中职语文教学的现实困境及解决方法探究

中职语文教学的现实困境及解决方法探
究
摘要：随着新课程改革的不断深入，中职语文教学面临着严峻考验。

本文将结合当前实际，从教师和学生两个角度分析如何解决这一问题。

首先阐述了中小学阶段语文学习现状以及存在的主要矛盾；其次探讨了在中学阶段语文学习环境下提高自身素质、促进语言能力发展等策略对中职语文教育进行改进与完善；最后提出了解决其困境的措施：培养合作意识并树立正确价值观引导学生学习写作思维方式，鼓励自主创新教学模式。

关键词：中职语文；现实困境；解决方法
一、引言
兴趣是最好的老师，教师应在教学中注意激发学生学习中文语言之乐趣，从而使其主动参与到课堂活动之中。

首先要重视对学生进行提问与分断能力。

通过问题导入、情境创设等方式引导和启发性地讲述语文课文内容并让他们积极参与其中以达到语文学习目的；其次可以采用小组讨论法来培养合作精神，鼓励每个成员都积极思考自己的想法或观点并发表自己独到见解和看法以此提高中职生学习中文语言之热情及创造力。

二、中职语文教学的现实困境
（一）语文学科教学目标与功能定位模糊
中职语文学科的教学目标与功能定位模糊，是导致目前我国中小学教育发展过程当中出现问题之一。

首先就是教师在课堂上对学生进行知识灌输和能力培养方面做的不够到位；其次就是学校对于课程安排不科学、不合理等原因造成了中职语文教学实际效果不佳；再次是因为教师自身专业素养不足以及缺乏相应经验而导致的教师在授课时过于重视理论性内容，忽略实践操作环节等等。

（二）语文学科实行能力欠缺
语文学科的教学内容是非常丰富且复杂，因此教师在进行课堂教学时必须要把握好这些。

中职学生虽然年龄较小、思维能力不强但其知识水平和接受新事物快。

而他们对新鲜事物有很强的好奇心与求知欲，这就要求老师能够抓住这一特点设计合理有效的教案来引导学生学习兴趣盎然并能激发出更大热情的语文课程内容；同时教师还可以利用多媒体等现代手段创设情境教学法让课堂氛围活跃起来使学生产生强烈共鸣感。

中职语文教学的实践性强，需要有较强的执行力，但是实际效果往往不尽如人意。

首先就是学生缺乏学习兴趣。

很多教师在课堂上只是为了应对考试而进行题海战术、一味地灌输知识点和技巧等方面。

其次是没有良好自主思考能力与创新精神；有部分老师对课文内容理解得不够透彻不清楚文章结构层次和重点大意等等问题都影响着中职语文教学的实践性，使其无法发挥应有的作用。

（三）学生文化素养低下
中职语文的教学目标是培养学生对文化知识理解和运用能力，使其能够在未来职场生活中有一定程度的适应与应对。

但由于教师素质参差不齐、部分学校领导及学校没有足够重视等原因导致一些老师对于自己工作任务认识不够清晰全面甚至于有心无力，认为只要把课堂上好就可以了。

因此很多时候都只是敷衍应付而已；还有些语文教学内容脱离实际情况，缺乏创新精神和内涵且难以引起学生的共鸣与思考。

三、中职语文教学的现实困境的应对方法
（一）优化中职语文教学建设和创新语文教材
中职语文教学的现实困境是一个复杂而又庞大的问题，需要从多方面进行分析。

首先，应该加强教师自身素质。

要提高教师专业素养和综合能力。

在课堂上应多引入一些实践性强、操作性强且具有创新精神以及有实际工作经验者、经验丰富学者等相关人才来充实自己；其次就是注重培养学生自主学习意识与习惯；
最后一点则是从语文教材中挖掘有利于教学的素材并加以利用，使之成为一个完
整而又富有活力的新课程标准体系。

[1]
中职语文教学的改革和创新离不开教师自身素质、能力等方面。

因此，在推
进新课改政策下，必须要注重对学生进行“因材施教”。

首先是提高课堂教学效率。

作为老师需要转变传统教育观念并结合时代发展特点来提升自己的专业素养
与综合知识水平；其次就是加强实践性学习活动的重要性培养教师与生俱进性意
识和创新精神；最后则是注重语文教材内容建设、更新优化语文教学方法等方面。

