表达，还多次利用“请坐”、“请回答”、“真棒”等用语，尊重关注学生，给学生以自信，创设民主和谐的学习气氛。

本课属于“综合与实践”课，实施是以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动。

它是教师通过问题引领、学生全程参与、实践进程相对完整的学习活动。

如此的课有别于学习具体知识的探讨活动，更有别于课堂上教师的直接教学。

之前能够借鉴参考的课例不多，于菲教师的课是对“综合与实践”课的实施做了一个成心义的尝试与探讨。

评课稿乌鲁木齐十三中于菲教师的一节八年级的《中点四边形》一课，是一堂充满生命活力的课堂，也是增进学生全面进展的课堂。

“切近的必熟悉，熟悉的必喜爱”，通过漂亮的图案创设教学情景，把学生注意力吸引到课堂
，回忆“三角形中位线定理”的知识，再通过实际问题引导任意四边形的中点四边形形状的判定和证明，当学生初获成绩感时，将问题推向特殊的四边形中点四边形形状，取小组合作的形式进行，以学生为主体，充分发挥小组学习，给学生充分的试探时刻、交流时刻、探讨时刻，让学生通过在运动转变的进程中，寻求不变的事物，再次感受几何图形的魅力所在，培育学生合作意识及自主探讨学习的能力，在学生发觉并明白得阻碍中点四边形形状的要紧因素得出结论后，又回归生活实际，通过一道中考开放题的探讨表现了“数学源于生活，又用于生活”这一理念，让学生在数学学习中取得成功感，享受到学习乐趣。

整个课堂以人为本，教师不断拨动学生的心弦，对学生的合理方式多给予确信，一堂课中不断的用不经意的赞许、夸奖、颔首、微笑乃至全班鼓掌，让每一个学生课堂上勇于表达乐于表达，还多次利用“请坐”、“请回答”、“真棒”等用语，尊重关注学生，给学生以自信，创设民主和谐的学习气氛。

本课属于“综合与实践”课，实施是以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动。

它是教师通过问题引领、学生全程参与、实践进程相对完整的学习活动。

如此的课有别于学习具体知识的探讨活动，更有别于课堂上教师的直接教学。

之前能够借鉴参考的课例不多，于菲教师的课是对“综合与实践”课的实施做了一个成心义的尝试与探讨。

评课稿乌鲁木齐十三中于菲教师的一节八年级的《中点四边形》一课，是一堂充满生命活力的课堂，也是增进学生全面进展的课堂。

“切近的必熟悉，熟悉的必喜爱”，通过漂亮的图案创设教学情景，把学生注意力吸引到课堂，回忆“三角形中位线定理”的知识，再通过实际问题引导任意四边形的中点四边形形状的判定和证明，当学生初获成绩感时，将问题推向特殊的四边形中点四边形形状，取小组合作的形式进行，以学生为主体，充分发挥小组学习，给学生充分的试探时刻、交流时刻、探讨时刻，让学生通过在运动转变的进程中，寻求不变的事物，再次感受几何图形的魅力所在，培育学生合作意识及自主探讨学习的能力，
在学生发觉并明白得阻碍中点四边形形状的要紧因素得出结论后，又回归生活实际，通过一道中考开放题的探讨表现了“数学源于生活，又用于生活”这一理念，让学生在数学学习中取得成功感，享受到学习乐趣。

整个课堂以人为本，教师不断拨动学生的心弦，对学生的合理方式多给予确信，一堂课中不断的用不经意的赞许、夸奖、颔首、微笑乃至全班鼓掌，让每一个学生课堂上勇于表达乐于表达，还多次利用“请坐”、“请回答”、“真棒”等用语，尊重关注学生，给学生以自信，创设民主和谐的学习气氛。

本课属于“综合与实践”课，实施是以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动。

它是教师通过问题引领、学生全程参与、实践进程相对完整的学习活动。

如此的课有别于学习具体知识的探讨活动，更有别于课堂上教师的直接教学。

之前能够借鉴参考的课例不多，于菲教师的课是对“综合与实践”课的实施做了一个成心义的尝试与探讨。