2022-2023学年三年级下学期数学第二单元《热闹的民俗节——对称》(说课稿)

2022-2023学年三年级下学期数学第二单元《热闹的民俗节——
对称》（说课稿）
一、教学目标
1.了解各种民俗节，了解民俗节的传统特色。

2.学习什么是对称，了解对称的种类。

3.发现对称，提高观察和分析问题的能力。

4.通过多种途径感受对称的美感，增强审美意识和创意思维。

5.培养学生喜欢数学的兴趣和习惯。

二、教学重难点
重点
1.学习对称的概念和种类，发现图形中的对称现象。

2.探究民俗节中的对称元素，了解民俗节的传统特色。

难点
1.发现图形中的对称现象，增强观察力和分析能力。

2.掌握对称的种类，区分轴对称和中心对称。

三、教学过程
1. 导入（5分钟）
1.根据学生熟悉的民俗节，引出对称的概念与学习对称的意义。

2.给学生展示几幅简单的图案，鼓励学生观察并发现其中的对称现象。

2. 学习对称（25分钟）
1.通过讲解和举例，介绍对称的概念及种类。

2.引导学生通过观察发现轴对称和中心对称，并让学生自己尝试寻找对称轴和对称中心。

3.在黑板上画出几个图案，让学生找出其中的对称轴或对称中心。

4.让学生练习用规则画出对称图案。

3. 民俗节中的对称元素（25分钟）
1.以春节为例，介绍春节中的一些对称元素，如春联、对联等。

2.在黑板上画出几张春联或对联，让学生找出其中的对称元素。

3.让学生自由发挥，在小组内合作画出自己想象中的对称元素。

4.让学生欣赏部分世界各地的不同民俗节，寻找其中的对称元素。

4. 活动（30分钟）
1.让学生围成一个圆形，将一个大球伸给一个同学，数到几就将球伸给几个同学。

让几个同学构成的小团体中心点产生轴对称。

2.让学生手拉手从教室一头走到另外一头，再从另外一头回到作图处，产生轴对称。

3.以春节的糖果画为例，让学生尝试画出对称图案。

5. 总结（5分钟）
1.总结对称的概念和种类。

2.引导学生发言，分享自己对于对称的理解和感受。

四、教学反思
本课以民俗节为背景，将对称的概念和民俗节的文化元素有机结合，让学生在感受节日氛围和美感的同时掌握对称的知识和技能。

在教学过程中，通过多种途径让学生更深入地了解和掌握对称。

让学生在探讨民俗习俗的过程中，感受地域文化和传统文化的魅力，增进了学生对于传统文化的了解和认同。

同时，本节课的教学内容新颖、有趣，贯穿着探究与实践，寓教于乐，吸引了学生的积极参与和深入思考，达到了预期的教学效果。