2020届高考小说阅读名家名作精练：阿城专练

2020 届高考小说阅读名家名作精练：阿城专练傻子阿城在北京，没事了，在路上看傻子。

见多了，心里就给他们分了等儿。

不是傻的程度，而是身上干净的程度。

第一等是四季一身儿衣裳，脏得赛铁，皮肉也见不着原色。

第二等是有四季衣服，但脏是第一等的。

第三等是不太脏，有四季衣服，但是旧。

第四等是衣服皮肉与常人一样，只剩下一个傻。

夫妻恩爱，终于生下一个孩子，欢喜不尽。

可万一生下来的是个傻子，就不大妙。

父母家人纵然百般怜爱，可傻儿愣愣磕磕、咿咿呀呀，不甚知觉，大人们终究不是滋味儿。

也许就生出百般嫌隙，诸种不和，最终是傻儿倒霉。

我第五次搬家，搬到一条不小的街上。

几天了，却还没有发现一个傻子。

于是上班就和对面的老李说起来。

老李听了，笑一笑，用手抚一抚稀了的头发，说：“你太认真。

各家有各家的事儿，哪儿有什么道德不道德的？”我知道老李有一个极漂亮的女儿小雯儿，常来单位走动，于是不再说什么。

一天，临到下班，老李慢慢地对我说：“怎么样？上我那儿喝点儿去？”老李喝了酒，便会说些让人觉得又对又不对的字经。

以前和他喝酒时，我先评他写的匾额，他就注意听。

听完了，用手抚一抚顶，笑一笑，细细地呷一口酒，说：“是啊。

其实这个字，就像人。

不是说字如其人的那个像，而是体面。

人都要体面，字就是人的一面旗。

这旗要漂亮、体面。

骨力？写出骨力自然高。

可一个匾，三教九流，人来人往，谁看骨力呢？其实就是看个顺眼。

要是人，骨架好，可穿个鸡腿裤，刀螂似的在街上走，变成字，能上匾吗？写字就是写衣。

”我觉得有点酒上头，弄不清楚老李的道理，也不和他争辩。

下班了，就骑车随他一起走。

老李的北屋是这个院子里最体面的房。

虽然院子里高高低低盖了一些砖棚，北屋还是维持着昔日四合院儿上房的体面，干干净净，没有丝毫的累赘。

屋里更是素雅。

墙有些黄，但绝没有灰尘。

大方砖漫地，暗暗地衬着屋里的沉静。

一张大漆有些残的条案上有两个胆瓶，彩绘着群仙祝寿、麒麟送子，清末的格式。

胆瓶里插着一个奇大的鸡毛掸子，油亮蓬松，还插着几个字轴。

条案中央一架玻璃罩的座钟，罗马数字标一圈儿钟点。

座钟旁边大概是一台小电视机，套着古铜色的灯芯绒罩。

条案两边有一大一小的两个沙发。

大沙发上悬一轴字，字漂亮潇洒。

老李和爱人一句一句地商量着，我才得知：原来今天相姑爷。

不多时，小雯儿来了，后面跟着一个小伙子。

小雯儿介绍说：“这是严行，我们那儿的同事。

”我们三个人一齐笑出声来点头。

大家摆好桌子，老李拉我在他旁边儿坐下。

小雯儿和严行坐在一起，忙着就给严行夹菜。

老李说：“小严，来，喝一点儿。

”严行很客气地静静看老李给我和他斟上酒。

老李自己也斟了，把杯端起来。

就在这时，里屋的门响了一下，我分明看到老李的爱人哆嗦了一下，眼睛凄凄地看着老李。

老李的细眼里闪过一道光，额角儿腾腾地跳了两下。

我回过身儿去，只见门帘掀开一些，一张脸向灯下的人们望着。

不用再多看，我明白了，这是一个傻子。

我回过身来，见老李的爱人慌乱地看着大家。

老李顿了一下酒杯，她才醒悟过来，站起身走过去。

小雯儿的脸在灯下白得不成样子，愣着眼儿看着严行。

小雯儿忽然涌出泪水，很快地站起来，也进到里屋。

老李笑得很勉强，说：“喝，喝! ”严行没有动。

我端起酒杯，觉得杯里是水，吸了一口，辣极了。

猛听得里屋老李的爱人大声地说：“小雯儿! 这是你兄弟!” 老李控制着声儿说：“小雯儿呀! ”小雯儿眼睛红红地出来，慢慢坐下。

严行看着她，问：“怎么了？”小雯儿说：“都是他！”严行说：“怎么都是他？”小雯儿不说话。

