94年三年级数学课本

三年级数学课本
克、千克、吨的认识
教学目标：
1、认识质量单位克、千克、吨。

知道1千克=1000克，1吨=1000千克，会进行
2、简单的换算，能根据具体的情况选择合适的单位名称表示物体的质量。

3、结合实例，进一步培养学生的估计能力，能独立解决与质量有关的简单问题。

4、在具体的情境中，让学生体会质量单位在日常生活中的应用。

教学重、难点：
克、千克、吨的认识和常见物品质量的估计，建立初步的质量观念。

一、激趣引入
同学们谁能举例身边的东西能用克千克吨表示的？举咱身边的哦
2、学生问题：1）为什么有东西的是克，有的是千克吨
2）1克有多重？ 3）克、千克、吨是什么？
师生小结：解决上述问题，我们都用到了什么？（质量单位）
1、揭题：质量单位的认识
（让学生从生活中获取数学信息，多观察，多发现，培养学生的数学应用意识。

）
二、回忆整理
1、师问：关于质量单位，你知道哪些？
2、学生答：学过的质量单位有：克、千克、吨。

（从小到大或从大到小排列）
知道1千克=1000克，1吨=1000千克。

质量是1克的物品有：一粒花生米、七粒黄豆、一枚2分硬币……
质量是1千克的物品有：1壶水、2袋盐、4袋奶、6根黄瓜、16个鸡蛋……
质量是1吨的物品有：100袋大米、2头牛、9头猪、40个同学的体重……
质量用吨做单位的东西有：电梯的载重量、汽车的载重量、飞机的载重量、鲸鱼的体重……
{让他们互相讨论身边东西的质量该用那个单位表示然后最后总结给老师}
（此环节，教师要适时地引导学生准确的表达物品的质量，培养学生的估计能力。

允许学生间相互交流、辨析、释疑，鼓励学生大胆的表达自己的想法。

）
三、巩固练习
1、综合运用：
一箱货物600千克，一艘船的载重量是4吨，问：这艘船能一次将7箱货物运完吗？
（练习中，重在让学生掌握好的解题方法，灵活运用所学知识解决身边的数学问题，鼓励学生解决问题策略的多样化）
四、拓展练习
1、:看一看、算一算
A、一袋大米重100千克，几袋大米的重量是1吨？
B、100块砖的重量是200千克，多少块的重量约是1吨？
2、想一想，填一填（小组合作）
一箱苹果的重量是10千克，一副哑铃的重量是5千克，一袋面粉的重量是25千克，1头牛的重量是500千克，那么（）个（）的重量是1吨。

3、填上合适的重量单位。

A:卡车载重4（）
B:小明体重35（）
C:一块橡皮的重量是8（）
D:浙江举重运动员占旭刚，在二十七届奥运会上以挺举207.5（）的成绩再一次获得冠军，为国争光。

一座桥的载重量是10 （）（再请学生说说什么是“一座桥的载重量”）
4、填一填
（1）5吨＝（）千克
（2）2450千克＝（）吨（）千克
（3）6吨20千克＝（）千克
（4）4000千克=（）吨
5 、①一头大象重5000千克，合多少吨？
②一辆卡车能装4吨500千克大米，合多少千克？
③一个鸵鸟蛋重1500克，合多少千克多少克？
6、一头狮子约重250千克，一头蓝鲸舌头的重量是狮子的8倍。

蓝鲸舌头重多少吨？
第一单元克、千克、吨的认识（练习）
一、填空
1、1千克等于( )克；1千克又叫( )公斤
2、2000克是( )千克；4千克是( )克
3、( )千克是5000克；( )克是7千克
4、比43千克多28千克是( )千克
5、350克比80克多( )克
二、判断。

