2021年杭州市第十三中学高三语文一模试题及答案解析

2021年杭州市第十三中学高三语文一模试题及答案解析
一、现代文阅读（36分）
(一)现代文阅读I(9分)
阅读下面的文字，完成下面小题。

玻璃窗
任迎春
春节后的一天，郑老伯见屋外阳光明媚，春风煦暖，就想将家中那扇玻璃窗打开来，享受一下这早春氤氲的气息。

可一不小心，竟然“哗”的一声就将那扇玻璃窗打破了。

面对着满地的玻璃碎片，郑老伯心里沮丧极了。

这扇玻璃窗是郑老伯自己设计安装的，曾给他留下了许多美好的记忆。

当年家中孩子一大群，为了增设一个卧室，他将家中原先的客厅一分为二，一半设为卧室，将另一半与走廊合并为客厅。

为了让客厅更亮堂，他请人将泥墙凿开一个一米见方的正方形，安装上一整块玻璃。

窗户玻璃设有开关，既能从窗口往外看风景，又保证了安全，给家中孩子们增添了一个小小的乐园。

孩子们喜欢坐在窗户前，玩他们想玩的东西。

春去秋来，孩子们一个个都在窗台前长大了。

女儿们相继出嫁，儿子洋洋结婚后，也带着媳妇与孙子一起外出打工去了，家中只剩下郑老伯和老伴两老了。

每当郑老伯想起孩子们，就常坐在窗户前，回想着孩子们当年在窗前玩耍的情景。

老人孤独寂寞的时光就在回想中不知不觉地过去了。

可现在，这扇玻璃窗破了，更糟的是，在这春寒料峭的早春时节，每当刮风下雨，透进来的都是凄风冷雨，房间冷得像冰窖。

这扇窗玻璃很大，刚好一平方米，因为玻璃要到十里外的镇上去买，如何买回玻璃就成了郑老伯的心病。

当年年轻，他花了半天时间就解决了，而如今年老体弱，就是坐车子，也弄不回来。

于是，他就盼着儿子能早点回家来。

有一天，儿子打电话回来，郑老伯就迫不及待地告诉儿子家中的玻璃窗破了。

儿子听后，说：“老爸，不要心疼！一块玻璃花不了几块钱的。

”“这不是钱的问题，而是……”郑老伯还没说完，儿子就说这是小事，他清明节回家重装上玻璃就是了。

听说儿子清明节将回家，郑老伯一想，也就是四十多天时间，心里一下就宽慰下来。

转眼间，快到清明节了，儿子却打电话回来说，公司里要赶活儿，他回不了家。

但他力争五一节回家。

郑老伯一听，感觉儿子在五一回家比清明节回家更好，假期多了两天，在家待的时间会多点。

眼看着五一就要到了，郑老伯老两口开始给儿子准备好吃的了。

可一天晚上，几子却打电话回来说，公司里还要赶活儿，老板已经答应，五一期间上一天班给三天的工资，因为回家没什么大事，他就不回来了。

郑老伯听到这，急忙说：“家中没别的事，就是玻璃窗破了……儿子急忙说：“我五一过后就回家！”
儿子的一句“我五一过后就回家”的话，让郑老伯欣喜地放下了电话。

两个老人思忖着这话，心里对儿子
的归来充满了期待。

这时节，开始进入夏季；郑老伯这幢坐落田野附近的房屋，由于玻璃窗破了，一到晚上，客厅的灯一打开，很多虫子就飞进来了，特别是下雨的夜晚，简直就是飞蛾的天下。

无奈之下，为免受虫扰，两个老人要么坐在房间里只开电视不开灯，要么就干脆坐到家门口去纳凉。

这期间，让两个老人经常受惊的是从窗户进出的老鼠了，还好，没有见到蛇。

中秋节快到了。

