2007中考历史考点分析与预测

中考考点展望（一）
【考试这样来解答】
选择题
1．中华文明以农耕文明为基础。

最能体现长江流域原始农耕文化成就的是
A．种植粟 B．种植水稻 C．人工取火 D．住半地穴式房子
思考提示：本题旨在考查学生的识记和分析能力。

种植粟、住半地穴式房子的是黄河流域的半坡原始居民，种植水稻的是河姆渡原始居民，属长江流域。

人工取火开始于山顶洞人，应选B。

2．古代欧洲人把中国称为“赛里斯”，意思是“丝绸之国”的意思。

这说明
A．中国民间普遍织丝绸 B．中国人普遍穿丝绸
C．中国丝绸技术很高 D．中国对欧洲的贸易以丝绸为主
思考提示：本题主要考查学生的分析理解能力。

从题干中“古代欧洲人把中国称为赛里斯”可知本题考查的是中国丝绸在世界上的影响，应选D。

3．三国时期，一商人要做丝锦生意，他购货的最佳地点应是
A．洛阳 B．南京 C．赤壁 D．成都
思考提示：本题设置情景，主要考查的是三国时期的经济情况，蜀国丝织业兴旺，蜀锦畅销三国，成都是蜀国的都城，所以应选D。

4．梁山好汉李逵与兄弟逛街，所到之处有人说书的、唱曲的、相面算卦的、耍杂技的、表演踢球的等等。

李逵等人所看到的这些情景应是在
A．长安“坊”中 B．东京“瓦子”里 C．长安“市”中 D．临安夜市里
思考提示：本题设计情景，旨在考查学生的分析和识记能力。

解析的思路为：李逵是《水浒传》中塑造的文学人物，此书以北宋末年的历史为主要背景，李逵与兄弟逛街的地方属娱乐场所，宋代出现专门的娱乐场所叫瓦子，所以答案是B。

5．南宋时期，有一位阿拉伯商人运载一批货物到泉州销售，他抵达泉州后应到哪个机构办理手续A蕃市 B市舶司 C蕃学 D蕃坊
思考提示：本题主要考查学生的分析、理解能力。

解题时首先理解阿拉伯商人的行为是对外贸易，南宋专设市舶司管理海外贸易，所以他应到该机构办手续。

应选B。

6．某地发现一座古墓，随葬品有丝织品、景德年间的瓷罐、唐三彩马、活字印刷品、甘薯残渣等，请推断这座古墓的朝代为
A.唐朝
B.宋朝
C.元朝
D.明朝
思考提示：本题是一道情景选择题，考查判断问题的能力。

由甘薯可直接确定为明朝。

应选D。

7．“北京王麻子剪刀”是享誉海内外几百年的中华老字号，北京王麻子剪刀的生产技术，曾在“中国17世纪科技（工艺）百科全书”中被详细介绍。

该书是
A、《史记》
B、《本草纲目》
C、《天工开物》
D、《农政全书》
思考提示：此题主要考查学生的识记能力，实际考查的是《天工开物》的历史地位。

解题的关键是“（工艺）百科全书”，A项是汉代的史书，故首先排除。

B项是药物学著作，D项是农学著作，应选C。

非选择题
8．融入情景，探究问题。

材料一：楚越之地。

地广人希（稀），饭稻羹鱼，或火耕而水耨，…不待贾（买卖）而足…无积聚而多贫。

是故江淮以南，无冻饿之人，亦无千金之家。

——摘自《史记••货殖列传》材料二：(东晋建立后)百许年中，……（江南）地广野丰，民勤本业，一岁或稔（丰收之年），则数郡忘饥。

——摘自《宋书》卷五十四材料三：朝廷在故都（东京开封）时，实仰东南财赋，而吴中又为东南根柢，语曰：“苏常熟，天下足。

”——摘自《陆游集》
请回答：
(1)材料一反映南方经济状况如何？材料二、三、四反映南方经济有哪些发展？
(2)上述材料反映我国古代经济发展出现了什么重大变化？
(3)南方经济发展的原因是什么？对我们今天发展经济有何启示？
思考提示：本题围绕南方经济发展组织材料，主要考查学生再认、再现重要的历史线索，阅读理解材料，从材料中提取有效信息，分析问题揭示规律的能力，解题关键是找到组织材料的中心和规律．实际上学生在带着问题读材料时，应注意到题目所提问题已提示了组织材料的中心，即南方经济发展，然后再根据材料出处，确定每个材料反映的历史时期，结合教材可知材料1是西汉之前，南方虽开始开发，但仍很落后，材料2、3、4反映东晋南朝至唐宋时，江南经济逐步赶上并超过北方，从以上规律中再概括第二问。

