三位数连续退位减法

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二年级数学教案拓展：三位数减三位数的连续退位减法在日常生活中的应用

二年级数学教案拓展：三位数减三位数的连续退位减法在日常生活中的应用数学是一门非常重要的学科，虽然有些人可能觉得它很难，但是如果你投入足够的时间和精力，就能掌握它并将它应用于生活中。

今天，我要向大家介绍一种二年级数学教案拓展：三位数减三位数的连续退位减法在日常生活中的应用。

在日常生活中，我们经常会用到数学来解决问题。

例如，当你在商店里购物时，有时候你需要计算一些商品的价格，并计算出你要支付多少钱。

这个时候，退位减法就可以派上用场了。

让我们来介绍一下退位减法。

这是一种非常有用的算法，用于减去两个大数。

退位减法的基本原理是将一个数字中的某一位向前借位，以便进行减法运算。

当我们需要计算三位数减三位数时，我们可以使用连续退位减法。

现在，让我们来看一个例子，以便更好地理解连续退位减法。

假设我们需要计算 764 - 289。

我们可以按照如下步骤进行计算。

我们从右往左，将第一位相减，得到 4 - 9 = -5。

由于 4 小于9，我们需要向前借一位，以便进行减法运算。

我们将借位的数加到原来的数上，得到 14 - 9 = 5。

我们将这个数写在第一位上，并向后进行减法运算。

接着，我们从右往左，将第二位相减，得到 6 - 8 = -2。

由于 6 小于 8，我们需要向前借位，以便进行减法运算。

我们将借位的数加到原来的数上，得到 16 - 8 = 8。

我们将这个数写在第二位上，并向后进行减法运算。

我们从右往左，将第三位相减，得到 7 - 2 = 5。

我们将这个数写在第三位上。

764 - 289 = 475。

现在，让我们来看一些其他的例子，以便进一步理解连续退位减法。

1. 710 - 329 = 3812. 986 - 424 = 5623. 543 - 278 = 265如上所述，当我们在日常生活中需要计算较大的数字时，我们可以使用连续退位减法来帮助我们进行减法运算。

这种算法非常有用，因为它可以让我们更容易地算出较大的数字。

人教版小学数学三年级上册课件：三位数连续退位减法

三位数退位减法法则：
三位数减三位数
相同数位对齐从个位减起
哪一位不够减向前一位借一做十不要忘了借走的一
• 练习1、云南的昆明有许多新鲜的水果，请同学们把水果放在与它对应的水果仓库里，用线连起来。
练习2、水果已经入库保存，数量统计
如下（单位：千克），根据下图，你能提出什么数学问题，赶快试试吧！
三年级数学上册
现在请大家准备好，飞机就要起飞啦！
出发喽！
从昆明机场到石林参观，还得乘车去。
这两辆车共有82个座位，车上已经坐了34人，还剩多少个空座位？
美丽的云南
昆明
大理
三塔
丽江
玉龙雪山
？千米
昆明
0千米
大理
348千米
丽江
517千米
昆明。
517千米大理。
丽江。
500 400 300 200 100 0 416 169 358
香蕉
苹果
菠萝
1.宋庄果园种的果树数量如下图。
416棵 3Βιβλιοθήκη 8棵169棵苹果树
梨树
桃树
看图提出问题并计算。
276
114 124
501-387
522-398
451-175
小结：
今天我们一起学习了万以内数连续退位减法——三位数连续退位减法的计算方法在以后计算这种题时，要记住今天所学的知识：（1）相同数位要对齐;(2)从个位减起（3）个位不够减向十位退一加十再减，十位不够减向百位退一加十再减。
估计一下，大理到丽江的距离
348千米
？千米
（千米） 517-348= 169 相同的数位要对齐
5 1 7 -3 4 8 1 6 9