正当老人日思夜想着儿子何时能回到家时，邻居的儿子阿林回家来探亲，带来了儿子托他带回来的一大袋东西，还捎话回来说，中秋节不回家，等到十一一家三口一起回家。

听到这，郑老伯又开心地笑了，感觉儿子还是想得很周到，能全家一起回来看他们，因为两个老人已经两年没有看到孙子了。

再说，十一假期长，在家待的时间会长一些。

正当郑老伯沉浸在即将迎来儿子一家回来的喜悦中时，十一前夕，儿媳妇打电话回来说，本打算十一全家回来的，可今年孙子上学了，节日里要参加课外兴趣班学习。

再说，这孙子一上学，开支就大了，于是洋洋就不回家，准备在公司加班，一天拿三天的工资，七天下来，能为孩子挣来三个月的补习费。

听到这，郑老伯无言以对，只在最后说：“我们在家中一切都好，就是玻璃窗破了……”
“这玻璃窗破了，没关系，过年回家时，让洋洋给重装就是了……”
接完儿媳妇电话，郑老伯就呆坐在电话机前，面对这个曾经引以为豪的窗户发愣，突然，他决定，先叫村中的泥匠用砖块把这窗户给封堵上再说。

因为他与老伴已经挨过了凄风冷雨的早春、蚊虫肆虐的夏季和秋风萧瑟的秋季，再也挨不过寒风凛冽的冬季了。

可是，还没等郑老伯开口，第二天，村支书就带领泥瓦匠阿柱来了，说马上有暴风雪，要阿柱先帮他把玻璃窗封上，等到寒流过去，再去镇上买来玻璃装上。

郑老伯老两口咧着豁牙的嘴，笑了。

(摘编自《小小说选刊》，有删改)
1. 下列对小说相关内容及艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A. 第二段中，运用插叙的手法，追忆玻璃窗给郑老伯留下的许多美好记忆。

正因为记忆深刻美好，现在玻璃窗打破了，郑老伯才会特别沮丧。

B. 儿子因为加班一天可以拿三天的工资的缘由，一直没有回家，说明儿子是一个以自己和家庭为重、不念父母养育恩情的人。

C. 儿子、儿媳打电话回来，郑老伯反复强调家中一切都好，“就是玻璃窗破了”，反映了郑老伯心中玻璃窗的重要地位和渴望重新装上的急迫心情。

D. 结尾处，村支书就带领泥瓦匠阿柱来帮助郑老伯，体现了基层党组织对空巢老人的关爱。

这样的结尾凸显社会的美好，丰富了小说的主题。

2. 小说第一段中“屋外阳光明媚，春风煦暖”的描写在全文中有什么作用？请简要分析。

3. 小说以“玻璃窗”为题，有情节结构、人物塑造、主题思想等多方面的考虑。

请结合全文，加以探究。

(二)现代文阅读II(12分)
阅读下面的文字，完成各题。

画像（节选）
[俄]果戈里
任何地方都比不上休金工场旁那家画铺门前聚集了那么多的人。

这家画铺展出了形形色色、稀奇古怪的收藏品，其中多半是油画，罩着一层深绿的清漆，装在深黄色的浮华的画框里。

买画的人不多，而看画的人却多得很。

就在这时，路过这里的年轻画家恰尔特科夫情不自禁地在画铺前停下脚步。

他站在门前，起初看着这一幅幅涂鸦之作暗自好笑。

他在这些庸俗低级的画作跟前，站了好大一会儿，终于走神了，而这时，画铺的老板，一个身穿面绒粗毛呢外套的小人物，一直在向他讨价还价，还不知道对方是否喜欢和要买什么，就要开价出售了。

