2019-2020年北师大版一年级上册《小猫钓鱼》WORD教案1

2019-2020年北师大版一年级上册《小猫钓鱼》WORD教案1
教学目标：
1. 通过“小猫钓鱼”的情境呈现一组连环画，使学生直观形象地体会到从有到无的变化过程。

2. 会写“0”，能够体会“0”的含义。

3. 培养学生的观察能力。

教学重点：
会写“0”，并能体会“0”的含义。

教学准备：
直尺、温度计。

教学设计：
一、故事引入
1. 有一天，四只小猫约好了去河边钓鱼，到了傍晚，他们一同回家，有的
小猫兴高
采烈，有的垂头丧气，为什么呢？我们大家一齐来看一看，指名说一说，你在图中发现了什么？
2. 写数字，比比看，谁写的最漂亮。

3. 一条鱼也没钓着，用什么来表示呢？（0）
4. 0比1、2、3……大还是小呢？
5. 0和1、2、3……一样，也是一个数，表示没有。

二、想一想
1. 0还可以表示什么？（指名说）
2. 出示直尺和温度计，找一找、看一看，这上面有什么？这上面的0分别
表示什么？
3. 看图。

三、练一练
1. 数一数有几朵花。

⑴生观察图，理解题意。

⑵生独立完成，要求正确书写。

⑶小组内评比。

⑷适当奖励。

2. 读一读，写一写。

⑴自由读。

⑵独立练习写数。

⑶小组讨论，找规律。

⑷小组汇报。

3. 一笔画。

⑴讲清题意（从0出发）。

⑵生独立画。

⑶指名汇报，自己画了一幅什么图。

4. 怎样数的快。

⑴师引导理解题意。

⑵生独立数数。

⑶小组内交流自己的想法。

⑷小组汇报（组内推荐最简便方法）。

5．说一说生活中哪些地方用到0。

⑴小组内讨论。

⑵小组汇报。

四、总结：
今天你觉得什么最有趣？
附送：
2019-2020年北师大版一年级上册《快乐的家园》WORD教案1教学目标
1．对“1”进行认识，并且能从1引申到2、3、4的学习。

2．进一步体会数与生活的密切联系。

3．培养学生的观察能力。

教学重点
1．认识1、2、3、4，体会数与生活的密切联系。

2．了解1、2、3、4代表什么。

教学难点
了解1、2、3、4代表什么。

教具准备
课件、补充资料“结绳计数”，学生每人一张数字卡片，老师1-10的数字卡片。

教学过程
活动（一）
1．你们知道古代人是怎么数数的吗？（演示课件：结绳计数）
2．你们有什么好办法帮助他们吗？
活动（二）
1．今天老师带大家到一座美丽的小山村去旅游（板书“1”），你们想去吗？乡村的早晨非常美，让我们一起去看一看。

2．（演示课件：美丽的山村）请你们仔细观察，1可以表示什么？（小组讨论）3．集体交流：学生可能说：一条狗、一棵树、一艘船、一间房、一个小孩、一座山、一个太阳、一户人家、一棵草、一个萝卜、一筐萝卜、一条小路、一条河、一群鸟……
4．平时，你还在什么时候会说到或用到“1”?
5. 谁能总结一下，“1”都可以表示什么？
（1既可以表示个体，又可以表示这类个体的集合，可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体。

）
活动（三）
在生活中，我们还经常用到2、3、4等数字，这些又可以表示什么呢？
活动（四）
1．建小足球队：学校的操场多宽敞啊，你们想不想去活动活动？我们就来组建一支小足球队。

2．你们看，老师这里有很多的数字，（数字朝下）谁愿意参加足球队，请你抽取
一张数字纸片，把它贴在胸前。

（10个同学贴好数字，按上台顺序站成一排）3．同学们，台上有几名运动员？他们衣服上的数表示什么？
4．如果让他们排成一队，可以怎么排？（学生讨论）
方法一：
1、2、3、4、5、6、7、8、9、10
方法二：
1、3、5、7、9、
2、4、6、8、10
方法三：
10、9、8、7、6、5、4、3、2、1
（学生说出其中一种，台上小队员排队）
5．老师扮演记者采访：请问，你是几号运动员？你排在第几个？
6．请同学扮演小记者，向运动员提问。

7．除了这种方法，你还有别的办法帮他们排队吗？
（10人一组活动：把自己座位里的数字贴在胸前，然后大家讨论可以怎样排队，站成一队。

）
8．小组代表汇报你们组是怎么排队的？其它小组可以当小记者提问。

活动（五）
1．这节课你学到了什么？
2．你打算向谁，学习他的什么优点？
小学教育资料
好好学习，天天向上！
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