对第三问要结合教材，从政治环境、劳动力、技术、政策等方面分析南方经济开发的原因。

答案要点：（1）西汉南方地广人稀，耕作方式落后，交换不发达；东晋南方地广野丰，农业产量提高，工商业发展起来；唐代南方户口增加，数量接近北方；宋代南方户口数大大超过北方，农业迅速发展，国家赋税仰仗南方。

(2)随着南方经济发展，我国古代经济重心从北方转移到南方(或南方经济的发展超过了北方)。

(3)南方社会相对安定；人口增长，增加了劳动力，特别是北方农民南迁，带来了较进步的生产工具和技术；政府注重农业生产，重视兴修水利。

启示：政局的稳定是经济发展的必要条件；统治者对经济发展的重视程度是其经济发展的重要因素；及时引进、运用最先进的科学技术于经济建设中是促进经济快速发展的重要保证。

9．融入情景，探究问题
材料一工具的创制和应用，提高了生产效率，促进了古代农业经济的发展。

如，筒车的发明，提高了灌溉效率。

材料二汉武帝时候，在关中地区修建了六辅渠、白渠等，灌溉田地数万顷，使关中成为重要的粮食产区。

（元）世祖即位初，首诏天下，国以民为本，民以衣食为本，衣食以农桑为本，于是《农桑辑要》之书于民（《元史》）。

材料三北宋前期，淮河流域遭遇大旱，宋真宗派人到福建取来从越南传入的优良品种占城稻，分给这一地区的农民播种。

这种水稻耐旱涝，稻穗长，生长期短，因而被迅速广泛种植。

17世纪初，江南发生灾荒，经科学家徐光启倡导，将由东南亚传入福建的甘薯引种到淞沪一带，后又逐渐推广到黄河流域。

请回答：
（1）筒车创制于我国古代的什么时候（朝代）？
（2）材料二反映了汉武帝、元世祖分别采取了什么举措来发展农业？材料三反映了宋朝和明朝农业的发展有什么相同特色？
（3）今天我国要加强农村经济的发展，你认为可以借鉴上述古代的哪些做法？（3分）
思考提示:三农（农村、农业和农民）问题依然是我国发展面临的重要问题,本题立意旨在通过我国古代农业生产工具的革新和政府推广农作物，推动了我国古代农业的发展为切入点，来考察农业农村问题，进而为建设社会主义新农村提供借鉴。

参考答案：（1）唐朝。

（2）汉武帝兴修水利工程，元世祖颁行《农桑辑要》。

宋朝和明朝积极推广种植从国外引进的农作物新品种。

（3）重视农田水利建设、重视农作物新品种的推广交流以及发明创制新的农业生产工具等。

10．《汉武大帝》和《贞观长歌》是中央电视台分别在2006年和2007年岁首推出的两部电视连续剧宏篇巨作，再现了汉唐盛世。

它激起人们关注汉、唐历史的兴趣，纷纷把目光转向西安，从而掀起了一场文化旅游热潮。

请你探究以下问题：
（1）人们关注汉唐历史，为什么把目光转向西安？西安在汉、唐时叫什么名称？
（2）西安是外国人探访中华文明、华人寻根祭祖必到之地，你能说出理由吗？
（3）西安有多处全球公认的“中国符号”，如果请你当导游，请选择一处并作一简单介绍。

（4）“贞观”是哪位皇帝的年号？他与汉武帝在治国方面，有哪些相同之处？对汉唐盛世你有何感想？
思考提示：本题从生活中切入，历史与现实相联系，时间跨度大、与旅游地理相联系，主要考查学生分析理解能力。

解问（2）题时，从“探访中华文明、华人寻根祭祖”中可知考查的中华民族的人文初祖，即黄帝，第（3）问是介绍西安闻名于世界的历史名胜古迹，要结合所学历史知识，简要回答即可。