“这幅农夫人物画再加一幅风景画，只收一张白票子。

画得真不错！简直叫人看不厌；是刚从市场上收购来的；清漆还没有干呢。

要不，看看这幅冬景画，就买这幅冬景画吧！15卢布！光一个镜框子就挺值钱的。

瞧，多好的冬景！”这时，老板轻轻地弹了一下画布，兴许是要让人看看这幅画结实不结实。

“是把它们捆在一起，给您送去么？请问您住在哪儿？喂，小伙计，拿绳子来。

”
“慢着，老兄，我要看看这里有什么可买的东西。

”然后，他俯下身子，从地板上挑拣那些堆叠在一起的破损而尘封的旧画，它们显然是无人问津的。

这里有古老家族的画像，它们的子孙后代在这人世上或许已是无迹可寻了，还有一些画布上尽是窟窿、不知所画何物的画作以及金箔剥落的画框。

——总之，是一堆各种过时的无用之物。

可是，画家却仔细地端详起来，心里盘算着：“说不定还能找到一些有用的东西呢。

”他不止一次地听说过，在民间版画商那儿有时在一堆废物中间还发现过巨匠的名画呢。

主人见他翻寻那堆废物，便不再前后招呼他了，于是，又端起平常的姿态和持重的样子，重新站在门前招揽过往行人。

他大声嚷了半天，大都枉费口舌，又跟站在对面店门口卖布头的商人聊了个痛快，终于想起铺子里还有一个顾客，便转过身来，走进店铺里。

“怎么样，老爷，挑好了吧？”然而，画家却在一幅嵌镶在昔日十分华贵而今只隐约可见斑驳的金箔的偌大的画框里的画像前，已经伫立良久了。

那是一幅古铜色脸膛、颧骨突出、面容枯槁的老人的画像；那副脸相似乎是在抽搐的瞬间描画下来的，给人的印象是缺乏一种北国的气度。

炎热的南方倒是给那容颜打上了深深的印记。

他身披一件宽大的亚洲式的外衣。

这幅画像尽管有些破损和满是灰尘，然而，一旦拂去那脸上的灰尘，画家一眼便看出那是出自丹青高手的画作。

画像似乎并没有画完；但是，笔法却是十分遒劲有力。

最不寻常的是那双眼睛：那位画手似乎用尽了所有的笔力和倾注了全部的心血。

那眼睛只是凝望着，却像是呼之欲出，要从画面上走下来一样，仿佛以一种奇异的神采破坏了这画面的和谐。

当他把画像拿到门口来看时，那眼神就更加咄咄逼人。

周围的人们看了几乎也是同样的印象，一位妇人站在他的身后，就不由地喊道：“多么有神，多么有神！”连连后退几步。

一种令人不快的、莫名其妙的心情涌上心头，他把画像放在地上。

“怎么样，您买这幅画像吧！”店主说道。

“多少钱？”画家问了一句。

“还能多要您的钱么？就给75戈比吧！”“不买了。

”
“那么，您说多少？”
“20戈比。

”画家说完，准备离去。

“您倒挺会压价的！20戈比连个画框也买不着。

兴许您是打算明天再来买吧？先生，先生，您回来吧！再添10戈比好了。

好，买去，买去，就给20戈比算了。

说真的，只求个开市大吉，您是头一个买主。

”
然后，他打了个手势，仿佛是说：“就这样吧，一幅画就完事大吉！”
就这样，恰尔特科夫完全意想不到地买了一幅旧画，同时又暗自嘀咕着：“我干吗要买这画呢？我要它又有什么用？”可是，无法反悔了。

他从口袋里掏出20戈比，交给店主人，夹起那幅画像走了出来。

到了路上，他才想起那是他仅有的一点钱呢。

他的思绪一下子变得阴郁起来；懊恼和冷漠一时间交织在他的心头。

“真见鬼！这人世间真是糟透了！”——他怀着俄国人身陷窘境时常有的那种心境说道。

他迈着快步，几乎是无意识地走着，对周围的一切都无动于衷。

晚霞的夕照染红了半边的天际，朝西的幢幢楼房还沐浴在它的暖人的光照里，而这时月亮的清冷的银辉显得越发分明了。

房屋和行人的两只脚投下的半透明的淡淡影子，就像长长的尾巴落在地面上。

画家仰望着那沉浸在透明、稀微、隐约的光照里的天穹，渐渐看得出神了，几乎是同时脱口而出地说了两句话：“多么柔和的色调！”“真丧气，活见鬼了！”然后，他把不断地从胳膊下面滑出来的画像夹紧些，加快了脚步。

