名师打造秋人教版九年级化学教案随堂练习打包23份数理化网13

燃料的合理利用与开
教课目
知与技术
()认识化学反中的能量化，化学反放出的能量的重要性。

()知道化石燃料是人重要的自然源和人的作用。

()知道化石燃料的不行重生性和合理开采和化石燃料的重要性。

()知道石油制的主要品及其用途。

()认识化石燃料燃境的影响。

()使用和开清燃料及各样能源的重要性。

程与方法
()自己手做酸与条反的，领会化学反的能量化，增手能力。

()做好酸雨危害模，明确燃料的燃境的危害。

感情、度与价
()通燃料不充足燃空气的影响，培育学生的保意。

()通空肚量的化和水土流失等事，增学生的保意和社会任感。

要点点
要点
甲燃及物的：石油分的物及用途；煤和汽所用燃料的燃物空气的染及防治举措；
新能源的开与利用。

点
化学反中的能量化。

教课准
甲的制取装置、杯、管、澄清石灰水、条、稀酸；
(空塑料瓶、充的塑)×、有关片、化料瓶、小杯、水、植物的叶子或果皮、条和粒、大理石或石灰石
学反伴有明能量化的料等。

教课流程
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教课
一、新入
[学情境]展现柴草、煤、塑料片、布料等物。

[]看到些物，你想些什么？
[学生回复].它都是与人关系十分亲密的可燃物。

．它在外界条件，如氧气、温度等条件适合的状况下，都能够燃。

．想告大家，一生活中注意安全。

．想知道煤、塑料等物是怎形成的。

⋯⋯
[教师]在平时生活中，很多物质都能发生焚烧反应，从最早使用的柴草到煤、石油和天然气，展开到现在日，出现了许很多多的新式燃料。

这节课我们就来学习燃料和能量。

[板书]课题燃料的合理利用与开发
二、合作研究
(一)化学反应中的能量变化
[教师]在此刻社会，人们利用化学反应，有时主假如为了制取所需要的物质，有时却主
假如为了利用化学反应所开释出的能量。

同学们能举出一些利用化学反应的热量和能量的实例吗？
学生议论，举例
[教师]化石燃料被人们宽泛使用，是因为它焚烧能产生大批的热量。

那么，能否是只有
经过燃料焚烧才能获取热量呢？下边我们来做两组实验。

[实验－]在一支试管中参加几块生石灰，再参加约水，察看现象，并用手触摸试管外壁。

[设问]这个实验说了然什么问题呢？
[回复]化学反应中都陪伴有能量的变化，有些化学反应会有热量放出。

[解说]化学反应在生成新物质的同时，伴有能量的变化，而能量的变化往常表现为热量
的变化。

近似于可燃物焚烧，氧化钙和水这样的反应，我们称之为放热反应。

[板书]放热
(二)化石燃料的利用
[教师]燃料的焚烧在人类社会的展开过程中起着相当重要的作用，你能举出一些例子
吗？
学生回复、沟通
[解说]生活中的各个角落都在使用燃料，正是因为燃料的焚烧，推进了历史的进步。

火，
是原始人类征服自然的武器。

开初，当面对熊熊大火时，先人手足无措，惊慌万状。

但原始人天生的好奇心
和研究欲，战胜了惧怕和惧怕，慢慢地，他们学会了用火来烧烤食品。

熟食加强了人的体质，为身体发育供
给了更多的营养，熟食使咀嚼机能减退，于是牙齿变小，颌部变短，相貌变得愈来愈像现代人。

[过渡]此刻我们的生活中，常常使用的燃料以煤、石油和天然气最为常有。

因为它们都
是由古代生物的遗骸经一系列复杂的变化而形成的，因此我们称之为化石燃料。

下边，我们就以天然气为例，来对化石燃料进行学习。

[板书]一、化石燃料——天然气
[解说]天然气主假如由碳和氢构成的气态碳氢化合物，此中最主要的是甲烷。

下边，同学们注意依照课本[实
验－]进行活动研究，做一做甲烷的焚烧实验。

研究内容以下：
．察看甲烷颜色、状态。

．在实验结束后，烧杯上出现了什么现象？
．快速把烧杯倒转过来，向烧杯内注入澄清的石灰水后，振荡，又出现了什么现象？
．在实验开始时，点燃前为何要先查验甲烷的纯度？
．在实验中烧杯的条件“冷而乏味〞是实验成败的要点吗？为何？
．这个实验说明甲烷含有哪些元素？
．你能写出这个实验中波及的化学方程式吗？
[学生活动，教师巡视]
[总结、思虑、议论]
[结论].甲烷是无色气体。