学习三位数的退位减法

学习三位数的退位减法退位减法是数学中的一种计算方法，用于计算两个数相减的结果。

而学习三位数的退位减法，是在退位减法基础上拓展到三位数的计算。

本文将详细介绍学习三位数的退位减法的步骤和方法。

一、三位数的退位减法简介三位数的退位减法即退位或借位运算。

当从较大的三位数减去较小的三位数时，可能会出现个位数不够减的情况，此时就需要退位或借位。

简单来说，就是借十位或百位的数来完成减法运算。

二、三位数的退位减法的步骤下面以一个具体的例子来介绍三位数的退位减法的步骤。

假设要计算356减去187的结果。

1. 从个位数开始减，6减去7，由于个位数不够减，需要退位或借位。

将十位数中的5减1，结果为4。

然后将个位数加上10，即6+10=16。

2. 进入十位数的减法计算，5减去8，同样不够减，需要再次退位。

将百位数中的3减1，结果为2。

然后将十位数加上10，即5+10=15。

3. 最后，进行百位数的减法计算，3减去1，结果为2。

4. 综上所述，最终结果为200。

三、三位数的退位减法的实例下面通过几个实例来进一步理解三位数的退位减法。

1. 834减去476首先，从个位数开始计算，4减去6不够减，需要退位。

将十位数中的3减1，结果为2。

然后将个位数加上10，即4+10=14。

接着，计算十位数，3减去7不够减，需要再次退位。

将百位数中的8减1，结果为7。

然后将十位数加上10，即3+10=13。

最后，百位数的减法计算，8减去4，结果为4。

综上所述，结果为400。

2. 953减去648首先，从个位数开始计算，3减去8不够减，需要退位。

将十位数中的5减1，结果为4。

然后将个位数加上10，即3+10=13。

接着，计算十位数，5减去4，结果为1。

最后，百位数的减法计算，9减去6，结果为3。

综上所述，结果为305。

四、总结通过上述的介绍，我们可以看到学习三位数的退位减法并不复杂，只需要掌握好步骤和方法即可。

首先，从个位数开始计算，不够减则退位或借位；然后进入十位数的计算，同样不够减需要再次退位；最后是百位数的计算。

三位数减三位数连续退位减法评课

三位数减三位数连续退位减法评课三位数减三位数连续退位减法评课1. 引言在数学教学中，减法是一个重要的概念。

而在减法的题目中，三位数减三位数连续退位减法一直被认为是相对较难的题型。

本文将对三位数减三位数连续退位减法进行全面评估，并给出一些针对这种题型的有效教学方法。

2. 什么是三位数减三位数连续退位减法？三位数减三位数连续退位减法是指在减法运算中，被减数和减数都是三位数，并且需要进行连续退位的计算。

398减去257，需要在个位、十位、百位上进行退位操作，最终得出减法运算的结果。

3. 评估三位数减三位数连续退位减法的难度和深度三位数减三位数连续退位减法相对于其他减法题型来说，难度更高，因为它要求学生在计算过程中进行多次退位操作。

学生需要在工作记忆中同时保存多个数位上的数值，并进行复杂的计算操作。

这种题型既考察了学生对减法的运算规则的掌握，也考察了学生的计算能力和逻辑思维能力。

4. 教学方法4.1 由浅入深，从简单退位到连续退位在教学过程中，可以先从简单的退位操作开始，让学生掌握基本的减法运算规则和退位操作。

然后逐渐引入连续退位的概念，通过演示和练习让学生逐步掌握连续退位的方法。

4.2 利用具体物品进行教学辅助减法的抽象概念对于学生来说可能比较难以理解，为了帮助学生更好地理解连续退位减法，可以使用具体物品进行教学辅助。

可以使用个位、十位和百位的小卡片或者其他物品，让学生通过实际操作来模拟退位操作，加深对概念的理解。

4.3 提供大量的练习题练习是掌握任何一个概念的关键。

在教学过程中，需要提供足够多的练习题让学生进行训练。

通过反复的练习，学生可以逐渐提高自己的计算能力和退位操作的熟练度。

5. 个人观点和理解对于三位数减三位数连续退位减法这样的题型，我认为在教学过程中需要注重学生对减法运算规则的理解和退位操作的掌握。

通过由浅入深、由具体到抽象的教学方法，可以帮助学生渐渐掌握这个题型。

提供大量的练习题，并让学生进行反复训练，可以有效提高学生的计算能力和逻辑思维能力。

人教版三年级数学《三位数减三位数的连续退位减法》教案

人教版三年级数学《三位数减三位数的连续退位减法》教案三年级数学《三位数减三位数的连续退位减法》教案 1教学内容：人教版三年级数学上册P22-P23页的例1及相关练习题。

教材分析：本节课内容是学生在二年级已学过的笔算退位减法的基础上进行的，在算理上是一样的，只是被减数连续两位不够减，要连续从前一位退1，在第二次退位后除了加上本位的数还要减去上次退的1，又加又减，计算上思维过程交为复杂，学生容易出错。

没有直观的算法，而是直接呈现口算和竖式计算的方法，引导学生把已有的知识、方法和经验迁移过来，解决新问题。

学情分析：虽然学生之前已学过两位数的退位减法计算，也掌握了一定的算理，但是三年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，在被减数连续两位不够减的情况下应如何进行计算，这是教学中的难点。

因此在教学时，我结合学生的认知特点准备了课件和配套的画面，以增强教学的直观形象性。

另外，结合学生之前已学过的退位减法计算为基础，通过学生的探究、合作交流等学习活动，培养学生的合作意识和创新意识。

教学目标：1、初步理解和掌握笔算减法中连续退位的算理，并能正确地进行计算。

2、能结合具体情境进行减法的估算。

3、学生通过探究、合作交流的学习过程，体验连续退位的三位数减法的计算方法，培养学生合作意识和创新意识。

教学重点：退位减法的计算方法及估算方法。

教学难点：理解连续退位减法的算理。

教具、学具准备：课件、常规的学习用品。

教学过程：一、创设情境，复习旧知（一）简单描述昌江的`一大旅游景点---棋子湾（二）出示课件：棋子湾从石碌到棋子湾61千米，路途经过乌烈时是38千米，还剩多少千米？1、指名演板，并说说计算过程。