(对的打“√”，错的打“×”)
1、小平身高136千克。

( )
2、教室长8米，宽6.5米。

( )
3、一个苹果重60克。

( )
4、千克一定比克重。

( )
5、张红体重是60千克。

( )
6、一个鸡蛋有一千克。

( )
7、1000克和1千克同样重。

( )
8、1个5分硬币有1克重。

( )
9、1千克棉花重量等于1000克的鸡蛋重量。

( )
10、1千克大于990克。

( )
三、在○里填上“＞“、“＜”或“＝”。

1、4000克○40千克
2、805克○8千克500克
3、1千克30克○1030克
4、75克○705克
5、6800克○6千克800克
6、1千克○100克
四、列式计算
1、5个9千克是多少千克?
2、把81千克平均分成9份，每份是多少千克?
五、应用题
1、一个小皮球重45克，一个大皮球重54克，两个球共重多少克?
2、学校食堂买8箱苹果，每箱重9千克，又买来了28千克鸭梨，一共买了
多少千克的水果?
第一单元克、千克、吨的认识（练习）
1、填上合适的单位
一袋大米重25（）一袋食盐重500（）
一袋饼干重250（）一艘轮船重2000（）
一粒花生米重1（）一头蓝鲸重35（）
一包奶粉的重量约是484( )
2、火眼金睛辨对错
一袋面包重250克。

（）一根火腿重100克。

（）
一个西瓜重3克。

（）一袋话梅重80克。

（）
3、估一估下面物品的质量
一个苹果（）克一瓶矿泉水（）克
一棵大白菜（）千克一本数学书（）克
4、比较大小
560克（）5千克 4吨（）3900克
6000千克（）6吨 3千克（）3000克
5、单位转换
2吨200千克＝( )千克 5千克＝( )克
14000千克＝( )吨 2吨＝( )千克＝( )克
5400千克＝( )吨( )千克
6、解决问题
（1）一个农资门市部运来5吨化肥，卖出 2300千克，剩下的3天卖完，剩下的平均每天卖多少千克?
（2）食堂运进大米 485千克，面粉 495千克。

大米和面粉的总质量比1吨少多少千克?
（3）超市粮食专柜大米每千克2元，绿豆每千克6元，香米每千克4元。

特价大米每千克1元，每人限购1千克。

买4千克绿豆需要多少钱？买5千克大米最少花多少钱？
《两位数乘一位数》
教学内容：两位数一位数乘法
教学目标：
1、知识与技能
（1）掌握整十数乘一位数的口算方法，并能正确地进行口算。

（2）理解两位数乘一位数的笔算过程，初步学会两位数乘一位数的笔算方法。

2、过程与方法
（1）经历两位数乘一位数的笔算过程，乘的计算方法。

（2）通过解决实际问题，体验乘法在生活中的作用。

3、情感态度与价值观
培养学生自主探索、合作交流的学习习惯。

教学重点：
掌握整十数乘一位数的口算方法，初步学会两位数乘一位数的笔算方法。

教学难点：
理解两位数乘一位数的笔算过程。

教学过程：
一、创设情境，复习导入
1、复习旧知，听算练习
7×8 5×7 6×4 3×9 5×8 9×9
2、创设情境，揭题课题
师：同学们，这个周末老师去超市时遇到一个难题，老师买了两箱可乐，一箱可乐 20元，老师用一百元买了两箱，售货员阿姨补给老师 42 元，老师当时觉得不大对劲儿，你们觉得售货员阿姨补给老师的钱合理吗？
生:不合理
师：那售货员阿姨到底该补给老师多少钱呢？能不能说说你
们的想法？生：先算两箱可乐的钱20×2，再用 100 减去20×2.
师：对对，非常正确。

可是我们还学过两位数乘以一位数，
怎么办呢？师：那今天老师就和同学们一起克服这个难关，学习
两位数乘以一位数，然后帮老师看看售货员阿姨该补给老师多少钱，好吗？
揭题：这节课我们就来学习用“乘法”来解决实际问题。

二、活动尝试，探究新知
1、教学例1
（1）探究20×2的算法
20×2等于多少呢？你们是怎么得到这个答案的？
（2）自选算法，形成思路
谁会列式？得数是多少？
还可以怎样列式？
比较20×3＝60和20×8＝160，它们有什么相同的地方？
小结：在口算几十乘几时，我们可以把几十看作几个十，与几相乘，借助乘法口诀算出积是多少个十。