老李的爱人有点儿不自在，举着筷子，不知再给严行夹什么好。

老李不看别人，只与我讲字经。

我觉得这话题太冷落别人，又不能不应付着，忽然开个玩笑说：“老李，你字写到这份儿上，来个晚年变法，怎么样？”老李停住正在自斟的瓶子。

笑出声儿来：“好哇! 我正琢磨着呢，只怕——” 严行忽然说：“我赶明儿跟您学字吧。

”老李两口子一下子高兴起来。

老李给严行斟上酒，额头又渗出光来，把筷子做笔竖捏着，在空中虚绕绕，说：“这写字，第一要骨力。

人看字，看什么呢？就是看个骨力。

你要学字，学颜体。

颜体不易取巧，非要心宽心正，不能写好。

先找多宝塔、东方画赞临着。

写好了，再看看鲁公的麻姑、告身，得了气体，再看与夫人帖、鹿脯、争座位、放生池，漂亮，正，不俗不媚。

再看裴将军，绝！字如其——”老李忽然发觉我在笑，就用酒杯遮脸，对我说：“不对？”我连忙点头。

老李的爱人又端来一盆汤，热气升起来，裹了灯泡，一个屋子显得暖洋洋的，大家说说吃罢了饭，又喝了茶，看看晚了，我站起来告辞，严行也说回去了。

刚要走，严行忽然站住，说：“小雯儿，不送送我吗？”小雯儿一下儿跳下台阶儿，可着嗓子叫了一声儿：“哎——”老李呵呵笑着，用手抚一抚顶，和爱人在门口站了许久。

有删改）27．下列对文本相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是A．“我”在北京，没事了，在路上看傻子，并对傻子进行辨别与分析，为下文发现老李家的傻子作铺垫。

B．当傻子一事露馅时，只听见老李的爱人大声地说：“小雯儿! 这是你兄弟! ”暗示小雯儿可能对其兄弟态度不友善。

C．“要有体面”是老李和“我”追求的优秀品质，小说中的“体面”体现在三方面：字体效果、穿衣打扮、为人处世。

D．小说语言雅俗相间，雅主要体现在文言书面语的使用，俗主要体现在大量口语和白描手法的运用。

28．小说画线部分三次抚顶分别表现了人物什么样的心理？请简要分析。

29．小说多次叙述老李讲字经的事，请探究作者在其中所寄寓的情感态度。

【答案】27．C28．①第一次“用手抚一抚稀了的头发”暗示老李的窘迫，以及想掩饰的心理；②第二次“用手抚一抚顶”暗示老李对自己匾额上字体的得意；③第三次“用手抚一抚顶”暗示老李的满意与轻松。

29．①对中国传统书法艺术的欣赏；②对老李的书法水平的赞赏；③对底层人物面对不如意的酸楚与无奈的同情；④对本性善良与内在骨力（传统人格美或坚韧品格）的礼赞。

【解析】27．本题考查学生的综合赏析能力。

此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。

解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，要求选出“不正确的”“一项”，立足考查“文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。

C选项，“‘要有体面'”是老李和‘我'追求的优秀品质”错误，是老李追求的，并不是“我”所追求的。

当老李说：“是啊。

其实这个字，就像人。

不是说字如其人的那个像，而是体面。

人都要体面，字就是人的一面旗。

这旗要漂亮、体面。

骨力？写出骨力自然高。

可一个匾，三教九流，人来人往，谁看骨力呢？其实就是看个顺眼。

要是人，骨架好，可穿个鸡腿裤，刀螂似的在街上走，变成字，能上匾吗？写字就是写衣。

”“我觉得有点酒上头，弄不清楚老李的道理，也不和他争辩”，可见“我”并不懂老李“追求体面”的观点；小说中的“体面”体现在三方面：字体效果、穿衣打扮、为人处世，此处不全面，还体现在“住房的布局上”，“老李的北屋是这个院子里最体面的房。