（有删改）
4. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（）
A. “恰尔特科夫情不自禁地在画铺前停下脚步”，这是出于他画家的职业特点，也与他期待从那些庸俗低级画作中发现有用东西的想法有关。

B. 画铺老板是小说中的一个重要角色，从他个性特征鲜明的语言、动作中，可以看出他既是一个精明的商人，也是一个精通绘画艺术的人。

C. “昔日十分华贵而今只隐约可见斑驳的金箔的偌大的画框”，显示了画像的破旧和可能存在的价值，也呼应上文有关在废物中发现名画的叙述。

D. 恰尔特科夫还价20戈比，并非画像就值20戈比，也不是他真的会压价，而是他身上仅有这些钱，由此也能看出他买下这幅画的决心和愿望。

5. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A. 小说的第一段和第四段中的环境描写，交代了人物活动的背景，也为“恰尔特科夫完全意想不到地买了一幅旧画”作了铺垫。

B. 小说综合运用外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写等多种手法来刻画人物，手法娴熟精巧，人物形象真实丰满。

C. 小说围绕画像展开故事，情节紧张曲折，扣人心弦，传神地刻画了人物的性格特征和身份特征，表现了作者高超的创作艺术。

D. 景物描写对于人物形象的塑造具有重要作用，小说结尾处的景物描写，既为人物活动营造了氛围，又巧妙地映射出人物的心理。

6. 小说第六段对画像进行详细描写的作用有哪些？请结合文本简要赏析。

7. 主人公恰尔特科夫购买画像前后心情一直是纠结的。

请结合文本，对他初见画像、讨价还价和买到画像后纠结的具体表现，分别作简要分析概括。

(三)现代文阅读III(15分)
阅读下面的文字，完成下面小题。

冯骥才：原来是这么一个人
1995年前后，冯骥才在大众心目中还是一个传统作家、艺术家。

他写的“俗世奇人都是些天津卫的奇人奇事。

恰在那时，天津这座他常年居住的城市面临一场旧城改造的风波。

为了“抢救”这座600年老城的文化遗产，他邀请了诸多摄影师和专家进行文化采风和地毯式考察，编成《旧城遣韵》一书，还建议副市长建一座城市文化博物馆。

就在强调天津城市文化的时候，他看到了一本介绍法国著名作家马尔罗的书。

马尔罗在任文化部长期间提出“大到教堂，小到羹勺”的口号，在全法国做了一次文化普查，这大大增强了法国人的文化自豪感。

上世纪八十年代，法国进一步设立了文化遗产日，呼吁社会各界都参与进来。

这对他触动不小。

他模仿法国人，当时提出了“大到教堂，小到荷包”的口号。

他关于设立中国文化遗产日的提案在两会上获得通过，国务院确定每年六月的第二个星期六为中国文化遗产日。

2003年，他受邀去巴黎，大量研究了法国大量的文化资料。

回国后，随即着手做文化遗产抢救保护工作，以十年为期。

在这个规模浩大的“抢救”工程里，民间艺术文化的分类、使用方式、传承谱系、传播方式、绝活传奇都被以文字、视频的方式记录下来并梳理清楚。

他把这叫做“摸家底”。

十多年过去，“家底摸清楚了”——“国家级的‘非遗’是1372项，国家、省、市、县四级‘非遗’加起来超过1万项。

”他对这些数据记得很牢，脱口而出。

但他担心，日韩等其他国家“非遗”虽少，每项却有学者团队支持，而中国却并非如此，非得国家拨款建项目才行。

80%的“非遗”项目都处于自生自灭的境地，因此他希望中国的知识界能“到田野里去”。

2013年，他又去了一次巴黎，给法国人演讲十年来中国在文化遗产保护方面做的工作。

随后，他游览了欧洲几国的乡村，惊讶地发现“所有的房子都很美，像童话一样”。

这让他很羡慕。

对比中国的村庄，不少已濒临瓦解和空心的问题。

回国后，他又发起了传统村落认定保护的工作，他认为，“世世代代居住的乡村有很美好重要的东西，承栽着民族精神文化的DNA”。

因此，摸完了“非遗”的家底，他又开始摸村落的家底了。

