四年级数学上册教案：第1单元6亿以上数的读写方法(人教版)

第6课时亿以上数的读写方法
【教学内容】
教材第19~20页例1、例2及做一做,第22页练习三第4~6题。

【教学目标】
1.能够根据数级正确地读、写亿以上的数。

2.在探究亿以上数的读写方法的过程中,培养学生类比迁移能力。

3.在现实情景中,感受大数在日常生活中的广泛应用,进一步体验数学的应用价值,培养学生对数学的兴趣和良好情感。

【教学重点】
亿以上数的读写方法。

【教学难点】
有0的数的读写。

【教学准备】
PPT课件。

教学过程教师批注
一、复习旧知,谈话导入
1.师:你们还记得亿以内数的读写方法吗?
2.引导学生复习亿以内数的读写方法。

3.(PPT课件出示教材第19页例1图)
说说你看见了什么,想说什么。

二、自主尝试,探索交流
(一)亿以上数的读法(PPT课件出示教材第19页例1图片下题目)
1.让学生尝试着读一读这些数。

2.再读这些数,边读边想,你是怎么读出每一级上的数的。

万级和亿级上的数都按照个级的读法读,末尾加一个“万”字或“亿”
字。

要从高位开始读起,每级末尾不管有几个0,都不读,其他数位上有
一个0或连续几个0,都只读一个零。

3.在数位顺序表中的数你会读,没有数位顺序表,怎么办?(分级)
(二)亿以上数的写法(PPT 课件出示教材第20页例2)
1.让学生独立尝试写出这些数。

2.全班交流:说说是怎么写的。

3.怎样写亿以上的数?
总结:先分级,再从高位写起。

哪个数位上一个单位也没有,就在那个数
位上写0。

三、课堂小结
这节课你们学了什么知识?有什么收获?
四、巩固练习
完成教材第19页做一做,第20页做一做第1,2题,第22页练习三第4~6
题。

五、布置作业
相关习题。

【板书设计】
【教学反思】
[成功之处] 本节课是在亿以内数的认识的基础上教学亿以上数的认识,我在教学时组织了三项教学活动,让学生经历知识形成的过程。

学生探索亿以上数的读法、写法时都包含了这三项数学活动:(1)利用已有知识,尝试探索;(2)交流方法;(3)练习活动。

以亿以上数的读法为例,我先让学生借助读亿以内的数的经验,试读出例题中的三个数,再让学生交流读数的方法,并由此总结出读数的方法,然后组织读数活动。

这三个基本环节的活动,让学生经历了尝试探索——交流总结——熟悉巩固获取亿以上数的读法的全过程。

学生在这个过程中
,
凭借已有的知识和经验解决问题,通过与同伴的交流讨论形式总结出正确简便的读数方法,学生学得主动,学得愉快。

也使学生在探索亿以上数的读法和写法的数学活动中,培养了学生利用已学过的知识进行迁移类推的能力。

[不足之处]课堂上给学生自主学习的时间还是少了,可能是老师还是不太相信学生的学习能力。

[再教设计]下次教学中,我会更加放手让学生自学,通过合作、探究的学习方式更加大胆地让学生自主学习。