虽然院子里高高低低盖了一些砖棚，北屋还是维持着昔日四合院儿上房的体面，干干净净，没有丝毫的累赘。

屋里更是素雅。

墙有些黄，但绝没有灰尘。

大方砖漫地，暗暗地衬着屋里的沉静。

一张大漆有些残的条案上有两个胆瓶，彩绘着群仙祝寿、麒麟送子，清末的格式。

胆瓶里插着一个奇大的鸡毛掸子，油亮蓬松，还插着几个字轴。

条案中央一架玻璃罩的座钟，罗马数字标一圈儿钟点。

座钟旁边大概是一台小电视机，套着古铜色的灯芯绒罩。

条案两边有一大一小的两个沙发。

大沙发上悬一轴字，字漂亮潇洒”，这里充分体现老李对住房布局上的讲究。

所以C 选项错误。

故选C。

28．本题考查把握作品内容主旨、欣赏作品形象的能力。

考查欣赏作品形象，对人物形象的分析应把握住人物形象的描写方法：肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写以及细节描写等。

人物形象结合文本用形容词概括出来。

①第一次“用手抚一抚稀了的头发”暗示老李的窘迫，以及想掩饰的心理；后文我去老李家喝酒，“就在这时，里屋的门响了一下，我分明看到老李的爱人哆嗦了一下，眼睛凄凄地看着老李。

老李的细眼里闪过一道光，额角儿腾腾地跳了两下。

我回过身儿去，只见门帘掀开一些，一张脸向灯下的人们望着。

不用再多看，我明白了，这是一个傻子”，说明老李家有个这样的傻孩子，但是老李从未和别人提及此事。

所以当我和他谈此话题时候，老李的窘迫心里；老李的话，“你太认真。

各家有各家的事儿，哪儿有什么道德不道德的？”，想掩饰的心理。

没有直接回答我的问题，自己家里的真实情况能掩饰就不提及的心理。

②第二次“用手抚一抚顶”暗示老李对自己匾额上字体的得意：“以前和他喝酒时，我先评他写的匾额，他就注意听。

笑一笑，细细地呷一口酒”；当我和严行去他家做客，发现他家里的孩子异样时，场面如此尴尬，但只要我一提起““老李，你字写到这份儿上，来个晚年变法，怎么样？”，老李停住正在自斟的瓶子。

笑出声儿来：“好哇! 我正琢磨着呢，只怕——”严行忽然说：“我赶明儿跟您学字吧。

”老李两口子一下子高兴起来。

”可见，老李对于自己匾额上字体的得意，听到大家的赞赏和认可，心里无限欢喜。

③第三次“用手抚一抚顶”暗示老李的满意与轻松。

当严行看到老李家里的傻孩子时，老李是很担心这门亲事的，“吃罢了饭，又喝了茶，看看晚了，我站起来告辞，严行也说回去了。

刚要走，严行忽然站住，说：“小雯儿，不送送我吗？”小雯儿一下儿跳下台阶儿，可着嗓子叫了一声儿：“哎——”老李呵呵笑着”，这下老李就放心了，严行并未因为他家里的傻孩子而改变对小雯的选择，于是老李感到满意与轻松。

29．此题考查学生个性化阅读文本、提出自己见解的基本能力。

这是一道开放性的探究题，解答此题，要首先明确自己的看法，然后根据自己的观点，结合着文本的具体内容，联系现实生活，阐述自己的理解与看法，只要能言之有理即可。

探究的题目，探究的题目一般有两个方向，一是向内挖掘，一是向外延伸，向内挖掘的题目主要是针对文章的内容提出自己的看法，实际是对文章的内容的提炼的过程，答题方式是观点+原文例证。

向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示，答题时首先明确自己的观点，然后结合文章和生活中的事例进行论证，论证要围绕自己的观点进行，做到中心突出、简单明了。

此题属于向内挖掘类，答题注意观点＋原文例证的方式。

①对中国传统书法艺术的欣赏：“老李喝了酒，便会说些让人觉得又对又不对的字经。

以前和他喝酒时，我先评他写的匾额”，虽然自己不太懂字经，但是老李讲字经我还是很愿意听的，也会去评价，所以明知道老李一喝酒就讲字经，自己也会受老李的邀请，“一天，临到下班，老李慢慢地对我说：“怎么样？上我那儿喝点儿去？”，“下班了，就骑车随他一起走”，仍然欣然前往，去聆听老李的关于字经的理论。