第七单元 分与合 第2课时 6、7的分与合-(教案)2023-2024学年《新征程》一年级数学上册

第七单元分与合第2课时 6、7的分与合-（教案）2023-2024学年《新征程》一年级数学上册苏教版
教学目标
1. 知识与技能：使学生能够理解并掌握6和7的分解与组合，能够熟练地运用6和7进行简单的数学运算。

2. 过程与方法：通过游戏、讨论等活动，培养学生主动参与、积极思考的习惯，提高学生的数学思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作、分享的良好品质。

教学内容
1. 数的分解与组合：介绍6和7的分解与组合方法，让学生理解并掌握。

2. 数的运用：通过实例，让学生学会如何运用6和7进行简单的数学运算。

3. 游戏活动：设计一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中加深对6和7的理解和运用。

教学重点与难点
重点：6和7的分解与组合方法，以及如何运用6和7进行简单的数学运算。

难点：理解数的分解与组合的概念，以及如何在实际问题中灵活运用。

教具与学具准备
1. 教具：数字卡片、PPT、教学视频等。

2. 学具：彩色笔、剪刀、胶水等。

教学过程
1. 导入：通过一个有趣的数学故事，引起学生对本节课的兴趣。

2. 新授：讲解6和7的分解与组合方法，并通过实例进行演示。

3. 实践：让学生分组进行数的分解与组合练习，教师巡回指导。

4. 游戏：设计一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中加深对6和7的理解和运用。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

板书设计
1. 第七单元分与合第2课时 6、7的分与合
2. 内容：数的分解与组合方法，6和7的运用实例，游戏活动等。

作业设计
1. 书面作业：完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 实践作业：让学生在家中找一找6和7的物品，进行数的分解与组合练习。

课后反思
1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否能够理解并掌握6和7的分解与组合，能否熟练地运用6和7进行简单的数学运算。

2. 教学方法：教学方法是否得当，是否能够激发学生的学习兴趣，提高学生的数学思维能力。

3. 教学改进：针对学生的反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。

以上就是我对第七单元分与合第2课时 6、7的分与合的教学设计，希望对您有所帮助。

在以上的教学设计中，需要重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程是整个教学设计的核心，直接关系到学生对知识的理解和掌握。

因此，我们需要对教学过程进行详细的补充和说明。

教学过程分为导入、新授、实践、游戏和总结五个环节。

在导入环节，教师可以通过一个有趣的数学故事或者与生活密切相关的问题引起学生对本节课的兴趣。

例如，教师可以提出一个问题：“同学们，如果你们有7个苹果，要怎么平均分给你们7个同学呢？”这个问题既与学生的生活实际相关，又能引起学生的思考，从而激发学生的学习兴趣。

在新授环节，教师需要详细讲解6和7的分解与组合方法。

教师可以通过一些具体的例子，如“6可以分解为1和5、2和4、3和3，7可以分解为1和6、2和5、3和4”，来帮助学生理解和掌握。

同时，教师还可以通过一些实物或者图片来辅助教学，使学生更加直观地理解数的分解与组合。

在实践环节，教师可以让学生分组进行数的分解与组合练习。

教师可以设计一些练习题，如“请用6和7的分解与组合方法，完成以下算式：6 5=、7-3=”，让学生在小组内讨论并完成。

在这个过程中，教师需要巡回指导，及时发现学生的问题并给予解答。

在游戏环节，教师可以设计一些有趣的数学游戏，如“数字接力赛”、“找朋友”等，让学生在游戏中加深对6和7的理解和运用。

例如，在“数字接力赛”游戏中，教师可以将学生分成两组，每组学生依次说出一个6或7的分解与组合，如“6可以分解为1和5”，下一个学生需要接着说出另一个6或7的分解与组合，如“7可以分解为2和5”。

在这个过程中，学生不仅能够加深对6和7的理解，还能够提高自己的反应能力和团队合作能力。

在总结环节，教师需要对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

例如，教师可以说：“今天我们学习了6和7的分解与组合，希望大家能够掌握这个方法，并在实际生活中灵活运用。

同时，我们也进行了一些练习和游戏，希望大家能够在游戏中加深对6和7的理解和运用。

”
以上就是我对教学过程的详细补充和说明。

在教学过程中，教师需要关注学生的反馈，及时调整教学方法，以提高教学效果。

同时，教师还需要关注学生的学习兴趣和学习习惯的培养，以提高学生的学习效果。

在详细补充和说明教学过程时，我们还需要考虑如何更好地促进学生的参与和理解，以及如何有效地进行课堂管理。

以下是对教学过程的进一步细化：
导入环节
在导入环节，除了使用数学故事或问题，教师还可以利用多媒体工具，如动画或短片，来吸引学生的注意力。

例如，可以展示一个短片，其中包含6和7的不同物品，如6个苹果和7个橘子，然后引导学生思考如何将这些物品平均分配给不同的朋友。

这样的导入既能激发学生的兴趣，又能自然地引出本节课的主题。

新授环节
在新授环节，教师应该采用循序渐进的方法，首先从简单的分解开始，如6可以分解为1和5，然后逐渐增加难度，引导学生发现更多的分解方法，如6可以分解为2和4、3和3。

对于7的分解，同样可以从简单的1和6开始，然后引导学生探索2和5、3和4等分解方式。

教师可以通过实物展示、图片或动画来辅助讲解，使学生能够直观地看到数的分解过程。

实践环节
在实践环节，教师可以设计多样化的活动，如小组竞赛、个人挑战或合作游戏，让学生在实际操作中加深对数的分解与组合的理解。

例如，可以设计一个“数字拼图”游戏，让学生用不同的数字卡片拼出6和7的所有分解组合。

这样的实践活动不仅能够提高学生的动手能力，还能够增强学生对数学概念的理解。

游戏环节
在游戏环节，教师可以选择一些既有趣又富有教育意义的游戏，如“数字接龙”、“分解与组合猜猜乐”等。

这些游戏可以让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

例如，在“数字接龙”游戏中，学生需要依次说出一个数的分解或组合，下一个学生必须说出另一个数的分解或组合，直到所有学生都参与完毕。

这样的游戏能够有效提升学生的数学思维能力和团队合作能力。

总结环节
在总结环节，教师应该总结本节课的重点和难点，并鼓励学生提出疑问。

教师可以通过问答的形式，检查学生对分解与组合概念的理解程度，并针对学生的疑问
进行解答。

此外，教师还可以布置一些课后作业，如让学生在家中寻找6和7的物品，并尝试进行分解与组合，以便学生能够在实际生活中应用所学知识。

课后反思
课后反思是教学过程中不可或缺的一环。

教师需要反思教学目标是否达成，教学方法是否有效，学生是否积极参与，以及如何改进教学策略以提高未来的教学效果。

教师可以通过学生的作业完成情况、课堂表现和课后反馈来评估教学效果，并根据这些信息调整教学计划。

通过这样的教学过程设计，教师可以有效地引导学生学习6和7的分解与组合，同时培养学生的数学思维能力和团队合作精神。

教师的细致规划和课后反思将有助于提高教学质量，使学生在愉快的氛围中掌握数学知识。