从唐太宗与汉武帝各自的治国措施中找出相同点，并从政策等方面思考汉唐盛世的启示回答第（4）问。

参考答案：（1）西安在汉、唐时称长安，是汉朝和唐朝的都城。

（2）西安有中华文明的“人文初祖”——黄帝陵。

（3）轰动世界的秦兵马俑。

兵马俑的艺术群像，形象地展现了两千多年前秦军横扫六国的磅礴气势，是世界艺术宝库中的璀璨明珠，被誉为“世界第八大奇迹”；（4）唐太宗。

相同：重视发展生产；重视教育、重视人才；重视和少数民族之间的关系；积极对外开放等。

感想：（略）
中考考点展望（二）
选择题
1．“商君虽死，秦法末败”。

秦法末败的根本因素在于
A．变法得到秦孝公的大力支持B．变法顺应了封建制代替奴隶制的历史潮流
C．变法符合贵族争霸的根本利益D．变法促进了封建社会经济的发展
思考提示：本题旨在考查学生学生对改革的认识和理解能力。

联系商鞅变法的历史背景，分析商鞅变法内容和意义，可看出改革适应了生产力的发展，推动了社会进步，封建制代替奴隶制顺应了历史潮流，这是改革成功的关键因素，也就是“秦法末败”的最根本因素。

答案应选B。

2．毛泽东讲“百代都行秦政制”，这个“制”指的是
A．禅让制 B．世袭制 C．分封制 D．郡县制
思考提示：本题要求学生审题一定要仔细。

选项必须符合两个条件：一是秦创立的“政制”，二是“百代都行”、影响后世的政治制度，A、B、C均不是秦朝开创，答案为D。

3．汉武帝时期的学生，要进入全国最高的学府接受儒学教育，必须到
A.咸阳 B．洛阳 C．长安 D．开封
思考提示：此题考查学生对知识的变通能力。

题干设置了一个新情景，使问题叙述比较灵活，这是近几年中考命题的一个新走向。

本题必须在对汉武帝“独尊儒术”的做法、措施了解的基础上进行分析才能得出正确答案。

汉武帝为了推行儒学教育而兴办太学，太学设置在长安。

答案应选C。

4．隋朝在历史上最大的贡献是
A. 重新统一南北 B．改革制度 C．发展生产 D．开通大运河
思考提示：此题主要考查隋朝在历史上的地位。

A、B、C三项都属于隋朝的贡献，而所给题目要求是最重要的，通过比较分析大运河至今仍是贯穿南北交通的一条大动脉，这是隋朝最重要的贡献。

应选D。

5．“上问魏征曰：‘人主何为明，何为暗？’对曰：‘兼听则明，偏听则暗……’上曰：善！”材料中“上”
指的是
A．唐太宗 B．隋文帝 C．武则天 D．唐玄宗
思考提示：这是一道材料选择题，考查的是根据材料提取信息并进行判断的能力。

材料中给我们提供了明显的信息，即魏征和皇上的对话，从对话的内容可看出这位皇帝善纳谏，再根据所学知识判断出“上”是唐太宗。

应选A。

6．宋金对峙时,今天的山东省处在谁的统治之下？
A.北宋
B.金
C.辽
D.西夏
思考提示：此题考查的是学生的观图能力以及史地知识和乡土知识相结合的能力。

宋金对峙局面形成时，辽与北宋已被金灭亡，与金对峙的是南宋和西夏，山东在金的统治区域内。

应选B。

7．我国现在通行的县级和省级行政单位最早分别出现在
A．春秋和秦朝 B.秦朝和隋朝 C. 战国和清朝 D.战国和元朝
思考提示：此题考查学生的识记和理解能力，战国时期商鞅变法，建立县制以加强对地方的管理；省级行政制度即行省制度创立在元朝，在此之前中国地方行政制度多是郡县制，所以答案选D。

8．清朝大兴“文字狱”与秦朝“焚书坑儒”、西汉“罢黜百家，独尊儒术”的根本目的是
A．防止人民反抗B．巩固君主专制C．摧残古代文化D．压制知识分子
思考提示：本题考查学生的综合分析比较能力。