[思虑].甲烷在水中的溶解性怎么样呢？
．甲烷的密度和空气比较起来怎么样呢？
[设问]那么，同学们想想，这样的特色，给我们采集甲烷气体供给了如何的信息呢？
[回复]采集时，能够用排水法，也能够用向下排空气法。

[评论]回复得特别好，我们在学习中要注意新、旧知识的联系。

[板书].甲烷的物理性质：无色、无味的气体，密度比空气小，极难溶于水。

[结论].甲烷焚烧时火焰光亮并呈蓝色，能够看到，烧杯内壁上有水滴生成。

[设问]有水滴生成，说了然什么问题呢？
[回复]说了然甲烷的成分里必定含有氢元素。

[结论].向烧杯内注入澄清的石灰水后，发现烧杯内澄清的石灰水变污浊。

[设问]这一现象又说了然什么问题呢？
[回复]这说明甲烷焚烧时有二氧化碳生成，也就是说了然甲烷成分里必定含有碳元素。

[教师解说]甲烷是由碳和氢构成的化合物，化学式是。

它焚烧时生成二氧化碳和水，同
时放出大批的热。

[板书].甲烷焚烧＋＋
[结论].点燃甲烷和氧气或甲烷和空气的混淆物都有可能会发生爆炸，因此要先验纯。

[延长]煤矿里的矿坑里常常有甲烷逸出，由此，同学们想到了什么呢？
[回复].煤矿里一定采纳通风设备。

．煤矿里必定要禁止明火。

[结论].“冷而乏味〞是这个实验成败的要点。

“冷〞有益于水蒸气的凝聚，“乏味〞能够判断能否有水滴生成。

．这个实验说明甲烷中含有碳元素和氢元素。

[介绍]在池沼的底部常常含有甲烷，往常也称池沼中的气体为沼气。

在我国乡村，利用
沼气能够解决生活燃料问题。

教师组织学生一同认识沼气的制取和利用。

[过渡]人们当前所耗费的能量主要来自化石燃料。

但是，化石燃料的形成并不是那么简单。

[投影]
[介绍]从这两个图中，我们能够看出煤、石油、天然气等化石燃料的形成，并不是一日之
功，它要经过数百万年才能形成。

但人类当前打劫式的开发，会给我们的后代后辈造成什么样的影响呢？
[学生活动，教师巡视]
[解说]整体来讲，假如我们能提升煤等燃料的焚烧利用率，就相当于延长煤的使用限期。

要使燃料焚烧往常考虑两点：一是要有足够的空气；二是要使燃料与空气有足够大的接触面。

(三)使用燃料对环境的影响
[导课]
同学们，你们家里做饭时用的是什么燃料？我们烧水时为何要开窗或开换气扇？
走在路上，一辆汽车从你身旁经过，你有什么感觉？
燃料的使用，在给人们的生活供给能量、带来方便的同时，却对环境造成了不良的影响。

[解说介绍]煤焚烧时会产生二氧化硫、二氧化氮等污染物。

这些气体对空气和我们的生
活环境造成什么影响呢？我们来做个实验：
[组织小组实验]
(酸雨危害的模拟实验)。

[组织议论、察看]
本来，二氧化硫、二氧化氮易溶于水，当溶解在雨水中时，就形成了酸雨。

汽油和柴油作为多半汽车的燃料，它们焚烧时产生的尾气中主要含有一氧化碳、未焚烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物和烟尘等大气污染物，严重威迫着我们的健康。

