《不把小物件塞入口鼻》教学设计

《不把小物件塞入口鼻》教学设计
一、教学目标
1.知识与技能目标
幼儿能认识到将小物件塞入口鼻的危险性。

学会辨别哪些是容易被塞入的小物件，如珠子、豆子、小玩具等。

2.过程与方法目标
通过故事、儿歌、实验、游戏等活动，培养幼儿的观察力、判断力和自我保护能力。

引导幼儿在模拟情境中练习拒绝将小物件放入口鼻的
行为，提高安全意识。

3.情感态度与价值观目标
增强幼儿对自身安全的保护意识，养成良好的行为习惯。

二、教学重难点
1.教学重点
让幼儿深刻理解将小物件塞入口鼻可能导致的窒息、受伤等严重后果。

使幼儿牢记不把小物件塞入口鼻这一安全规则。

2.教学难点
帮助幼儿克服因好奇而产生的将小物件放入口鼻的冲动，理解危险的严重性。

三、教学方法
讲授法、演示法、实验法、游戏教学法、情境教学法
四、教学准备
1.与小物件塞入口鼻相关的图片、视频资料，包括因塞入口鼻导致危险的案例（如窒息、鼻腔或喉咙受伤等）和正确对待小物件的场景。

2.一些常见的小物件实物，如珠子、豆子、小玩具、纽扣等，以及一个人体模型（可展示口腔、鼻腔和喉咙内部结构）。

3.有关不把小物件塞入口鼻的儿歌或顺口溜。

五、教学过程
（一）导入部分（3分钟）
教师播放一段有趣但惊险的动画视频，画面中有小朋友将小珠子塞进鼻子里，结果呼吸变得困难，或者把小玩具放进嘴里卡住了，非常难受。

播放结束后，教师提问：“小朋友们，刚刚我们看到的这些小朋友遇到了大麻烦，你们知道为什么会这样吗？”引出本节课的主题——不把小物件塞入口鼻。

（二）基本部分（20分钟）
1.认识小物件的危险性（8分钟）
教师拿出准备好的小物件，如珠子、豆子、小玩具等，向幼儿展示：“小朋友们，看这些小玩意儿，它们看起来很
有趣，但是如果我们把它们放进嘴里或者鼻子里，就会非常危险。

”
教师结合图片和视频资料，讲解：“这些小物件一旦进入我们的口鼻，可能会堵住我们呼吸的通道，让我们不能呼吸，就像有一堵墙挡住了空气一样。

而且，它们还可能会划伤我们的喉咙和鼻子里面，会很疼，还可能让我们生病呢。

”同时，利用人体模型，简单展示小物件在口腔、鼻腔或喉咙处可能造成的堵塞情况，让幼儿更直观地理解危险。

2.介绍不能塞入口鼻的小物件（6分钟）
教师拿起各种小物件，逐个介绍：“像这些珠子、豆子，它们又小又圆，很容易滚进我们的嘴里或者鼻子里。

还有这些小玩具，它们有各种各样的形状，有的有尖尖的角，如果放到嘴里，可能会刺伤我们。

纽扣也是，它小小的，不能放到鼻子里哦。

”
教师将小物件分发给幼儿，让他们观察和感受小物件的大小、形状，同时强调：“不管这些小物件看起来多好玩，我们都不能把它们塞到自己的嘴里或者鼻子里，记住了吗？”
3.游戏：拒绝小物件（6分钟）
在教室的一角设置模拟场景，放置一些小物件和小玩偶（代表小朋友）。

将幼儿分成小组，每个小组的幼儿要指挥小玩偶在场景中活动，但要保证小玩偶不把小物件塞入口鼻。

教师在旁边
观察并指导游戏，对遵守规则的幼儿给予表扬，对不正确的行为及时纠正，比如有的幼儿让小玩偶把珠子放进嘴里，教师要提醒他这是很危险的。

（三）拓展延伸（10分钟）
讨论特殊情况（5分钟）
教师引导幼儿讨论：“如果看到其他小朋友把小物件塞入口鼻了，我们应该怎么办呢？”鼓励幼儿积极思考，然后教师进行总结和补充，如要赶紧告诉老师或者大人，让他们来帮助这个小朋友。

