四年级上数学教案亿以内的数14_冀教版

亿以内的数
教学目标：
1.在具体的情境中经历认、读、写亿以内数的过程。

2.认识万位、十万位、百万位、千万位，理解各个数位上的数字所表示的意义，能读写亿以内的数。

3.感受大数在日常生活中的作用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。

教学重难点：
教学重点：认识万位、十万位、百万位、千万位，理解各个数位上的数字所表示的意义，能读写亿以内的数。

教学难点：亿以内数的读法和写法
教学过程：
【导入】复习旧知，引入新课
1.生活中处处都有数学，同学们观察图片，你会读这些数吗？
依次出示图片和带有数字的文字，指名读一读。

（1）我们学校有510人
（2）《现代汉语词典》一共有1869页
（3）一台笔记本电脑3791元
2.读数比赛。

课件出示
8524、4030、9900、7005
3421、5005、5400、10000
3. 引入新课
同学们，我们已经学习了万以内的数。

其实在生活中，我们还经常用到比万大的数。

这就需要我们学习更大的数。

今天我们一起来学习亿以内的数。

（板书课题：亿以内数的认识）
【讲授】（一）亿以内数的写法
1.依次出示图片，指名读一读。

（1）我国南极长城站到北京的距离大约是一万七千五百零一千米。

（2）地球与月球的平均距离约为三十八万四千四百零二千米。

2.制作数位顺序表。

1）你会写这些大数吗？怎样写这些大数呢？要先认识比万还要大的计数单位。

我们学过的计数单位都有哪些？根据学生回答板书：个、十、百、千、万。

2）比万大的计数单位是什么呢？十万、百万、千万。

3）我们每位同学都有自己的座位，在数的王国里，计数单位也有自己的位置，叫数位。

依次为个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位。

4）你能给他们排排顺序吗？
学生在空白的数位顺序表格中制作数位表，交流汇报。

指名板演。

3.介绍分级方法。

师：我们每位同学都有自己的家，有的是三口之家，有的是四口之家，在数的王国里，一个家有四位成员，从右起也就是从个位起每四个数位为一个家庭，个位、十位、百位、千位为一家叫个级；万位、十万位、百万位、千万位为一家是万级。

个级的数表示多少“个”万级的数表示多少“万”．
进一步整理数位顺序表。

4.试着把上面的数写在数位表中。

（分组合作学习）
5.集体交流，指名板演。

6.观察数位顺序表上的这些数，你能发现哪些信息呢？
17501个位上的1表示什么，万位上的1呢。

个位上的“1”表示1个，万位上的“1”表示1万。

（课件标注）
8.写出下面横线上的数。

2019年全国新建公路十万四千四百五十七千米，
2019年新建公路五万五千二百八十五千米。

我国2019年私人拥有汽车六百二十五万七千三百辆
2019年私人拥有汽车增加到六千五百三十九万辆。

【讲授】（二）亿以内数的读法
1. 小组合作，读出下面各数。

（课件出示）
小组汇报学习结果，指名板演。

3504008 读作：三百五十万四千零八
10030900读作：一千零三万零九百
6201900读作：六百二十万
2.出示图片和文字，学生读数。

（1）国家游泳中心俗称“水立方”，占地面积6┊2950平方米（2）国家体育场俗称“鸟巢”，占地面积是25┊8000平方米（3）北京故宫的占地面积是72┊0000平方米
（4）北京圆明园的占地面积是346┊0000平方米
（5）天安门广场面积约44┊0000平方米，可容纳100┊0000人3.读数活动。

课件出示一组数据，同桌互相读一读。

【活动】议一议
议一议：含有两级的数怎样读？怎样写？试着举例说明
学生分组讨论，记录讨论结果。

【活动】摆一摆
摆一摆：用四个8和四个0按以下要求摆出八位数
⑴一个“零”都不读出来的八位数。

⑵只读出一个“零”的八位数。

⑶读出两个“零”的八位数。

⑷读出三个“零”的八位数。

【作业】
1.搜集生活中的大数，读一读，写一写，看谁写的多？
2.数学书65页练一练第1题。