“互联网+”背景下高校体育舞蹈教学的制约因素及发展策略

“互联网+”背景下高校体育舞蹈教学的制约因素及发展策略
随着互联网+时代的到来，各行各业都在不断探索如何与互联网融合，高校体育舞蹈
教学也不例外。

互联网+背景下高校体育舞蹈教学也面临着一些制约因素，需要有针对性
地制定发展策略，才能更好地推动高校体育舞蹈教学的发展。

1. 传统观念的约束
传统观念中，体育舞蹈往往被认为是一种娱乐性质较强的课程，缺乏对其教学的重视。

在互联网+的大背景下，这种观念阻碍了高校体育舞蹈教学的发展，使得体育舞蹈教学难
以得到更多资源和支持。

2. 教学手段的不足
在互联网+的时代，传统的教学手段已经无法满足学生对教学内容和形式的需求。

高
校体育舞蹈教学缺乏先进的教学手段，无法满足学生的学习需求，制约了教学效果的提
升。

3. 师资队伍的不足
高校体育舞蹈教学师资队伍的专业化水平相对较低，现有的师资队伍难以满足学生的
需求。

在互联网+时代，需要更多具备舞蹈专业知识和互联网技术知识的师资队伍，来满
足不断变化的教学需求。

4. 资源配置不均衡
在很多高校，体育舞蹈教学的资源配置不均衡，一些学校的体育舞蹈教学资源丰富，
而另一些学校则缺乏相关资源。

这种不均衡的资源配置使得一些学校的体育舞蹈教学难以
得到有效发展。

二、发展策略
1. 转变观念，提升教学地位
高校需要转变观念，正确认识体育舞蹈教学的重要性，提升对体育舞蹈教学的重视程度。

建立体育舞蹈教学的地位，倡导全校师生对体育舞蹈教学的关注和支持。

2. 引进互联网技术，创新教学内容
高校应引进互联网技术，将互联网技术与体育舞蹈教学相结合，创新教学内容，提升
教学效果。

可以利用互联网技术开发体育舞蹈教学的在线课程、视频教学等，满足学生的
多样化学习需求。

3. 提升师资水平，推动教学质量
高校应加强对师资队伍的培养和建设，提升师资水平，推动教学质量的提升。

可以通
过开设相关培训课程、引进外部专业人才等方式，提高教师的专业水平和教学能力。

4. 加强资源共享，提升整体水平
高校之间可以加强资源共享，通过合作、交流等方式，共同提升体育舞蹈教学的整体
水平。

可以建立体育舞蹈教学资源共享平台，促进资源配置的均衡化，推动各校的体育舞
蹈教学的发展。

互联网+背景下高校体育舞蹈教学的发展面临着一些制约因素，但只要我们转变观念、引进先进技术、提升师资水平、加强资源共享，就能够有效应对这些挑战，推动高校体育
舞蹈教学的发展。

希望高校能够在互联网+时代下不断探索，不断创新，为培养更多优秀
的舞蹈人才做出更大的贡献。