“文字狱” “焚书坑儒” “罢黜百家，独尊儒术”都是统治者为维护统治而采取的加强思想控制的措施，其根本目的是巩固君主专制。

应选B。

非选择题
9．融入情景，探究问题。

材料一卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。

故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。

反古者不可非，而循礼者不足多。

”孝公曰：“善。

”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。

”
——引自《史记·商君列传》
材料二
孝文帝的图片
请回答：
（1）材料一中的“卫鞅”是谁？“孝公”是哪国国君？在“孝公”支持下，“卫鞅”推行了哪些“便国不法古”的措施？
（2）材料二中的“”是哪一少数民族的皇帝？根据材料二，说一说他采取的主要汉化措施。

（3）从社会发展的角度，你怎样看待“卫鞅”和“孝文帝”的历史作为？你有何感想？
[思考提示]本题考查的是学生对商鞅变法、孝文帝改革内容的识记、理解、分析能力，特别是对历史人物、历史事件的评价能力。

解题时首先要读懂材料，从“治世不一道，便国不法古”以及材料来源——《史记·商君列传》的提示中归纳概括出反映的历史事件是商鞅变法，再运用所学知识去回答相关内容。

材料二的图片资料清楚地显示了孝文帝改革的措施，只要注意观察，回眸相关基础知识不难答出（2）问，（3）问，考查了改革与社会进步的关系，从历史上来看，政治改革是否成功，关键要看它能否促进生产力的发展与推动社会的进步。

评价历史事件、历史人物要注意论从史出，史论结合，这是最基本的方法。

[答案要点]（1）商鞅。

秦国国君。

措施：废除原来土地的疆界，承认土地私有；奖励耕战；建立县制。

（2）鲜卑族。

措施：穿汉服、说汉话、改用汉姓。

（3）言之有理即可，如，他们的作为都顺应了当时社会发展的要求，推动了社会进步，是我国古代杰出的政治家和改革家。

感想：做事不要因循守旧，要大胆改革，敢于创新；要有坚忍不拔，不屈不挠、勇往直前、锐意改进取等。

10．融入情景，探究问题。

材料一唐太宗时期，进士科的地位日益提高，考进士科的人比考其他科多，录取比较严格。

不少人从少年考到白头仍未中进士。

后来有人做诗说：“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。

”唐太宗在金殿端门见到新科进士鱼贯而出，得意地说：“天下英雄，入吾彀中矣（入彀：被收罗笼络的意思）。

”
材料二明末清初思想家顾炎武曾经说过：“八股之害，等于焚书，而败坏人才，有甚于咸阳之郊所坑者四百六十余人也。

”
材料三有位史学家说：“科举制的实行，用统一的标准来选拔社会上的优秀分子，使之参与了国家的政治。

”清末维新人士认为：科举制度“锢智慧”、“坏心术”、“滋游手”，造成了“破坏人才，国家贫弱”的后果。

请回答：
（1）我国古代科举制度是在哪一朝代形成的？材料一说明唐朝科举制度的什么变化？当时产生了什么影响？
（2）材料二表明明朝科举制度又发生了什么变化？产生了什么危害？
（3）材料三中的两种看法是否矛盾?你怎样看待科举制度的作用?就如何促进今天我国考试制度的改革请你提一条合理化建议。

[思考提示]本题考查的是科举制度的创立和发展演变的过程，重在考查学生对基础知识的理解和灵活运用的能力。

要提取材料中的有效信息，并结合相关内容，做出准确回答。

评价历史事件时要一分为二客观地进行评价。

既要看到科举制度初创时期所产生的积极意义，又要看到它后期的弊端危害，从而积极看待今天我国的考试制度。

[答案要点]（1）隋朝；唐太宗完善科举制，增加考试科目，以进士科最为重要。

吸纳人才，巩固政权；促进了教育事业的发展和文学艺术的繁荣。

（2）变化：明朝实行八股取士。

危害：造成参加科举考试的读书人只攻读经书，不求实际学问，败坏人才，严重危害社会发展。

（3）不矛盾。

科举制的创立和完善是封建选官制度的一大进步，它使门第不高的读书人，可以凭才学做官，扩大了统治基础，还促进了文化教育的发展；朝廷通过科举制选拔官吏，大大加强了中央集权；但明清“八股取士”，科举制遂成为专制主义政权控制思想、培养奴仆的工具，阻碍了社会的进步和发展。

