教科版小作家教案设计【小作家教案设计】

教科版小作家教案设计【小作家教案设计】
学习目标：
1、学会桌、印等9个字，会认拧、耀等4个字。

学习结、
着两个多音字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、读懂课文内容，了解小作者想当作家的梦想以及为实现梦想付出的努力，感受实现梦想的自豪，激发学生树立自己的理想并愿意为实现理想而付出行动。

学习重点：
1识字写字
2朗读，特别是对第二部分的朗读指导。

学习难点：
对文章结尾有自己独特的感受。

教学准备：
生字卡片
教学时间：
2课时
第一课时
一谈话导入，生疑激趣。

1板书作家，指名读词。

2什么样的人才能称为作家?
3在作家前面板书小，在指名读课题。

4有一个小朋友被称为小作家，关于他，你想知道什么呢?(自由提问)
5下面，我们就一起来读读关于他的故事。

二自主识字，认读生字。

1学生自读课文，找出田字格的生字画上圈，找出双横线线中的字，画上波浪线。

2学生借助拼音读准生字的字音。

3小组合作学习生字：
组长带领组员认读生字。

组内成员互读互查。

4指名读生字，正音。

开火车读。

全班齐读。

三初读课文，了解大意。

1、学生自己把课文读一读，要求读准字音。

2、学生再读课文，注意读准字音，把句子读通顺。

3、学生说说自己有哪些地方读不懂。

四、练习书写。

1、出示生字，指名读后全班读。

2、同桌交流：如何记住这些字?写的时候要注意什么?
3、师生交流，重点指导：
忙写时注意左窄右宽;
印左右大小差不多，左上右下。

桌、下面要能托住上面部分，写平稳。

4、学生描红，教师个别辅导。

5、学生在田字格中练习写几个，写好后同桌交换评一评。

第二课时
一、复习生字词。

1、出示生字卡片，学生上讲台摘取并大声而准确地读一读。

2、认读词语。

二、读文感悟。

1、用自己喜欢的方式读课文。

2、想一想：从哪些地方可以看出我很想成为作家?
3、全班交流，重点指导朗读。

1 )我( )爬起来，( )衣服，( )鞋子，( )走到
书桌前，( )台灯，( )我构思的童话。

抓住一系列表示动作的词，体会孩子为实现愿望而付出的努力。

2)填写标点后朗读：盼哪( )盼哪( )终于在一天夜里见着了。

3)那名字印得格外清楚我依旧睡在床上。

体会我急忙用手捂着，那是怕名字跳着跳着不见了呀!
4)我兴奋地把这个梦耐心地等一等。

我现在是什么心情?试着读一读。

4、读第
5、6自然段，说说我为什么会为自己的梦骄傲?(学生议论，发表自己的独特感受)
5、小组合作朗读。

(小组成员分自然段朗读课文，读出孩子盼望兴奋难过自豪的情感。

三、练习书写。

1、出示生字，学生观察字形。

2、重点指导：旧、诉、但写时注意左窄右宽。

(学生描红并在田字格中练习写几个，教师个别辅导。

)
3、师生讲评。

感谢您的阅读！。