（3）练习：
学生独立完成，指名分组汇报答案。

追问：4×3＝12中的12表示12个几？40×3＝120中的12又表示12个几
（4）游戏——对算式
一位同学先说一道一位数乘一位数的算式，另一位同学来对一道整十数乘一位数的算式，然后把答案算出来。

同桌之间交换进行。

2、教学例2
（1）在大象们的帮助下，欢欢和乐乐兄弟俩的新房子就盖好了。

为了表示感谢，他们到桃园里采了很多水蜜桃来款待他们的好邻居。

他们一人背了一个筐子一人采了14个
要求两只小猴一共采了多少个桃，怎样列式？
（2）试算14×2
你们会算14×2吗？会算的同学可以自己先试一试。

不会算的同桌两个同学可以商量一下，也可以用笔代替桃子摆一摆，想一想。

笔算过程：把14分成10和4，先算2个4是8，再算2个10是20；也可以先算2个10是20，再算2个4是8，最后把20和8合起来得到28，也就是说2个14是28。

（3）笔算14×2
象这种先分开乘再相加的方法，也可以运用到乘法的竖式计算中，下面我们一来研究一下怎样用列竖式的方法计算14×2。

讲述：①写竖式要先写乘号前面的数，再写乘号和另一个乘数。

写竖式时要注意相同数位上的数上下对齐。

②列竖式计算14×2也要分三步来算，但要从个位开始算起。

③个位上是几乘几得几然后要是得到的是个位数就直接写下去，要是得到两位数进十位写个位{老师实例讲解} 再算个56×2 同学们总结竖式计算应注意什么？相同数位要对齐。

数位不要写错。

要先算个位，再算十位。

（4）练习
两位数乘以一位数扩展
该类题运用画线段法
例题
一年级有36人，二年级的人数比一年级的2倍还多3人，三年级的人数比一年级的人数的3倍少2人。

二三年级的人数是多少？
温馨提示：画线段还对比人数并例算式
1.小红有30本故事书，小明是小红的3倍还多3本，问小明有多少？
2.小红有30本故事书，小明是小红的3倍少3本，问小明有多少？
3.一只海龟重11千克，一只海豚的体重比海龟的8倍多5千克这只海豚重多少千克？
4.用银杏叶做花。

做一朵小花用9片叶子，做一大朵用的比小花的4倍多3片。

做一朵大花用多少片银杏叶
两位数乘以一位数巩固练习
一、填空。

1、把35+35+35+35改成乘法算式是（）。

2、25×4＝（），表示（），还表示
（）。

3、最大的两位数与最大的一位数的积是（）。

4、13×4改成加法算式是（）。

二、选择。

1、小车有32辆，大车是小车的3倍。

大车有多少辆？这是求（）
A、32里面有几2？
B、32里面有几个3？
C、32的3倍是多少？
2、求一个数的几倍是多少用（）。

A、加法计算
B、乘法计算
C、除法计算
3、小明家在7楼，他每上一层楼用了10秒，在1分钟内小明能从一楼走到家吗？（）
A、能
B、不能
C、不能确定
4、奶奶的养鸭厂，最近买了20只鸭子，原来鸭子的数量是新买来鸭子的2倍，现在养鸭厂一共有多少只鸭子？列式正确的是（）
A、20×2
B、20+20÷2
C、20+20×2
D、20+20
三、列竖式计算。

12×4 28×6 26×3
四、列式计算
1、32的3倍比264少多少？
2、比25的6倍多50的数是多少？
3、900比8个12多多少？
六、应用题
1、一本故事书80页，每天读18页，3天后还剩多少页？
2、一个工厂，有男职工27人，女职工的人数是男职工的4倍，这个工厂有工人多少人？
3、学校买教师办公桌和学生课桌各6套，每套学生课桌85元，每套教师办公桌200元，一共花了多少元？
三位数与一位数相乘
一、教学目标：
知识与技能：
理解一位数与三位数相乘的算法，能正确用横式、竖式计算一位数与三位数相乘的问题。