建议：言之有理即可，如：不断完善考试制度；考试形式要多种多样，选拔德才兼备的人才；考试的内容要随着时代的变化而不断调整，以培养有创新精神和创新能力的人才等。

11．君主专制中央集权制度是我国封建社会的一项重要制度。

据此回答：
（1）君主专制中央集权制度最早建立于什么时候？何时发展到顶峰？隋朝和元朝在中央集权制度上各有什么创新？
（2）为加强中央集权，秦、元和明采取了哪些加强地方行政管理的制度或措施？
（3）为加强思想控制，秦、汉、明和清分别采取了哪些措施？各产生了什么影响？
（4）为强化君权专制，明朝和清朝各采取了什么极端措施？这反映了什么？
[思考提示]这是一道时间跨度非常大的综合题，主要考查学生对基础知识的归纳分析概括能力和灵活运用能力。

要求学生概括出君主专制中央集权制度的发展、演变过程，理清各部分内容之间的纵向联系与社会影响。

[答案要点]⑴中央集权制度最早建立于秦朝。

明清时期发展到顶峰。

隋朝：科举制、元朝：行省制度（2）秦实行郡县制；元设行省；明废行省设三司。

（3）秦始皇“焚书坑儒”，钳制了人们的思想，阻碍了思想文化的进步与发展；汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”，把儒家学说作为封建正统思想，促进了儒学的发展，促进了大一统强盛局面的形成；明朝实行“八股取士”，束缚了人们的思想，扼杀了人们的聪明才智，使考中做官的人成为皇帝的忠实奴仆；清朝大兴“文字狱”，造成了社会恐怖，摧残了人才，许多知识分子不敢过问政治，严重阻碍了中国社会的发展和进步。

（5）明：设锦衣卫等特务组织，由皇帝直接控制。

清朝设立军机处，军机大臣直接听命于皇帝。

反映了我国的封建社会逐渐走向衰落。

中考考点展望（三）
选择题
1．某历史兴趣小组的同学准备去实地探访古代“丝绸之路”，他们不应该去的省份是
A.四川
B.陕西
C.甘肃
D.新疆
思考提示：本题主要考察了丝绸之路的路线，即经过的主要地区，属于识记层次的知识要求，答案的关键是要抓住“不应该去的省份”，只有“四川”没有经过，所以答案为A。

2. “唐风洋溢奈良城”反映的是唐朝文化对下列哪个国家的影响
A.新罗
B.天竺
C.波斯
D.日本
思考提示：本题是考查唐朝对外经济文化交流的历史，属于识记层次的知识要求。

答案的关键是要抓住题目中的“奈良城”，奈良城是日本的城市名称，故而选项D是正确答案。

3．唐朝对外交往盛况空前，下列能反映唐朝对外友好交往的历史事件是
A. 开辟丝绸之路B．玄奘西游C．文成公主入藏D．开凿大运河
思考提示：本题考查的主要是与唐朝有关的对外交往的事件，而A、D两项不是发生在唐朝，C项发生在唐朝，是国内各民族之间的交往，与题意不符，答案应为B
4．宋朝海外贸易兴盛的主要原因是
A．政府对海外贸易实行鼓励政策B．宋朝的造船业发达
C．《马可·波罗行记》的影响D．沿海地区的人民长期出海经商
思考提示：本题是考查宋朝海外贸易兴盛的原因，答题的关键是要抓住题目中的“主要原因”，分析四个选项可知，C项不符合题意，而A、B、D都是宋朝海外贸易兴盛的原因，其最主要的原因应是宋朝政府对海外贸易实行鼓励政策，所以答案为A。

5．许多人认为“世界海洋第一人”不是哥伦布、麦哲伦，而是600年前从长江刘家港出发，远航30多个国家和地区的航海家
A．鉴真B．郑和C．郑成功D．迪亚士
思考提示：此题考查学生识记历史知识的牢固程度。

由“长江”等便知此人是中国人，故可排除答案D；从“600年前”便可推断至1405年，即中国的明朝时期。

鉴真为唐代人，事迹是六次东渡日本；郑成功的主要事迹是收复台湾。

故此题选B。

6．有人对郑和下西洋的船队进行描述，错误的是
A.船长正在观察指南针
B.有的船员穿着棉布衣服
C.船上满载景德镇出产的青花瓷
D.有的船员在悠闲地读着《红楼梦》
思考提示：此题通过设置新情境来考查学生对基础知识的掌握程度，通过分析可知，指南针早已用于航海事业，棉布已成为主要衣料，景德镇的青花瓷畅销海内外，只有D项与历史事实不符，因为《红楼梦》著于清代。

