《单音和和声》教学设计

（1）需要每个人尽力做好自己，遵守规则，以保持集体的和谐之美。
活动三：讨论1、规则是不是一成不变的？什么样的规则需要变？
2、在不合理的规则被修改之前，是执行规则重要，还是修改规则重要？为什么？
结论：（2）对于集体要求中存在的不合理因素，我们要通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。
活动四：思考为什么钉子户成为众人的眼中钉？
问题2.如何正确处理个人利益与集体利益的关系？（1）在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。
（2）当个人利益与集体利益发生冲突时，应该把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
（3）坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己不顾他人的个人的极端个人主义
《单音和和声》教学设计
版本
人教版（2016年部编版）
课型
新授课
课时
第一课时
课题
第七课 共奏和谐乐章 第一框 单音和和声
一、教材内容分析：
本框所依据的课程标准的相应部分一是“成长中的我”中的“自尊自强”。具体对应的内容标准是:“能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择。”本框所依据的课程标准的相应部分二是“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。具体对应的内容标准是:“正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。”“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，善于合作。”“知道每个人在人格和法律地位上都是平的，做到平等待人。”
二、学习目标：
1.情感、态度和价值观目标：
热爱集体;养成自觉遵守集体规则的品格;增强责任意识，体会集体生活中矛盾和冲突的能力;处理好个人意愿和集体规则的关系。
3.知识目标：
知道个人意愿与集体规则之间的辩证关系;理解集体利益和个人利益的关系。
三、教学重难点：
教学重点:提高处理集体生活中矛盾和冲突的能力，处理好个性化需求和集体共同要求的关系。
活动二：完成教材63页的“探究与分享”。
总结：（2）集体规则与个性化需要存在矛盾甚至冲突--找原因--找解决方法。（见PPT ）
过渡到第二个问题。
（二）如何让集体更美好
展示问题：
1.个人与集体规则；
2.个人利益与集体利益；
3.个人利益与他人利益。
问题1.如何正确处理个人与集体规则的关系？
出示《中学生守则》，得出结论：
二、讲授新课
（一）个人意愿与集体规则
活动一：展示三幅图片，说一说：在下列场合中都有怎样的规则？这些规则有什么作用？
在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。这些规则能够保证集体的和声更动听。
问题1.个人意愿与集体规则的关系：
（1）集体规则与个人意愿一致--保障个人利益--我们更乐于积极遵守和维护。
活动五：案例分析（见PPT）说说你的观点：
回避：暂时冷却处理，避免矛盾僵化
迁就：抑制自己，满足别人，维持表面的和气
强迫：迫使对方让步，以满足自己的需求
妥协：各让一步，达成协议
试分析各种方式可能产生的结果？
你赞同哪种方式？说明理由。
问题3.如何正确处理个人利益与他人利益的关系？
（1）要学会处理与他人的各种关系，当遇到矛盾冲突时，要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。
本框共安排两目的内容:第一目“个人意愿与集体规则”。本目直面初中生在集体生活中可能遭遇的矛盾与冲突，针对不同情形展开有针对性的引导。本目主要表达了三层意思。其一，集体中规则的作用。其二，集体规则与个人需要之间产生冲突的原因。其三，解决集体要求与个人意愿冲突的策略。第二目“让和声更美好”。本目将集体主义教育融入社会主义核心价值观的教育中，帮助学生在冲突的解诀中获得社会性与个性的不断发展。本目主要表达了四层意思。其一，尽力做好自己，遵守规则，保持集体的和谐。其二，对集体要求中的不合理因素，可以通过恰当的方式表达自己的合理意见，提出积极的改进建议。其三，正确处理个人利益和集体利益的关系。其四，在集体生活中，学会处理与他人的关系。
（2）无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因为个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
三、课堂小结
见板术设计。
课堂训练见PPT
六、作业设计：
完成本课的配套练习。
七、板书设计：
八、教学反思：
教学难点:提高处理集体生活中矛盾和冲突的能力，处理好个性化需求和集体共同要求的关系。
四、教学方法和资源准备：
1.教学方法：讲授法、情景教学法，讨论法、小组合作探究
2.资源准备：搜集案例、制作课件，多媒体辅助教学
五、教学过程：
活动
教师、学生活动
备注
课
堂
教
学
流
程
一、导入新课
开门见山，直入课题。板书课题：单音与和声。