幼儿园公开课教案：《雪花和雨滴》

中班音乐活动《雪花和雨滴》

淄博市实验恒星幼儿园房菲菲

教学理论依据

《雪花和雨滴》是一节中班的音乐活动，旋律优美、节奏明快，四分音符的时值特点与雪花、雨滴掉落的节奏相吻合，非常贴近幼儿生活经验。本节歌曲雪花和雨滴是两种不同的感受，雪花“沙沙沙”的声音给人以轻盈飘落的感觉，雨滴“嘀嘀嗒”的声音给人以清脆明快的感觉。

《指南》中指出儿童生来具有艺术潜能，我们要注重幼儿自主的感知、想象与感受，结合自己生活经验，鼓励并尊重幼儿用身体的动作、表情的方式表达，与别人分享自己的感受。为了让孩子感受这两种不同的意境美，我设计了本节活动。活动中鼓励幼儿大胆尝试用不同的动作创编表现雪花和雨滴，让幼儿获得不同程度的成功，并且增强幼儿的求知探索欲望以及表演能力。

主要教学策略

1.情境教学法

幼儿的情感往往是在一定的情境中产生的，在活动中创设适应的情境，有利于幼儿情感的形成。所以在活动中，为幼儿创设情境，让他们有一种身临其境的感觉，从而让幼儿更好的走进活动中来，而且结合动态的课件，引发幼儿欣赏漫天飞舞的雪花并主动地创编动作模仿雪花，让幼儿能够主动地探索和模仿。

2.课件演示法

活动中教师利用动态形象的课件把雪花和雨滴在其中表现出来，让幼儿通过动态的课件帮助他们获得一定的理解。

3.自主表演法。

教师为幼儿分别准备了雪花和雨滴的头饰，请幼儿选择自己喜欢的头饰分别扮演小雨滴和雪花，边唱歌边用自己喜欢的动作表现歌曲。

活动重难点

引导幼儿创编，做出和同伴不一样的动作来表现雪花和雨滴。

活动目标

1.学习使用表演唱的方法感受雪花和雨滴不同的意境美。

2.尝试用不同的动作表现雪花和雨滴。

活动准备

《雪花和雨滴》课件；音乐《雪花和雨滴》；头饰。

活动过程

1.创设情境，理解歌词内容。

（1）通过情景，引出“雪花”。

播放:“是谁敲着窗户沙沙沙沙沙”

师：这会是谁发出的声音呢？你们猜一猜。（幼儿自由回答）到底是谁呢？我们一起看一看！

播放：（小雪花）“是我，是我，我是小雪花。”

师：你们知道小雪花是从哪来的吗？（幼儿自由的回答）让我们听一听小雪花是怎样回答的？（点击课件：我从天空中飘下来）

师：什么季节小雪花才会来呢？它要告诉我们些什么？（幼儿自由的说）让我们听一听小雪花是怎样回答的？（点击课件：告诉你、告诉他，冬天来到了）

师：让我们来完整的听一听，小雪花是怎么告诉我们的？（播放第一段音乐）

（2）尝试表演唱第一段歌曲。

师：小雪花飘下来的时候可以用什么动作来表示呢？你们来表演一下。（幼儿自由表演）

小结：小雪花有的可以从天空上飘下来，有的可以在天上转个圈，这样就更美了。

师：那我们听音乐再来表演一次。

小结：这些小雪花表演的可真美丽呀，而且每个小雪花都有不同的姿态。

（3）通过情景，引出“雨滴”。

师：你们听，谁又来了？

播放:“是谁敲着窗户滴滴滴滴滴嗒”

师：你们觉得会是谁呀？（幼儿自由回答）你们觉得小雨滴会怎样从天上落下来？（幼儿自由回答——滴答滴答）

师：小雨滴要告诉我们些什么呢？幼儿自由回答）让我们完整的听一遍！（播放第二段雨滴音乐）

师：孩子们，小雨滴和小雪花从天上落下来的时候会有什么不一样的地方呢？（幼儿自由回答）

小结：小雪花从天上轻轻的飘下来，小雨滴是从天上滴答滴答的落下来。

（2）尝试表演唱第二段歌曲。

师：现在我们一起来表演一下小雨滴（幼儿自由表演）

小结：小雨滴从天上落下来的时候，有的可能落在树叶上、有的可能落在小草上、有的落在了地上。

师：那我们再来表演一次。

小结：这些小雨滴落在了不同的地方，有高有低。

2.通过课件，完整欣赏并表演雪花和雨滴。

（1）幼儿完整跟唱歌曲，提醒幼儿用自然优美的声音唱歌。

（2）用分组表演、集体表演等多种形式边演唱边表演歌曲。

小结：刚才小朋友用不同的动作表演了雪花和雨滴，雨滴是很快从天上落下来的，我们唱的时候要用清脆的声音演唱，小雪花是慢慢从天上飘下来的，所以我们唱的时候要慢慢的演唱。

3.分角色表演唱。

师：老师给小朋友准备了小雨滴和小雪花的头饰，大家可以带上自己喜欢的头饰进行表演，现在让我们完整的把小雪花和小雨滴表演一遍吧！活动延伸

把三角铁和沙锤投放到班级区域中，请幼儿尝试用打击乐的不同音色

来表现雪花和雨滴。