2、师：同学们，你们能说说在做笔算减法时我们应注意什么？（相同数位要对齐；再从个位减起；个位不够减就从十位退一当作10来减）3、小组合作探讨问题：“把还剩多少千米？”改为“大约还剩多少千米？”应该怎么解答？[设计意图：把地方课程和校本课程相结合；以我县的景点为素材，激发学生的学习兴趣，提高学习热情，产生学习动力，为下一个新知做铺垫。

中间或末尾有零的三位数连续退位减法

中间或末尾有零的三位数连续退位减法
学习目标：
1、学习掌握三位数中间或末尾有0的退位减法，并能正确计算。

2、培养学生良好的合作探究学习习惯。

学习重点：能正确计算三位数中间或末尾有0的退位减法。

学习难点：理解三位数减三位数中间或末尾有0的退位减法的算理一、自主学习
任务一：三位数中间有零的连续退位减法
1、阅读教材第24页例2，看不明白的有红笔勾画出来。

2、我来算一算：402-358= 501-157=
3、思考：当十位上退1时，十位上是0，怎么办
4、三位数中间有零的连续退位减法的计算方法注意什么
任务二：三位数末尾有零的连续退位减法
1、阅读教材第24页例2，看不明白的有红笔勾画出来。

2、我来算一算：420-358= 500-157=
3、三位数末尾有零的连续退位减法的计算方法注意什么
二、合作探究、交流展讲
1、讨论自主学习中存在的问题，组内进行互帮活动。

（不能解答的
写到自己组的黑板上）
2、交流、展示：
（1）讨论解决各组出示的不能解决的问题。

（2）中间或末尾有零的三位数连续退位减法的计算方法：
（3）中间或末尾有零的三位数连续退位减法计算应注意什么。

三、我来闯关：
1、算一算，每种商品比原来便宜多少钱
原价902元原价800元原价203元现价758元现价546元现价168元便宜（）元便宜（）元便宜（）元
2、饲养场用800个鸡蛋孵小鸡，上午孵出了517只小鸡，下午比上午少孵出115只。

（12分）
（1）下午孵出了小鸡多少只
（2）这一天共孵出了小鸡多少只
（3）还剩多少个鸡蛋
四、总结：谈收获。

三位数连续退位减法

《三位数连续退位减法》导学案学习目标：1、学习和掌握三位数减三位数的连续退位减法，能正确计算。

2、培养认真书写、计算的良好学习习惯。

学习重点：能正确计算三位数连续退位减法。

学习难点：理解三位数减三位数的连续退位减法的算理。

学习过程：一、温故知新1、口算：78－36＝ 26－8＝70－50＝40＋35＝ 77－34＝82＋14＝32－15＝ 24－16＝2、笔算练习：340－170＝ 376＋284＝720－350＝二、自主预习1、观察课本22页到23页主题图，填一填。

昆明到丽江有（）千米，从昆明出发到大理已经走了（）千米，到丽江还有多远？列式为：我可以先估一估：517－348≈2、试着算一算；517－348＝517－348（）对齐个位：7－8不够减，从（）位退（）当（），17－8＝（）十位：1退1后是0、0－4不够减，从（）位退1，10－4＝（）百位：5退1后是（）、（）－（）＝（）三、合作探究1、说说笔算三位数减三位数连续退位减法是如何算的，要注意什么？2、我能总结出三位数连续退位减法的计算方法：计算时，先相同数位（），从个位算起，个位不够减时就从（）位退一当（）；然后再算十位，十位不够减时，从（）位退一当（）；最后算百位。

四、当堂检测842－358＝712－257＝672－114＝416－169＝2、填空：被减数 476 754 783减数 89 679 598 差（）（）（）3、苹果树416棵，梨树358棵，桃树169棵，提出问题并进行计算：（1）？算式：（2）？算式：（3）？算式：五、总结评价：今天的学习，我会学会了，我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是。

总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）课后反思：。

三年级数学《三位数减三位数的连续退位减法》教案

三年级数学《三位数减三位数的连续退位减法》教案人教版三年级数学《三位数减三位数的连续退位减法》教案作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是本店铺收集整理的人教版三年级数学《三位数减三位数的连续退位减法》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

三年级数学《三位数减三位数的连续退位减法》教案 1教学内容：人教版三年级数学上册P22-P23页的例1及相关练习题。

教材分析：本节课内容是学生在二年级已学过的笔算退位减法的基础上进行的，在算理上是一样的，只是被减数连续两位不够减，要连续从前一位退1.在第二次退位后除了加上本位的数还要减去上次退的1.又加又减，计算上思维过程交为复杂，学生容易出错。