1.2.3 地球与地球仪(第3课时 纬线和纬度)七年级地理上册课件(人教版2024)

拓展延伸
60°
90°
纬度：地球表面一点到地
心的连线与赤道平面的夹 赤道
角。
0°
60°
60°
纬度
向 北 增 大 叫 北 纬 向 南 增 大 叫 南 纬
读图思考回答： 1、零度纬线是哪一条纬线？
赤道
2、纬度从赤道开始，分别向 什么方向排列？范围有多 少？有什么规律？
南北方向 0°— 90° 由赤道向南北两极增大
课堂小结
纬线 特点
形状：圆 长度：由赤道向两极递减 指示方向：东西
纬 线 和
纬度 赤道的纬度为0°，是纬度的起始线，北极和南极各为90°。 划分 从赤道向北和向南，各分90°，称为北纬和南纬；分别用“N”和“S”表示。
纬
度
低纬：0°～30°
低中高 纬划分
中纬：30°～60°
高纬度：60°～90°
半球的 南半球：赤道以南 划分 北半球：赤道以北
东西方向
一、纬线
纬线的特点
纬线
形状
圆圈
长度变化规律 由赤道向南北两极缩短
数量
无数条
相互关系
平行
指示方向
东西方向
一、纬线 不同角度看纬线
北极
北极
赤道
南极
南极
赤道 北极
一、纬线
纬线的形式
看我72变——如何区别每一根纬 线呢？
一、纬线
指出图中哪些是纬线?
一、纬线
想一想
同样长度的纬线有几条？
如何区别每一条纬线呢？
评价任务
2.标出南纬（S）或北纬（N），说出河南省纬度带。 N
中纬度
N
三、南北半球的划分 点击方框外面可以翻页
三、南北半球的划分
达成目标3
练习中成长：写出各点的纬度、半球、纬度带
A
20。
30。
0。
B
40。
20。
50。
25。
D
C
20。
15。
运用中成长
1、读图写出河南省的纬度范围；31°N——36°N，中纬度地区 2、读图写出河南省所在的半球；北半球
人教版 七年级地理上册 第一章 地球
第一节 地球和地球仪 第3课时 纬线和纬度
课程标准：结合科学故事、史实材料等，说出人类对地球形状的认识 过程，使用数据、类比等方式描述地球的大小。
学习目标
1.运用地球仪认识纬线的特点。 2.观察地球仪，借助板图说出纬度规律及低中高纬度划 分。 3.观察地球仪，借助板图说出南北半球的划分。
60° 乙
70°N/北纬70°
丙 70°
60° 50°
60°S/南纬60°
二、纬度
写出A、B的纬度
A： 70°S
B：40°N
检测目标2
二、纬度 分别说出下图中①、②、③、④、⑤四个点的纬度
①： 30°SΒιβλιοθήκη ②：0° ③：④：⑤：
低中高纬度划分 点击不同位置显示相应纬度，点击方框外面可以翻页
二、纬度
检测目标1
观察并描出纬线（ P17，图1.15 ），完成下列问题
1、纬线是什么形状？
圆形（两极是点）
2、纬线的长度都相等吗？是否有什么变化规律？
由赤道向南北两极缩短（赤道最长，极点最短为零）
3、你可以在地球仪上画出多少条纬线？(纬线有多少条?)
无数条
4、纬线之间的相互关系？（相交还是平行？）
平行
5、纬线指示什么方向？（沿着某条纬线一直向前走，你前进的方向是什么？）
3、度数相同的纬线有几条？
怎样区分它们？各用什么 书写方法：
符号？
40°N
两条。各用“N”和“S” 读作北纬40°
4、纬度最大值的纬线有什么
特征？ 南、北两极点
二、纬度
读法、写法大比拼
同桌合作，自选纬度，一人读一人写，交替进行。
二、纬度 小结
纬度
起始线 度数最大值 表示符号
赤道（0°纬线） 90°纬线（极点） 北纬：N，南纬：S
半球界线
赤道（0°纬线） 北半球 0°~90°N 南半球 0°~90°S
纬度分布规 从赤道向两极逐渐增大
律
向北增大为北纬，向南增大为南纬
二、纬度
评价任务
1.标出南纬（S）或北纬（N）
N
S
N
S
N S
二、纬度
根据下图已知度数的纬线，写出甲、乙、丙的纬度
甲 10°N/北纬10°
10°
0°
0°
50°
10°
一、纬线 阅读课本第17页纬线与纬度，回答以下问题。
1、赤道的定义是什么？
在地球仪上，与南北两极 距离相等的大圆圈，叫赤道。
2、纬线的定义是什么？
在地球仪上，所有与赤道平行的圆圈叫纬线。
一、纬线
1、郑州市的纬一路、纬三路、纬五路是什么方向的路？ 2、它们和纬线一样吗？为什么？
纬五路
纬三路 纬一路
作业
反馈练习 完成并用红色笔对改。