七年级上册语文《秋天》教案设计范文3篇

七年级上册语文《秋天》教案设计范文3篇
前面我们已经一起认识了朱自清的《春》，今天小编给大家带来的是七年级上册语文何其芳的《秋天》的教案设计范文，希望可以帮助到大家。

七年级上册语文《秋天》教案设计范文一
教学目标
1、有感情地朗读诗歌,课后能诵。

2、把握诗歌内容，能说出诗中具有秋天特征的景物。

过程与方法
读中开始，初步感知找准意象，品味语言充分想像，再现意境教师小结，艺术创造活动仿写，智能提升。

自主、合作、探究。

教学重难点
体会诗歌优美的意境;揣摩、品味诗歌优美的语言。

过程与方法
读中开始，初步感知找准意象，品味语言充分想像，再现意境教师小结，艺术创造活动仿写，智能提升。

自主、合作、探究。

教学过程：
一、导入 ( 幻灯1并播放音乐“秋日私语” 教师导语)
秋天是个宁静的季节，忙了一夏的世界安静下来了;秋天是个幽怨的季节，客走他乡的游子纷纷做起了回乡梦;秋天还是个多情的季节，你没听说过“信誓旦旦，秋以为期吗”秋天更是个严重的关头，沙场也要秋来才点兵!今天，我们坐在秋日里，也会别有一番滋味在心头吧那么，你们眼里的秋天是什么样的呢(抽2个学生回答)
1、在你眼中,秋天是什么样子的呢
2、文人墨客笔下的秋天又是什么样子的呢(赏图说诗)
①天净沙秋思马致远 ( 幻灯2 )
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

②秋词(刘禹锡) (幻灯3)
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

4、诗人何其芳笔下的秋天呢
板书课题：(幻灯4)
秋天何其芳
二、作者介绍 ( 在幻灯4中打出 )
何其芳(1912～1977)，现代散文家、诗人、文艺评论家。

作品诗歌合集《汉园集》，散文集《画梦录》。

三、朗读感知
一读：读准字音。

1、请一位同学朗读。

2、学生评议后正音。

( 幻灯5 )
丁丁zhēng 背篓bēi lǒu 肥硕f i shu 栖息qī xī
归泊 b 寂寥j li o 枯涸h 清冽li
梦寐m i 乌桕ji 鳊鱼biān
二读：读顺。

注意节奏和重音 ( 幻灯6、7、8 )(PPT播放配乐诗歌朗诵《秋天》)
震落了/清晨满披着的/露珠，向江面的冷雾/撒下/圆圆的网，
伐木声/丁丁地/飘出幽谷。

收起/青鳊鱼似的/乌桕叶的影子。

放下/饱食过稻香的/镰刀，芦蓬上/满载着/白霜，
用背篓来装/竹篱间肥硕的/瓜果。

轻轻摇着/归泊的小桨。

秋天/栖息在/农家里。

秋天/游戏在/渔船上。

草野/在蟋蟀声中/更寥阔了。

那满流着/夏夜的香与热的/笛孔
溪水/因枯涸见石/更清洌了。

秋天/梦寐在/牧羊女的眼里。

牛背上的笛声/何处去了，
三读：读出韵味、读出感情。

( 全班朗读第一节，返回幻灯6 )
四、整体感知，体会意境
(一)学习第一节农家里的秋天。

1、设置问题，把握内容(意象)
参考答案
9、听觉幽深、宁静嗅觉
10、拟人
11、不好。

栖息本是用来描写有生命的物类，在诗歌中概括农家的状况，将虚无的东西(秋天)形象化、具体化，创造出松弛、闲静的氛围。

12、农家丰收图”“山谷伐木”和“篱间背瓜果”两个场景。

【主题阅读】
13、示例：这两首诗在思想感情、意象组合、艺术风格上有很多共同的地方，从思想感情来说都表达了对秋天的热爱与赞美之情。

(二)14、诗人听到的应该是礼赞年轻的共和国的轻快歌声。

15、低咽、高昂、温柔;意象有“夜晚的喷泉、圆圆的月亮、巨大的波浪、蓝色的海洋、少女的眼睛、裂土而出的植物”等。

16、通感，诗人用大量的视觉形象来表现听觉感受，化抽象为具体，使听觉细致人微;色彩纷繁，充分展现了歌声全部的内容。

17、D
(三)18、(1)没几天便是立秋。

(2)收获季节却两手空空。

19、反衬玉簪花生命力之强。

20、(1)将一个个节气紧凑地衔接起来，强调时光的飞逝。

(2)层层铺开，逐步扩大，对点明本文主旨起到强化作用。

21、ACE
【能力提升】
22、①停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

② 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

③落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色
23、例如：⑴一览众山小;⑵禅房花木深;⑶春江水暖鸭先知;⑷千山鸟飞绝
24、正入万山圈子里一山放过一山拦
七年级上册语文《秋天》教案设计范文三
教学目标
1、知识目标：理解诗歌内容，并在鉴赏诗歌的过程中积累相关的写作经验;了解相关诗歌流派和诗人风格的知识。

2、能力目标：培养学生用形象思维来理解诗歌的能力;加强通感训练;加强朗读训练、仿写训练。

教学重点：想象诗中景物并用语言加以描摹;加强朗读训练。

教学难点：对第三小节的理解;将“通感”的修辞手法融会到诗歌学习的日常逻辑当中。

教学过程：
布置预习：预习第14课，查找有关秋天的古代诗词。

一、导入：古诗文中的秋天
这两天深圳变冷了，我看很多同学都穿上了长裤外套，深圳终于渡过了它漫长的夏天，进入到了秋季。

不过秋天啊除了让人加衣服外，也是很能惹人思绪的一个季节，许多大诗人以秋为主题写下众多动人的诗篇，打开你们的搜索引擎，想一想，你都知道哪些关于秋的诗词。

学生答。

明确：悲秋(冷秋)：
喜秋(暖秋)：
今天呢，我们也来学习一首关于秋天的诗歌，名字就叫《秋天》，作者是现代著名诗人 (何其芳)之前我们布置了预习，现在请告诉我，它是一首 (《现代诗》)。

