人教版高中语文必修一下册课件一名物理学家的教育历程

【提问】在作者所说的第二件趣事中，除了作者自 身的兴趣外，还有没有其它外在的因素在影响着作
者？ • 有，这就是作者所说的中学的老师，他们给作者讲述"
人类历史上最伟大的科学家"的故事，这是第二件趣事 产生的直接因素。
【提问】本文在材料处理上有什么特点？
• 本文布局谋篇重点突出，详略得当。在整体上，作者并没有从童年到小 学到初中到高中，按时间顺序叙事，而是通过童年的两件趣事和高中时 建立实验室的事例，突出他成长为一名“物理学家”的“教育历程”， 并不旁及其他成长的经验；在局部上，如高中阶段，作者看了许多统一 场理论方面的书，
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课
文
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解 读 三级 四级 五级
第贰部分
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我们的宇宙
昨天，我们已经对宇宙有了一番了解 而在2011年，加南道雄教授在GCF大会上也发表了关于 宇宙的一段讲话。让我们通过这种方式，进一步的了解 他吧！
爱因斯坦，美籍德国犹太裔，理论物理学家， 相对论的创立者，现代物理学奠基人。1921年 获诺贝尔物理学奖，1999年被美国《时代周刊》 评选为“世纪伟人”。
表现出思想上的保守和固执。
【提问】作者在文章中所说，"童年的两件趣事极大地丰富了我对 世界的理解力，并且引导我走上成为一个理论物理学家的历程"。 这两件趣事是指什么？
• 第一件趣事是指作者小时候在父母的带领下，去旧金山游览著名的日 本茶园。作者在那里发现了丰富多彩的非常有趣的鲤鱼世界。 第二件趣事是指作者在八岁时曾听过的一个有关整个人类历史上最伟 大的科学家的故事。
的无知。 • （3）“鲤鱼科学家”的“消失”和“重现”——它们认为是“奇迹”，是“可怖的
事情”，而不肯去探究原因。 • （4）“鲤鱼科学”的“传奇故事”，真实地证明另一个世界的存在，而它们却认为
“胡说八道”，荒谬绝伦，违背它们的“自然规律”。
【提问】作者想通过“鲤鱼科学家”对世界的认 识说明什么？
加来道雄 （1947—今）
什么是理论物理学家？
• 对应于物理学分为理论物理和实验物理，物理学家也可以分为 理论物理学家和实验物理学家。当然，物理学中理论和实验都是必 不可缺的组成部分，所以有时候这样的分类很难界定。只不过在一 个物理学家更偏重理论的情况下，他（她）被称为理论物理学家， 例如爱因斯坦；而如果偏重实验，则称为实验物理学家，例如法拉 第。
爱因斯坦的纪念雕塑
我想知道上帝怎样创造了这个世界， 对这样或那样的具体事件我不太感 兴趣。我想得到世界的内在规律，
其余则是细枝末节。 ——爱因斯坦
• 作者开篇引用爱因斯坦的话，用意何在？
• 提示：
•
爱因斯坦这句话，表明了他研究理论物理的目
标和意义，作者加以引用，既表示对爱因斯坦科学探
索精神的崇敬和对爱因斯坦探索宇宙的意义的理解，
• 说明“自以为是”的人类和“鲤鱼科学家”有相似之处。 • （1）人类“一生就在我们自己的‘池子’里度过”，只要“超出我们
的理解力”的自然存在，他们就“拒绝承认”。 • （2）“科学家发明像力这样一些概念……”，是因为他们只愿意承认
“那些看得见摸得着的事物”，不肯改变思考问题的方式。 • （3）“不能在实验室里便利地验证”的理论，他们就加以“鄙视”，
二. （2-11 段）由对鲤鱼世界的遐想，推知人类认识的局限性。 1.幻想鲤鱼“科学家”研究的局限性。 2.推知人类对多维空间研究的局限性。
三.（12-18 段）对爱因斯坦未竟事业的向往与学习研究。 1. 探究爱因斯坦未完成的理论。 2. 建立自己的原子对撞机。
【提问】文章中说到“鲤鱼‘科学家’”时，都要把“科学家” 加上引号。请问：引号在这里有什么作用？加引号的“科学家”
学
习
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背 景 三级 四级 五级
第壹部分
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字词过关
• 刨根问底（ pao ） • 湮没（ yan ） • 五彩斑斓（ lan ） • 鄙视（ bi ） • 杜撰（ zhuan ） • 栅栏（ zha ）
撒手人寰（ huan ） 惊诧（ cha ） 畏葸不前（ xi ） 冷嘲热讽（ feng ） 怪诞（ dan ） 目眩（ xuan ）
的具体含义是什么？
• 这里的引号，表示所引的词语有特殊意义，它不同于我们通常使用的“科学 家”一词的含义，而是假想的鲤鱼世界里的“有‘智慧’的鲤鱼”。
【提问】“鲤鱼科学家”对“世界”的认识是怎样的？
• 主要有以下几点：（1）“水池之外看不见的世界没有科学意义。” • （2）“它们为睡莲自己能够运动而困惑不解”——它们以神秘的“力”来掩盖自己
有一次，一个美国记者问爱因斯坦关于他成功的秘 诀。他回答：“早在1901年，我还是二十二岁的青 年时，我已经发现了成功的公式。我可以把这公式 的秘密告诉你，那就是A=X+Y+Z！ A就是成功，X就 是正确的方法，Y是努力工作，Z是少说废话！这公 式对我有用，我想对许多人也一样有用。”
• 阿尔伯特·爱因斯坦 • （1879——1955）
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一
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物
理
学
家
的
教 育 三级 四级
历
程
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人教版高中语文必修一下册课件
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目 录 单击此处编辑母版文本样式
二级
三级
四级
01 学习背景
03 五级 课堂检测
02 新课导入
04 拓展延伸
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也表明他一生求索的目标以及他对自己探索宇宙本质
的意义的认识。
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课
堂
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检 测 三级 四级 五级
第叁部分
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同学们，
下面进入提问环节
• 大家有三分钟时间熟悉课文
【提问】课文可以分为 几个部分？
主要内容是什么？
结构图解
一.（1 段） 全文总括：记叙了作者在童年的两件趣事，以及 作者是如何由这两件趣事来激发自己的科学兴趣的。
• 加来道雄（MichioKaku）博士，美籍日裔人，纽 约城市大学研究生中心的理论物理学教授，世界 著名物理学家、著名的科学畅销书作者，超弦理 论的奠基人。他的著作都广受赞誉， 《构想未 来》、 《超越爱因斯坦和超空间》、《平行宇 宙》，均被《纽约时报》和《华盛顿邮报》提名 为当年的最佳科学读物之一。他主持着一档全美 国联网的科学广播节目，还在《晓闻热线》、 《60分钟》、《早安美国》以及《拉里·金直播 在线》之类的全美国性电视节目中亮相。