过程与方法：
将一位数乘两位数的经验与法则迁移到一位数与三位数相乘。

探索一位数与三位数相乘的计算方法，进一步体验算法的多样化。

情感与态度：
通过对新知的探究激发学习兴趣，养成认真仔细的计算习惯。

二、教学要点：
重点：一位数与三位数相乘的横式和竖式计算方法。

难点：使用竖式计算时，积有序进位的算式的计算。

三、教学过程：
1、情境导入
师：微波炉329元一台，买4台微波炉送给福利院，需要多少钱？
根据所提问题，收集到哪些信息？列出算式怎样列式？
观察算式，你发现了什么？这就是今天我们要一起解决的新本领
2、探究新知
师：对于这个一位数与三位数相乘的算式，你能算出它的积吗？请尝试
算法一：横式计算法：4×329=1316
4×300=1200
4×20=80
4×9=36
1200+80+36=1316
算法二：递等式计算：4×329
=4×300+4×20+4×9
=1200+80+36
=1316
算法三：329 简写： 3 2 9
× 4
36 ——4×9 ×1 3
4 进位写小一点
80 ——4×20 1 3 1 6 3表示3个十
1200 ——
4×300 1表示1个百
1316
小结算法三：通过大家的努力，我们得到了这些不同的算法来解决这道题，分别是横式计算法、递等式计算、竖式计算，但
是竖式是比较常用的，作为我们本节课的重点。

排竖式注意事项1、把位数多的因素写在上面2、相同数位对齐书写3、从个位乘起4、哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。

3、巩固练习：
1）应用题：
一修路工程队每天工作8小时，共修路345米，请问7天一共修路多少米？
综合练习
一、竖式计算
365×4＝ 604×5
＝ 750×4＝
二、在○填>、<或=。

13×7○17×3 0×12○0＋
12 14×5○10×7
14×3○13×4
三、解决问题
（1）买8张贺卡要多少钱？
（2）买两本相册和一幅画要多少钱？
（3）500元够买5幅画吗？
四、下面的式子的积最接近哪个数，请连一连。

600
2000
1800
1、有99块巧克力，最少拿出（）块后可以平均分给7个小朋友，每人分（）块。

2、括号里最大能填几？ 6×（）＜33
3、在方框里块上适当的数：
4、小朋友们在操场上围成圈做游戏，琳琳前面有9个小朋友，琳琳的后面也有9个小朋友，一共有_______个小朋友做游戏。

5、一个数加上8，再乘8，再减去8，再除以8，结果是9，这个数是（）
6、要使□57÷7的商是两位数，□里可以填（）
A．9 B．8 C．3 D．7
7、被除数去掉末尾的0就与除数相等，被除数与除数相差243，除数是_______
8、在除数的末尾添上一个0就与被除数相等，除数比被除数小189，被除数是_______
9、到广场放风筝的成人人数是儿童的2倍，如果一共有270人，那么儿童有多少人？成人有多少人？
10、班长要将22块橡皮擦和33支铅笔平均分给参加打扫教室卫生的同学，结果橡皮擦
多1块，铅笔少2支，参加打扫卫生的同学有多少人？
11、学校合唱队中，女生人数是男生的6倍，如果合唱队一共有49人，男生有几人？
12、某校三年级男生共有252人，女生有234人，如果每9人一组做游戏，可以分成几组？
13、玩具厂生产720把水枪，每袋装6把，可以装多少袋？每箱装4袋，可以装多少箱？
14、某旅馆7人房间每间105元，5人房间每间90元，这两种房间哪种便宜？三（1）班有学生45人，他们该怎样住宿最便宜，且不浪费床位？
15、有100位学生排成一个方阵，要使每行每列人数一样多，每行应该排多少人？
16、买3个篮球和4个足球一共458元，买4个篮球和3个足球一共368元，买1个篮球和1个足球一共多少元？
17、丁丁6天看了246页书，照这样的速度，看完这本书还需要2天。