如果小朋友已经不能呼吸了，要马上打急救电话120。

制作安全提示卡片（5分钟）
为幼儿提供彩纸、画笔、剪刀、胶水等材料，让幼儿制作关于不把小物件塞入口鼻的安全提示卡片。

幼儿可以在卡片上画小朋友拒绝小物件的画面，并写下“小物件不入口鼻，危险”等字样。

制作完成后，幼儿可以把卡片带回家，贴在自己的房间里，提醒自己和家人注意安全。

（四）总结部分（2分钟）
教师和幼儿一起回顾本节课所学内容，提问：“小朋友们，今天我们学习了什么？为什么不能把小物件塞入口鼻呢？有哪些小物件不能放呢？如果看到其他小朋友这样做了，我们该怎么办呢？”引导幼儿回答，加深记忆。

教师再次强调不把小物件塞入口鼻的重要性，鼓励幼儿
在日常生活中，看到小物件就要提醒自己不要这样做，同时也要告诉身边的小伙伴。

板书设计
大标题：不把小物件塞入口鼻
小物件危险：窒息（堵住呼吸通道）、受伤（划伤喉咙、鼻子）
常见小物件：珠子、豆子、小玩具、纽扣
安全规则：不把小物件塞入口鼻
特殊情况：看到其他小朋友塞（告大人、急救120）
六、教学反思
在本次《不把小物件塞入口鼻》教学活动中，幼儿们积极参与，对小物件塞入口鼻的危险性和相关安全规则有了较好的理解和掌握，教学活动基本达到了预期目标，但也存在一些需要改进的地方。

在导入环节，通过播放包含危险场景的动画视频，成功吸引了幼儿的注意力，引发了他们对小物件安全问题的关注，为后续的教学内容做了良好的铺垫。

在讲解小物件的危险性部分，使用实物展示、结合图片和视频资料以及人体模型演示的方式，幼儿们能够直观地认识到小物件可能带来的危害，这种多形式的教学方法有助于幼儿更好地理解抽象的危险
概念。

然而，对于小物件在口鼻内造成的具体伤害原理，幼儿可能只是有了一个初步的、模糊的认识，在今后的教学中
可以通过更生动、形象的方式，如动画演示小物件在呼吸道内的移动和堵塞过程，来加深他们对这一关系的理解。

介绍不能塞入口鼻的小物件环节，通过详细的讲解和让幼儿亲自观察感受小物件，幼儿们对哪些小物件危险有了清晰的了解。

他们在观察小物件时表现出了浓厚的兴趣，但在实际生活中，幼儿可能会因为好奇或者疏忽而忘记这些规则。

这需要教师和家长在日常生活中不断提醒和监督，强化幼儿的安全意识。

在游戏“拒绝小物件”环节，幼儿们在模拟场景中积极参与，通过指挥小玩偶活动，进一步强化了不把小物件塞入口鼻的意识。

但在游戏过程中，部分幼儿可能只是机械地记住了不能让小玩偶塞小物件，在更复杂的情境（如多个小物件同时出现或者有其他小朋友的影响）下，可能无法准确判断和行动，需要教师进一步引导和增加游戏的复杂性。

拓展延伸部分的讨论特殊情况环节，激发了幼儿的思维，他们提出了一些有趣的想法，如自己动手把小物件从小朋友口鼻里取出来等。

这种讨论有助于培养幼儿在突发情况下的应对能力，但也需要教师引导他们思考更合理、更安全的解决方案。

制作安全提示卡片活动锻炼了幼儿的动手能力和表达能力，他们在制作过程中认真专注，并且能够将所学的安全知识体现在卡片上，这不仅加深了他们自己对不把小物件塞入口鼻知识的理解，也能对家庭安全起到宣传教育作用。

不过，在制作过程中，个别幼儿可能在手工操作或书写表达上有困难，需要教师给予更多的指导和帮助，确保每个幼儿都能顺利完成制作。

总的来说，本次教学活动在培养幼儿不把小物件塞入口鼻的安全意识和习惯方面取得了一定的成效。

在今后的教学中，需要继续加强实践环节，注重对幼儿个体差异的关注，进一步巩固幼儿的安全意识和良好的行为习惯。

同时，可以与家长沟通，让家长在家中也强调这一安全问题，共同保障幼儿的安全。