中华书局版七年级历史下册第6课《北宋与辽、西夏的并立》ppt课件1

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小组 1组
3组
5组
7组 9组
11组
分工 组长为1号负责带领组员高效学习，2号负责 合作 展示，3号准备点评，4号踊跃质疑。
要求：（1）积极参与，大胆发表观点；（2）团队合作，发挥集体智慧；(3) 提高 效率，修改完善答案；（4）踊跃质疑，积极主动点评。
皇帝
削弱宰相权利 皇帝总揽大权
财政 行政
课前准备：课本、导学案、 历史地图册、典题本、双 色笔、和激情
讲述了北宋年间杨家名将保家卫 国的感人故事。当时，杨家名将可谓 一口金刀八杆枪，令辽兵闻风丧胆， 对宋朝可谓居功至伟。怎奈奸臣当道， 潘仁美大奸大佞，杨家名将遭到严重 迫害。辽国皇帝约请太宗，赴金沙滩 “双龙会”，暗藏杀机，兵困行宫。 声声怒吼，阵阵击鸣，战车交错，刀 光血影。大郎、二郎、三郎、四郎和 五郎战死，七郎被潘仁美万箭射死。
辽、西夏与 北宋的并立
化干戈为玉帛
辽与北宋，西 夏与北宋的关系， 有什么共同之处？
1.都曾与北宋发生战争，并使 双方损失很大。
2.后来都达成和约，北宋给它 们岁币，双方贸易发展。
3.都向北宋学习先进的生产技 术和政治制度。
你我互论见真知
星落谁家呢？
【合作交流】
通过北宋与辽、西夏之间的 关系，说说我们应如何处理 民族关系才能促进中华民族 的共同发展？
【学习流程】 自主思考 →小组交流，达成共识→
分组展示→整理归纳笔记
【展示规则】交流最热烈的小组展示，其他的组主动点评和补充。
1.研读文本，能说出北宋、辽、西夏 的建立及它们之间的关系。
2.通过北宋与辽、西夏之间的关系， 说说我们应如何处理民族关系才能促 进中华民族的共同发展？
合作探究，展示分享
探究主题：北宋加强中央集权
展示 预习1 知识 探究2 探究3 探究1 探究2
题目
梳理
位置 后黑 前黑 后黑 后黑 前黑 后黑
富家不用买良田，书中自有千钟粟。
……
万般皆下品，惟有读书
安居不用架高堂，书中自有黄金屋。
高。
……
出门莫恨无人随，书中车马多如簇。 朝为田舍郎，暮登天子
堂。
娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉。 将相本无种，男儿当自
男儿欲遂平生志，五经勤向窗前读。
强。 ……
欧阳修
文臣掌握军政大权 文臣统兵
欧阳修，北宋政治家、文 学家，在政治上负有盛名。天 圣八年进士。以翰林学士修 《新唐书》。
获得其必需品，因而对双方都是划算的。
对辽来说，澶渊之盟不仅使辽安然脱险，还得到了“岁 币”。
从整个中华民族的发展看，澶渊之盟的订立有其积极的一 面：它结束了辽宋之间几十年的战争，使此后的辽宋边境长 期处于相对和平稳定的状态，不仅双方边境地区的生产得到 发展，而且还彼此贸易。
对于北宋来说，澶渊之盟是一个屈辱的合约，“岁币” 成为北宋人民的负担。
宋英宗时，官至枢密副使、 参知政事。
行政权
兵权
民族政权并立
西夏 辽
北宋
动动手，填填空
政权名称
民族
建国时间
建立者
都城
辽（契丹） 契丹族
北宋
汉族
西夏
党项族
916年 960年 1038年
耶律阿保机 上京 东京
赵匡胤 （今开封）
元昊
兴庆
澶渊之盟
影响？ 评价？
材料一：宋辽遂为兄弟国，宋岁输辽银十万两，绢二十万
匹。自是两国不交兵一百二十年。
材料二：澶渊之盟以后，双方在交界处开设贸易场所，称
为“榷场”。官府和商人用各种商品在此进行交换，互通有无。
材料三：尽管澶渊之盟常给人以“城下之盟”的印象，但
基本内容还是平辽等宋的，之北间宋并保没持有着丢大和太平的局面子面。……且和平
实现后，北宋还能送双方贸易中获得大量盈余，辽朝亦可借此
度盐户 支铁部 （三司）
参 知 政 事
中 书 门 下
军事 将曹翰写下一首《退将诗》，有 “曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀”之 句；当时有谚语曰：“做人莫做军，做铁 莫做针。” •武将为什么会发出这样的感慨？为什么当 时的人不以从军为荣？
《励学篇》 ——宋真宗
《神童诗》 ——汪洙