我们如何才能减罕有害气体对空气的污染呢？
正好像学们所说，解决空气污染的根本方法就是使用和开发新的燃料及能源。

[解说介绍]
乙醇(俗称酒精)
是由高梁、玉米和薯类经过发酵、蒸馏等过程获取的。

(板书乙醇的化学式和焚烧的化学方程式
)
[组织议论]
乙醇汽油作为燃料有哪些优势？
(放热量大，无污染，可重生
)
[组织议论、概括]
(四)能源的利用和开发
[组织议论]
你所知道的洁净燃料有哪些？
．氢气
你对氢气作为一种洁净燃料的认识有哪些？
(板书氢气的化学式和焚烧的化学方程式)
)
(氢气自己是无毒、极易焚烧、放热量大、焚烧产物是水
[解说介绍]
氢气固然是最洁净的燃料，可是因为氢气的制取本钱高、储存困难，作为燃料临时还不可
以宽泛使用。

当前，对氢能源的开发已获得了很大进展，跟着科技的展开，氢气终将会
成为主要能源之一。

[组织议论]
(课本第页议论内容)
[组织阅读]
其实，我国在很多年从前就已经开始努力找寻新的方法同时开发新的能源来改良大气环
境，提升人民生活质量了。

比方有名的“西气东输〞。

[组织议论]
．现代社会对能量的需求量愈来愈大，化学反应供给的能量已不可以知足人类的需求。

我国各地域及世界各国也都在利用和开发新的能源。

你知道哪些能源是可被人类利用的吗？
(太阳能、核能、风能、地热能、水能、潮汐能等)
这些能源的利用，不只好够局部解决化石燃料面对耗尽的问题，还能够减少对环境的污染。

希望同学们未来长大了，能将自己所学知识应用到开发和利用更理想、更适用的洁净能
源方面，为人类生活质量的进一步提升作出自己的奉献。

三、讲堂小结
说说这节课你的收获有哪些？
板书设计
教师漫笔
备课资料
思想方法
常有气体的鉴识
解答物质鉴其他依照是物质的物理性质和化学性质的差别，鉴其他方法是按共性分组，按个性差别。

而气体的鉴识次序一般是：一看颜色闻气味，二用火点看现象，再用试纸和试
剂。

氧气、一氧化碳、氢气、二氧化碳、甲烷、氮气和空气七种无色无味气体的鉴识方法以
下所示：
人生最大的幸福，莫过于连一分钟都没法歇息琐碎的时间实在能够成就大事业珍惜时间能够使生命变的更有价值时间象奔跑汹涌的急湍，它一去无返，绝不流连一个人越知道时间的价值，就越感觉失机的难过获取时间，就是获取全部用经济学的目光来看，时间就是一种财产时间一点一滴凋零，如同蜡烛漫漫燃尽我老是感觉到时间的巨轮在我背后奔驰，日趋逼近夜晚给老人带来沉静，给年青人带来希望不浪费时间，时时刻刻都做些实用的事，戒掉全部不用要的行为时间乃是万物中最宝贵的东西，但假如浪费了，那就是最大的浪费我的家产多么美，多么广，多么宽，时间是我的财产，我的田地是时间时间就是性命，无端的空耗他人的时间，知识是取之不尽，用之不断的。

只有最大限度地发掘它，才能领会到学习的乐趣。

新想法常常瞬间即逝，一定集中精力，切记在心，实时捕捉。

每日清晨张开眼睛，深吸一口气，给自己一个浅笑，而后说：“在这美好的一天，我又要获取多少知识啊！〞不要为这个世界而惊讶，要让这个世界为你
而惊讶！假如说学习有捷径可走，那也必定是勤劳。

学习如同农民耕种，汗水滋润了种子，汗水灌溉了幼苗，没有人瞬时赠送给你一个丰产。

藏书再多，倘假定不读，不过一种嗜好；念书再多，
倘假定不用，只好成为空谈。

学习恰似一片沃壤，只需勤劳耕作，定会有累累的硕果；如假定懒于劳作，当他人跳起丰产之舞时，你已经是后悔莫及
了。

不盼望能够一跃千里，只希望每日能够行进
一步，学习的成功与失败原由是多方面的，要第一从自己身上找原由，才能遇到激励，找出努力的方向。