似乎，他又要忙上若干年了。

去年，《俗世奇人》18篇新作发表后，迟子建给他发了条短信：二十年了，你，笔头还这么健呢！一个“健”字，评价得极为恰切。

上世纪八九十年代是他文学创作的喷薄期，二十年后，再拿起笔来，新加入的故事依然精悍利落，硬度不改，津味儿也不改。

但时间却是大问题。

《俗世奇人》的前、后l8篇之间隔的20年，正是他把工作重心转向文化遗产保护的20年。

“这么长的时间，我几乎放弃了文学，偶尔想起写东西，但是想起的时候因为太忙就放掉了。

”在图书订货会上，他被问起关于自己的文学创作的问题，却又总是无意中拐回到文化遗产保护的话题上。

他认为，这些工作比他个人的创作还重要，他宁愿为此牺牲个人创作的时间。

然而当了许多年的作家和艺术家，他到底不能完全放下。

他有一个“苦恼”，就是“做文化遗产抢救的时候，无法拥有小说家的纯虚构式的思维”。

小说家的思维是纯虚构式的，“有段时间一定要活在虚构里”，“在现实和虚构间甜蜜的往返”。

但他已经无法获得一个完全离开现实的纯虚构环境。

《俗世奇人》这样的故事每篇大约2000字左右，他称它为“超短篇”。

它们大概也是他和现实相互妥协后的一种“往返”方式。

“只能写这样超短篇的小说了。

想写的太多，不知有没有时间。

”他说，却是一副释然的样子。

“我这个人我随缘，看上帝给我多少时间。

”
(选自《北京晚报》，有删改)
8. 下列对材料有关内容的分析与概括，最恰当的一项是（）
A. 1995年前后，冯骥才以作家、艺术家的身份为大众所知晓。

他所写的“俗世奇人”系列人物之所以跃然纸上，根本在于这些人事就发生在他常年生活的天津，他有创作所需的厚实的生活基础。

B. 曾任法国文化部长的著名作家马尔罗，在全法推行文化普查行动并设立文化遗产日，大大增强了法国人的文化自豪感，这对冯骥才在中国开展保护文化遗产的系列行动有重要的启示。

C. 在抢救中国文化遗产的十年间，冯骥才与他的团队对民间艺术文化以文字、影像的方式进行全方位的记录，按照国家、省、市、县的不同层次进行了清晰梳理，为保存和研究中国文化遗产作出了重要贡献。

D. 中国的“非遗”虽多，但每项都没有学者团队支持，处于自生自灭的境地，非得国家拨款建项目才行，因此冯骥才希望中国的知识界能“到田野里去”。

9. 文章的画线句“它们大概也是他和现实相互妥协后的一种‘往返’方式”是什么含意？请结合上下文谈谈你
的理解。

10. 文章的标题“冯骥才：原来是这么一个人”，请简要概括冯骥才在保护文化遗产方面表现为怎样的一个人。

二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(19分)
11.阅读下面课内文章，翻译加点字。

陈情表
逮（⑴）奉圣朝，沐浴清化。

前太守臣逵察（⑴）臣孝廉，后刺史臣荣举（⑴）臣秀才。

臣以（⑴）供养无主，辞不赴命。

诏书特下，拜（⑴）臣郎中，寻（⑴）蒙国恩，除（⑴）臣洗马。

猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。

臣具以（词性：⑴）表闻（活用：⑴），辞不就职。

诏书切峻，责臣逋慢。

郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火（句式：⑴）。

臣欲奉诏奔驰，则刘病日（活用：⑴）笃（⑴）；欲苟顺私情，则告诉（⑴）不许：臣之进退，实为狼狈。

但（⑴）以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。

臣无祖母，无以（⑴）至今日；祖母无臣，无以终余年。

母孙二人，更相为命。

是以（⑴）区区不能废远。

(二)古代诗歌阅读(9分)
12.下列有关课文内容的解说不正确的一项是（）
A. 《甘瓜苦蒂，物不全美》中，作者为了证明人无“完人”的观点，举生活中常见的现象——真空不空，纯金不纯，酒精也不纯以为佐证，运用了类比论证的方法。

