公开课教案教学设计课件北师大初中语文七上《登高》PPT课件

在艺术上，杜甫诗善 于运用各种诗歌形式，风 格多样，而以沉郁顿挫为 主；语言精练，具有高度 的表达能力。
继承和发展《诗经》以 来的优良文学传统，成为 我国古代诗歌的现实主义 高峰，起着继往开来的重 要作用,杜甫也被称为“诗 圣”。
写作背景:
安史之乱期间，49岁的杜甫辗转流离，最后抵达成都。后举家离 开成都，乘舟东下。杜甫在四川漂泊了八、九年。此是杜甫大 历二年（767）秋在夔州（今重庆奉节）时所写。当时诗人（55 岁）病卧夔州,夔州在长江之滨。 此时安史之乱虽已结束四年，但 地方军阀又乘势而起，相互争夺地盘，社会仍一片混乱。
陈尧咨（善射）
神态 忿然 笑而遣之
卖油翁（善酌）
睨之
汝亦知射乎 语言 吾射不亦精乎
尔安敢轻吾射
动作 笑而遣之
无他，但手熟尔 以我酌油知之 我亦无他，惟手熟尔
释担而立 但微颔之
性格: 自矜（骄傲）
取置覆酌沥
对比
谦虚
道理: 熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。
课外延伸
1、联系生活、学习，说说熟能生巧 的事例。
• 1、正视自己的长处，扬长避短， • 2、正视自己的缺点，知错能改， • 3谦虚使人进步， • 4、人应有一技之长， • 5、自信是走向成功的第一步， • 6强中更有强中手，一山还比一山高， • 7艺无止境 • 8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练才能有所收获，取
得成效。 • 9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视； • 10、智者超然物外
四千年文化中最庄严、最瑰丽、 最永久的一道光彩！
——闻一多
作者简介
杜甫，字子美。河南巩县人。 世称杜工部、杜拾遗，自号少陵 野老，是我国唐代伟大的现实主 义诗人，为国为民，“诗圣”，世 界文化名人，与李白并称“大李 杜”。
他生活在唐代由盛及衰，急 剧转变的时期，他既经历了繁荣 昌盛的“开元盛世”，也经历了“安 史之乱”生灵涂炭的全过程。看到 了唐王朝在安史之乱后一蹶不振， 江河日下的败落景象。
讨论探究：什么原因造成了他如此浓厚 的“悲意”？
怀念家乡 晚年多病 国难家愁 护病断酒
漂泊无定 孤独寂寞 壮志未酬
小结：
《登高》是杜甫七言律诗的代表作品。对仗 工稳，音调铿锵，声调和谐，韵律流畅。全诗情 景交融，浑然一体。被后人称为“古今七言律诗 第一”。
学习了本诗，我们既能感受到诗人对漂泊生 涯的感叹，对老弱多病的嗟伤，也能会出诗人忧 国忧民，感时叹逝的博大胸怀。
学习目标
1、复述故事，深入理解文章内 容，初步把握人物形象。
2、学会利用文中关键词句分 析人物形象。 3、体会文章所揭示的深刻道 理。
自学指导(一)
看图复述课文内容
故事发生的时间、地点、人物、 事件的起因、经过和结果要复述 清楚。
自学指导(二)
1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文 中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这 两个人物的。 2、从这个故事中你懂得了什么道理？
思考一：首联共写了几种景物？
风急、天高、猿啸哀 渚清、沙白、鸟飞回
思考二：这些景物各给人怎样的感觉？
风急、天高、猿啸哀
渚清、沙白、鸟飞回
凄清、悲凉
思考三：第二联写了几种景物？
落木、长江
思考四：面对无边的落木和不尽的 长江，你会想到什么？
落木
生命的短暂
长江
时间的无穷
讨论探究：什么原因造成了他如此浓厚 的“悲意”？
2、你认为一个人应该如何看待自己 的长处？又如何看待他人的长处？
三人行，必有我师焉。 择其善者而从之，其不善者而改之。
人外有人，天外有天。 取人之长，补己之短。 自满人十事九空，虚心人万事可成。 谦受益，满招损。
骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷 阱是我们自己亲手挖掘的。 —— 老舍
尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。 —— 屈原