教育教学培训总结目标制定ABCD法

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制定“知识与技能“、”过程与方法“维度的教学目标的方法---”ABCD “法
如何制定教学目标呢？一般要从四个基本要素入手：对象（Audience ）,行为（Behavior ），条件（Condition ）和标准（Degree ）。

故通俗地称为”ABCD “法则。

采用ABCD 发设计教学目标可以使目标的表述做到具体、明确、便于操作，利于指导和评价教学。

如“初二学生在观看各种云图时，能将卷云、层云、积云和雨云分别标记出来，准确率达90%”这一目标中，“初二学生”是“对象”，“能标记出来”是“行为”，“在观看各种云图时”(1) (2) “学。

(3) 它既说明了学生在什么样的情景中完成规定的行为，也说明了应该在什么样的情况下评价学生的学习结果。

条件的表述常与诸如“有没有工具？“”有没有时间限制？“等问题有关。

如”通过观察，准确描述…“，”通过具体实例，说明….“比如，一位体育教师在制订”提高平衡和空中定向能力“这一目标的行为条件是”通过尝试动作组合，改善身体姿态“。

一般而言，条件主要包括如下因素。