（二）积极营造轻松愉悦的课堂氛围
教师要在课堂教学中营造轻松愉悦的氛围，让学生有一种被重视、被尊重和
欣赏的感觉。

例如：老师可以通过多媒体技术制作一些有趣生动形象或具有趣味
性内容来吸引学生注意力。

还可利用声音、文字等多种形式创设情境，引导其积
极思考问题并能有效表达自己观点；也可以播放音乐影片或者视频片段等方式引
起共鸣从而调动起课堂气氛使之成为师生互动交流的桥梁与纽带，让学生在轻松
愉悦和愉快中理解语文知识点。

中职语文教师要想在课堂上吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣，就必须
营造轻松愉悦、愉快活跃的教学氛围。

首先老师可以通过创设一个宽松民主温馨
和谐又平等自由平等开放性课堂环境来培养师生之间相互尊重和信任。

其次就是
利用多媒体技术进行教学资源整合与优化设计以达到最佳效果；最后是充分调动
各学科教师积极主动性并充分发挥其特长及专业优势创造更多生动有趣的课外知识，使学生乐于接受新事物、探索未知领域等课程内容。

（三）充分调动中职学生学习中职语文的积极性
教师应重视学生学习中职语文的兴趣与积极性，让他们充分参与到课堂教学
活动之中。

在实际教学过程当中，要注意培养其对语文学习和运用能力。

首先教
师应该引导学生进行课前预热、写作等方面的知识点讲解；其次通过阅读教材内
容来了解文本创作意图及作者个人情感态度价值观等等相关信息；最后根据自己
掌握素材内容设计出相应的问题情境并提出解决办法与途径，使课堂学习中职语
文成为一种主动参与活动过程。

中职学生的学习成绩是衡量教师教学效果好与坏、是否能上出高质量课堂的关键所在。

因此，要想使语文教育得到真正的发展，就必须从多方面来提高和改进。

首先，应以培养高层次综合素质人才为目标；其次就是加强对教师自身专业素养水平及职业道德等方面进行全面提升；然后则是从学校角度出发考虑如何激发学生学习兴趣并有效利用教学资源开展教学活动等等方法手段来改善中职语文的课堂现状。

（四）实行兴趣教学法
兴趣教学法是教师在课堂上采用的一种有效教育方式，它能激发学生学习语文知识积极性。

中职学校可以利用这一方法来培养和提高其对语文学习热情。

比如：老师可根据不同类型学生制定相应目标；让他们通过自主阅读、查阅资料等途径进行自学；还应注意的是要有计划地安排好每篇课文都设计一定难度的作业题目的同时也不能忽视了课堂教学内容，这样才能有效激发起孩子们学习语文知识与掌握技能的兴趣。

[2]
兴趣教学法是在教师的指导下，通过学生自主学习和合作交流来实现师生互动，从而达到共同发展。

教师要以身作则。

首先要求每位任课老师都必须明确自己所教课程不只是为了完成任务而应做些什么工作等问题；其次还应该对所教授的内容有一个深刻的认识与理解并能够将其运用到教学中去、学以致用使之符合学生身心健康成长规律和学习特点，这样才能在课堂上调动起他们参与活动的积极性。

四、总结
中职语文的教学实践在很大程度上取决于教师自身素质，因此，需要加强对学生的人文教育，使他们能够具备良好的学习生活能力。

首先要注重培养学生自主学习意识。

通过不断引导和鼓励来提高其自信心。

其次是转变传统观念、转变方式方法等方面着手进行改革创新；最后还应重视课堂与课外拓展活动相结合这一模块的教学实践模式在语文学科中得以运用并取得了较好效果，因此教师应该努力为学生创造一个轻松愉快的语言交流环境。

参考文献：
[1]黎慧婷.中职语文教学的现实困境及应对方法探究[J].课外语
文,2021(03):24-25.
[2]潘海蓉.中职语文写作教学的困境及解决方法探析[J].散文百家(新语文活页),2019(10):47.。