这本书一共有多少页？
位置与变换
教学内容：认东北，西北、东北，西南四个方向；会看方位图，对照方位图确定某一地点的准确位置；
教学要求：
1、结合具体情境，在东、西、南北，东北、西北、东南、西南中，能根据给定的一个方向，辨认其余七个不同和方向，并能运用合适的术语，描述物体所在的方向，知道平面图上的方位，会看简单的路线图。

2、解决问题的过程中，形成初步的空间观念和方位感。

3、初步感受方向在现实生活中的作用，进一步体会数学与生活的联系
教学重点
重点：辨认方向
教学关键及措施：
1、让学生充分经历生活问题“数学化”的过程，在亲身经历后，学会辨认方向。

2、重视合作学习，掌握规律。

一、组织教学：
和学生们一起玩个“我说你做”和“我说你不做的反思维”游戏。

第一个游戏，老师：起立、坐下、微笑、左手、右手、北面、南面……
学生做相应的动作。

第二个游戏，老师说上面的动作，学生做相反的动作。

二、新授
1. 复习二年级学过的表示方向的口诀：上北下南，左西右东。

并画出东南西北的坐标图。

2. 画出东南西北东南西南东北西北的坐标图
注意事项：“以东、西方向为基础，在东和北之间的方向叫东北，而不叫北东；和东、南之间的方向叫东南，而不叫南东……”
4、巩固练习，小游戏。

全体学生面看黑板，把黑板上方向名称擦掉教师发号施令：……学生迅速的说出此方向，看谁反映快。

《位置与变换》练习题
一、填空
1．小红说：“小明的家在我家西边200米处，那么小明说：“小红家在我家200米。

2.早上去学学校，面向太阳的方向，正面是_____；背面是_____；左边是_____；右边是_____。

二、按提示帮小明把下面图填写完整．
（1）学校在公园的西面。

（2）邮局在公园的南面。

（3）科技馆在公园的西北面。

（4）图书馆在公园的北面。

（5）少年宫在公园的东北面。

（6）剧院在公园的西南面。

（7）运动场在书店的南面。

三、慧眼识图。

（1）医院在小明家的方，邮局在医院的方。

（2）小红从学校出发，先向走到动物园，再向走就能到家。

（3）小明的妈妈要从邮局去超市，应向走．
（4）小明从家到学校，先向走到公园，再向走到医院，再
向走到邮局，再向走到超市，再向走到饭店，再向走到市场，最后向走就能到学校。

两、三位数除以一位数
教学目标：
1．熟练进行两三位数除以一位数的运算。

2．经历整理和复习的全过程，进一步提高归纳、整理知识的能力。

3．利用已有知识解决生活中的实际问题，发现数学知识之间内在的规律和联系，有助于学生养成良好的认知习惯和逻辑思维能力。

4．经历与他人交流各自算法的过程，提升对自我价值的认识及合作意识，感受数学与实际生活的联系，培养学生运用知识解决实际问题的能力、创新精神。

教学重、难点：
重点：熟练进行两三位数除以一位数的运算。

难点：提高学生应用所学知识解决实际问题的能力。

教学过程：
一、问题回顾，再现新知。

请看小明学校到少年宫有408米，小明从学校到少年宫需要8分钟，每分钟走多少米？
要知道小明每分钟走多少米，怎样解决？（生思考）
生1：用除法计算。

生2：408÷8
这节课我们来学习两、三位数除以一位数及解决实际问题。

课题：两三位数除以一位数及解决实际问题。

除法要则：（1）两、三位数除以一位数的计算方法：①从被除数的最高位除起，除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上面，一位不够看两位。

②余数总比除数小。

③哪一位不够商1，就在那一位上商0占位。

（2）含有除法的四则混合运算：①连除：从左往右。

②除加、除减：先算除法，后算加、减。

如果有括号，先算括号里面的。

小明学校到少年宫有408米，小明从学校到少年宫需要8分钟，每分钟走多少米？
引导分析：这道题要求的是每分钟走多少米，也就是求小明的速度。

根据：路程÷时间=速度，即可求出。

（2）根据刚才的列式，独立尝试解决，并在小组内交流算法。

（3）班内汇报交流结果，可以先让一个小组汇报，其余小组相互补充。

课堂预设：
①我用的估算方法解决：
408≈400 400÷8=50 408÷8≈50（米）
②我用口算解决的： 408÷8=51（米）
③我用笔算解决的：
408÷8=51（米）
竖式计算。