很好，我们刚回顾了古体诗中的秋天，下面就让我们看看，现代诗中的秋天又是怎样的模样。

二、解题：何其芳的秋天
古人说“知人论世”，对于我们这首诗而言，最重要的一点可能不是何其芳的生活在哪个时代啊或者做什么的，而是他的经验，他记忆中的秋天是怎样的，而这一点和作者的什么最相关(家乡)对啦，诗人写这首诗时正是二十岁出头的小伙子，刚去北京读大学，在此之前，他几乎都是在自己的家乡四川万县也就
是现在的重庆万州渡过的，有人去过这个地方吗老师准备了一些图片，大家可以先看看，对何其芳的秋天有一个初步的推测，他都写了什么呀，又是怎么写的呀。

好的，那么下面我们就一同走进何其芳笔下的秋天。

三、交流探讨：
1、学习诗歌重在诵读，下面就请大家大声地、有感情自由朗读课文两遍，边读边找出你不认识的字词，或你认为重要的、值得注意的字词，请用笔画出来。

2、品味语言，梳理文意：
(1) 何其芳的“秋天”里都有哪些景物请用笔画出来，然后举手告诉我。

(提问2)
学生答。

露珠、幽谷、镰刀、瓜果、背篓、农家、江面、冷雾、网、青鳊鱼、乌桕叶的影子、芦篷、白霜、小桨、渔船、草野、溪水、牛背、笛孔、牧羊女
(2) 何诗写了这么多景物，你们都见过吗选择其中的一个，根据自己的经验来形容一下这些景物。

如果加入想象元素呢，这些景物又是什么样子呢(提问3)
学生答。

(3) 同桌讨论，请为这些名词加上你认为最合适的形容词。

(提问4)
每个名词找一个同学写到黑板上，竞赛性，前三组分别写三节，第四组看哪个
组又多又好，并对照原诗做小裁判，看看小作家们和大诗人谁更厉害)
我们的冠军已经产生，第组同学要更胜一筹。

在大家的帮助下，我们对这些景物已经有了更加感性的认识，那对这首诗的理解会不会更深入一点呢下面我们再请一位同学站起来朗读一遍，把你对这些景物的经验和想象都加入其中。

学生朗读。

我们从这些景物中可以看到，虽然都是在写秋天，但每节写的对象是不同的。

那它每一节各自在描绘怎样的图景呢
第一节写的是 (农家的秋)农家秋天的 (丰收)，第二节是 (渔家的秋)渔家秋天的 (晨归)，第三节是 (牧野的秋)主要写牧羊女的 (思恋)。

前两节比较好懂，第三节写的就比较含蓄了。

你们哪里可以看出，它其实是一幅思恋女思恋图呢(问题5)
学生答。

夏夜、笛声。

寥阔清冽的冷感。

有一句诗叫“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，“万籁此都寂，但余钟磬音”是典型的 (以静写动)，这首诗的第三节也借鉴了这样的写法，没有了笛声嬉戏的人儿，整个草野都变的寂寞了。

3、品味节奏，训练朗读：
既然我们已经明确了各节的内容，读起来岂不是要更加得心应手丰收的图景应该是 (欢喜的)，晨归的画面应该是 (闲适的)，思念的时候呢该多一些 (甜蜜的惆怅)。

很好，那我们就来比比看，看谁领会的更到位，表现得更传神，每个
小组请一位同学来读。

读的时候还要注意把握音节间的停顿，何其芳总爱给一个名词加很多形容词来修饰，所以该怎么断句也要想清楚。

好的，准备好了吗
4、品味意境：秋天的温度
今天给大家准备了一个道具，一个很萌的温度计，下面就请大家拿着这个道具，量一量这首诗歌的温度。

哪里会让你觉得冷，哪里会给你热的感觉。

看看整首诗都是一个温度吗如果有变化，你能不能找出一点规律(问题6)
震落了清晨满披着的露珠，
伐木声丁丁地飘出幽谷。

(清疏)
放下饱食过稻香的镰刀，
用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。

(繁密)
秋天栖息在农家里。

向江面的冷雾撒下圆圆的网， (清稀)
收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。

(灵动)
芦蓬上满载着白霜， (清冷)
轻轻摇着归泊的小桨。

(闲逸)
秋天游戏在渔船上。

草野在蟋蟀声中更寥阔了。

溪水因枯涸见石更清冽了。

(清寂)
牛背上的笛声何处去了，
那满流着夏夜的香与热的笛孔 (浓热)
秋天梦寐在牧羊女的眼里。

这种冷热交替的感觉，在诗歌研究中，被称为“张力”。

这首诗相较前面学的两首诗在艺术上要更胜一筹，正是因为无论是它的音调还是意象都独运匠心。

其实这首诗可以讲的地方还有许多，但现阶段我们先止步于这里。

四、拓展：仿写
秋天沉醉在枫红的叶子里
五、作业布置：
好的，今天这堂课我们就进行到这里。

下面是作业：
1、背诵本诗，仿写一节诗歌;
2、完成《知识与能力测试》第14课;
3、5句摘抄。

秋天
第一节第二节第三节
露珠、幽谷、镰刀江面、冷雾、网、草野、溪水
瓜果、背篓、农家青鳊鱼、乌桕叶的影子、牛背、笛孔芦篷、白霜、小桨、渔船牧羊女
(板书，学生选择填写)。