B. 《中国艺术表现里的虚和实》以中国传统的绘画、戏剧和书法等艺术形式里的虚实结合证明了虚和实的辩证统一，主要运用了举例论证的方法。

C. 《汉语，请别让我为你哭泣》将今人贫乏的语言与古人生动的表达做比较，然后以“试想”引起“一个将列祖列宗写成‘劣祖劣宗’的人，怎能理解中国文化的丰富內涵? 一个不懂得‘虽不能至，心向往之’的人，又怎能感受精神世界的宏大深远?……”一组反问排比句，主要运用了对比论证法和假设论证法。

D. 《谈〈水浒〉的人物和结构》论及“人物的一切由人物本身的行动去说明”，作者认为林冲、鲁达、杨志三人性格不是一蹴而就的，而是逐步形成的，“这就好比一个人远远而来……最初我们只看到……然后又看清……然后又看清……”。

这里运用了举例论证和比喻论证的方法。

(三)名篇名句默写(6分)
13.在横线上填写诗文原句。

同学们对苏轼笔下的赤壁心驰神往，于是来到赤壁，走到江边。

江水东流，静默无声。

一位同学失落地问同伴：“怎么看不到苏东坡《念奴娇·赤壁怀古》中描写的‘___，___，卷起千堆雪’那样的赤壁景象？”同伴笑道：“看不到又有什么关系呢？想当年‘苏子与客泛舟游于赤壁之下，__，___’不也很好吗？”
三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用Ⅰ(9分)
14.下面语段中句子存有语病，请指出并加以改正。

①5月3日，第十届中国国际动漫节在杭州落下帷幕。

②本次动漫节，有近600多家中外企事业单位参展参会。

③十年来，中国动漫产业迅猛开展，队伍不断壮大，④陪伴着动漫节走来的人们，见证了“中国国际动漫节”这个品牌的成熟与成长。

⑤可以预见，中国的动漫产业将凭借独特的传播方式，超越国界的影响力。

（1）第句，修改：。

（2）第句，修改：。

（3）第句，修改：。

（4）第句，修改：。

(二)语言文字运用Ⅱ(11分)
15.下图是巴西的一种由政府和公益组织联合构建的垃圾处理模式——“赛普利”(再生资源利用协会CEMPRE)模式。

对“赛普利”模式的构建和运作流程解说不正确的一项是（）
A. 由政府提供场地，企业提供培训，非政府组织提供设备，共同组建拾荒者合作社。

B. 拾荒者合作社、资源化回收企业等机构与拾荒者签订劳务合同，保证垃圾能够回收。

C. 居民将垃圾分类，其中湿垃圾缴纳一定费用，政府负责收集提供给资源化回收企业。

D. 干垃圾交拾荒者合作社，由他们分类收集后，提供给资源化回收企业进行最后处理。

四、写作(60分)
16.阅读下面的材料，根据要求写作。

胡思得、李德元和李维新是参与国家核心技术研究的科学家。

60年过去了。

他们这些当年的年轻人皆已成为耄耋老人。

他们为国家核心技术研究工作默默奉献了一辈子，因为“国家核心技术研究”这几个字后面是“跟任何人都不能说”的隐秘，他们的相册里几乎没有壮年时期的照片，所获得的荣誉和奖项也不能对外公布。

回顾自己的一生，老科学家李德元说，“我参加了国家核心技术研发，这是我一辈子的价值。

我很自豪参加这么伟大的事业”。

阅读材料后，请你根据自己的感受和思考，以“向老科学家致敬”为副标题，给学弟学妹们写一封信。

要求；结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息；不少于800字。

参考答案
【1题详解】
此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。

解答此题，应从语句理解、手法分析、内。