老师黑板演示
教师小结：通过刚才解决这道题目，我们要根据路程÷时间=速度，这一关系式来解决的，实际上这类问题在我们的学习、生活中经常见到。

同学们对两、三位数除以一位数的有关知识，掌握的很好。

现在我们就来运用所掌握的这些方法一起解决生活中的问题吧！
二、分层练习，巩固提高。

（一）基本练习，巩固新知。

1.直接写出得数。

480÷8 63÷3
505÷5
60÷2 600÷3
810÷9
0÷57 21÷5
57÷7
学生开火车进行口算，看谁算得又快又对。

口算第一行的题目时，提问对象以学习有点困难的学生，让他们体会到学习成功的喜悦，增加自信心；口算第二行和第三行的题目时，提问对象以学习中等的学生；这样每个层次的学生都能得以练习。

其他学生根据口算情况进行点评，教师引导选择题目（如算式480÷8 、 505÷5 、 0÷57等），并交流口算方法。

2.估一估，算一算，并验算。

①348÷7 ②817÷8 ③ 432÷6 ④381÷2
学生估算，交流时重点说说估算的过程。

3.①3728÷7÷2 ②（500+102）÷7
③173－365÷5 ④376÷（150－146）
学生独立在练习本上完成，集体交流时重点说说运算顺序。

（二）综合练习，应用新知。

例一
友情提示：出示题目，先让学生首先看懂表格，特别是学困生。

此题需要知道单价、数量、总价三者之间的关系（单价×数量=总价），才能完成表格。

通过这题你对此类题又有什么新的认识？
例二
温馨提示：出示题目看懂图意，让学生说一说一共有多少辆汽车？应该怎样列式。

如果将汽车排成8行，每行有多少辆？又怎样列式？
②问题（2）可以让学生尝试完成，根据问题①解决。

学生尝试完成，老师巡视，选择有代表性的作品进行展示
教师点评：本题是一道乘除混合运算的实际问题，课根据乘除法的意义来完成。

温馨提示
（1）引导交流：先算1小时行多少千米，再算11小时行的路程。

最后比较，做出决定。

（2）小结：本题是一道先除再乘的实际问题，做题时一定要结合路程、速度、时间三者之间的关系来完成。

三、梳理总结，提升认知。

同学们，通过今天这节课的复习，你都有那些收获？
教师根据学生的回答，进行打包整理：
1.教师总结：通过这节课的整理复习，同学们不仅能熟练地进行除法的计算和估算，而且还能运用除法灵活地解决生活中的实际问题。

2.提升认识。

小结：今后希望同学们不论解决什么样的问题都要根据解决问题的需要，选择合理的计算方法，运用所学的知识，灵活解决问题。

板书设计：
两、三位数除以一位数及解决实际问题
三位数除以一位数练习
792÷8= 525÷5=
546÷7= 348÷6=
832÷8= 288÷9=
684÷4= 728÷7=
483÷3= 584÷8=
276÷4= 177÷3=
968÷8= 567÷7= 366÷6=
综合练习
一、填空题：
1、630÷7，可以把630看成（）个十，（）个十除以7等于（）个十，也就是（）；还可以想：因为
（）×（）＝（），所以（）÷（）＝（）。