7．郑成功致外国总督的招降书中说：“台湾者，中国之土地也，久为贵国所踞，今余既来索，则地当归我。

”这里的“贵国”是指
A．荷兰 B．日本C．沙俄D．葡萄牙
思考提示：本题是材料选择题，主要考查学生对历史知识的识记，回答本题时抓住题干中的“郑成功”，同学们对郑成功从荷兰殖民者手中收复了祖国领土台湾是很熟悉的，所以答案为A
8．体现中国人民反抗外来侵略的英勇斗争精神的史实不包括
A．戚继光抗倭B．郑成功收复台湾C．雅克萨之战D．平定大小和卓叛乱
思考提示：本题是一道综合题，主要考察学生的分析、归纳能力，答题的关键是抓住“反抗外来侵略……不包括”，然后分析四个选项，使用排除法，A、B、C都是反抗外来侵略的斗争史实。

所以答案为D9．小明在学完本单元知识后，对清朝康熙帝时期抵抗沙俄的侵略进行总结，其中他对有关《尼布楚条约》的总结如下。

你不同意哪一个
A．《尼布楚条约》签订的时间是1689年B．这是一个平等的边界条约
C．条约签订的地点是雅克萨
D．从法律上肯定了黑龙江、乌苏里江包括库页岛在内的广大地区都是中国的领土
思考提示：此题主要考查学生对《尼布楚条约》的全面掌握情况，选项包括了条约的时间、地点、性质和影响等，答题时要抓住“不同意”这一关键题眼，分析所给的四个选项中哪个是错误的，答案应为C。

10．下列对“闭关政策”的解释，正确的是
A.断绝与外国的一切来往
B.严厉限制对外贸易
C.人民之间互不来往
D.只准国内贸易，不准在国外贸易
思考提示：本题主要是考察了对“闭关政策”含义的理解。

闭关政策在对外贸易问题上采取的做法是，严格限制，而不是完全禁绝。

答案应选B
非选择题
11．融入情景，探究问题。

材料一“倭在东南大海中，依山岛而居……”“倭奴国奉贡朝贺……光武赐以印绶”
——《后汉书》材料二
平城京平面图唐招提寺图
请回答：
通过以上三则材料，你能得出哪些历史信息？
思考提示：本题是关于中日关系的综合题，既有原始材料，又有历史图片，旨在考查学生的阅读、分析、归纳等综合能力。

注意先看问题，然后带着问题读材料，注意归纳提炼。

答案要点：（1）中国同日本的交往历史悠久。

（2）日本的文化深受唐朝的影响，如，日本的建筑与货币式样。

(3)鉴真辛勤不懈传播唐文化，他精心设计的唐招提寺，佛殿式养优美，至今犹存，被日本视为艺术明珠。

12．融入情景，探究问题。

材料一“市舶之利最厚，若措置得宜，所得动以百万计”。

——宋高宗
材料二“外国巨价异物及百物之输入此城者，世界诸城无能与比。

”——《马可波罗行记》材料三“舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针”——《萍洲可谈》
请回答：
（1）材料一是什么意思？说明了什么？
（2）材料二描述了哪一城市的繁荣？该城市有何特点？
（3）从材料三可以看出，宋朝用什么辨别航海方向？
（4）概述宋元时期对外贸易发达的原因。

思考提示：这是一道关于宋元时期的材料阅读题，重在考察学生的阅读、理解、分析、归纳、总结等历史学习能力。

学生首先要弄明白每则材料说明的问题：材料一说明了对外贸易给南宋政府带来的丰厚利润；材料二说明了大都商业的繁荣；材料三说明了指南针在航海业的应用。

然后带着问题再读材料，这样，回答以上问题就游刃有余了。

答案要点：（1）海外贸易获利最丰厚，如果经营得当，可以获得上百万元的收入。

说明宋朝重视和鼓励发展海外贸易。

（2）大都。

大都是元朝的政治中心，闻名世界的商业大都市，也是元朝的文化戏剧中心。

（3）指南针。

（4）宋元政府对海外贸易实行鼓励政策,大大促进了海外贸易的发展；同时，航海技术有了突破性进展，为对外贸易交流提供了有利条件。