2、A除B等于2，写作（）。

3、有72朵红花，9朵黄花，红花比黄花多（）倍。

4、27的3倍是（），48是3的（）倍，3的（）倍是69，（）的3倍是81。

从328里连续减去（）个8得0。

5、□2除以4，商是两位数且没有余数，□里最大能填（），最小能填（）。

6、在除法的计算过程中，除数一定要比余数
（）。

7、三位数除以一位数，被除数的最高位与除数相同，商一定是（）位数。

8、一个两位数除以8，余数最大是（）。

9、小明家住6楼，他从1楼上到5楼一共走了60级台阶，他上下一次楼，要爬（）级台阶。

10、0除以
（）都得0。

0乘（）都得0。

11、商和除数都是9，余数是4，被除数是（）。

12、两个数相除，商是4，余数是3，除数最小是
（）。

13、在a÷b=5……4中，要想使a最小，则b是（），那么a是（）。

14、在a÷7=5……b中，要想使a最小，则b是（），那么a是（）；要想使a最大，则b是（），那么a是（）。

15、三位数除以一位数，商最大的情况算式是（）÷（），商最小的情况算式是（）÷（）。

16、a÷b＝c……d，则a＝（）。

17、要使的商为三位数，□里可以填（）；要使它的商为两位数，□里可以填（）。

18、除数是8，商和余数相同，则被除数最大是
（）。

19、小红3分钟跳绳跳了306下，她一分钟约跳
（）下。

20、421÷4的商是（）位数；330÷6的商的最高位是（）位。

21、（）÷6＝20 240÷
（）＝80 （）÷8＝
0 210÷3＝（）
22、（）÷7＝121 (1)
23、300是5 的（）倍；220的4倍是
（）。

24、除数是一位数的笔算除法，要从被除数的
（）算起。

25、0除以（）都得0。

26、816÷4的商是（）位数，855÷（）的商是二位数。

27、643÷3的商是（）位数，商是（），余数是（）。

28、6□8÷3的商的中间是0，□里最小是（），最大是（）。

29、小军一个星期大约可以看67页的作文书，小军大约每天看( )页书。

30、如果□96÷6的商是2位数，那么□里可以填
（）。

二、判断题：
1、0除以任何数都得
0。

（
）
2、0除任何不是0的数都得
0。

（）
3、
120÷8=14 (8)
（）
4、一位数除三位数，商一定是两位
数。

（）
5、
200÷7=27 (11)
（）
6、被除数中有0，商中一定有
0。

（）
7、被除数中间有0，商的中间也一定有
0。

（）
8、被除数的末尾有几个0，商的末尾就有几个
0。

（）
9、0÷30和0除3的结果相
等。

（）
10、在计算除法时，所得的商一定比除数
小。

（）
11、一个三位数除以9，商一定是两位
数。

（）
12、被除数的末尾有0，除得的结果没有余
数。

（）
13、被除数的末尾有几个0，商的末尾就有几个0。

（）
14、计算除法时，每次除得的余数必须比商
小。

（）
15、被除数的末尾有0，商的末尾一定有
0。

（）
16、被除数中间有0的除法，中间的0不用除，直接在它对应的商的数位上写0就可以
了。

（）
17、605÷6商的末尾一定不是
0。

（）
18、三位数除以一位数，商至少是两位
数。

（）
19、被除数的末尾有0，那么它的商末尾一定有
0。

（）
20、三位数除以一位数，商一定是两位
数。

（）
21、在有余数的除法里，余数是3，除数一定是
4。

（）
22、820里有8个百2个十，也可以说有82个
十。

（）
23、有余数除法的验算方法是：商×除数＋余数＝被除数。

（）
四、应用题：
1、一个工厂要生产1260台机器，已经生产了620台，剩下的要一周完成，剩下的平均每天要生产多少台？（一周工作五天）
2、爸爸晚饭后去散步，从家门口的第一根电线杆走到第六根电线杆共走了360米（相邻的电线杆间距相同），每两根电线杆之间的距离是多少米？
3、甲、乙两个数的差是42，甲数是乙数的8倍，甲、乙两数各是多少？
4、一道除法算式，除数是8，小强错把除数看成了6，计算结果是商28余5，正确的结果是多少？
5、被除数与除数的和是108，商是8，被除数和除数各是多少？
6、某超市一个星期卖了8箱饮料，每箱饮料有56瓶，这个星期平均每天卖出多少瓶饮料？
7、如果把2枝康乃馨、3枝百合、4枝玫瑰花配成一束，这些花最多能配成多少束？
8、三年级的学生去茶园里劳动，女生有76人，男生有104人，每4人一组，一共可以分成多少组？
混合运算。