《电子测量技术与应用项目》教学指南

《电子测量技术与应用项目》教学指南
一、课程的性质与任务
本课程是高等职业技术学院电子与信息类专业的一门专业核心课程，其任务是使学生具备电子测量技术的基本理论知识与工程应用技能，即通过学习电子测量技术理论知识，同时联系工程实践开展综合实训和应用项目训练,提高学生的电子测量技术领域的综合职业能力,培养学生成为能够胜任生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和高级技术应用型人才。

二、预备知识
本课程将理论教学、综合实训及应用项目相结合，尤其注重综合性实践教学环节。

学习本课程应具备电子技术专业相关基础理论知识和基本操作技能，掌握常用电子仪器的基本使用方法，常用电参量的基本测量方法。

前期课程有《现代电子技术》，《实用电工、技术》，《实用电路分析与制作》，《电子产品制造技术》等。

教学过程中要坚持理论联系实际，能力的训练贯穿于课程教学的全过程。

三、教学提要
全书共分三篇，分别为电子测量理论知识、电子测量综合实验和电子测量应用项目。

第一篇电子测量理论知识
本篇包含七章内容：
第1章电子测量概述
课程内容：电子测量与仪器的基本知识包括电子测量的意义与特点、内容及测量单位制;电子测量的方法与仪器；测量误差理论和数据处理的基本知识。

本章重点：电子测量的概念和内容；数据处理的基本知识。

本章难点：测量误差理论。

教学要求：了解电子测量的内容及特点，掌握测量误差的基本概念，能正确处理测量数据及测量结果。

第2章电流、电压的测量
课程内容：直流电流、交流电流的测量方法；直流电压、交流电压的测量方法；各种电压表及其应用等。

本章重点：模拟电压表的电压测量：数字电压表的原理与应用。

本章难点：电压表计算。

教学要求：了解电流、电压测量的方法与特点，掌握不同电压表测量电压计算方法。

第3章示波测试技术
课程内容：示波测试的特点与分类；基本原理与技术指标。

介绍模拟示波器、数字存储示波器的工作原理及其应用；取样示波器、频谱分析仪的工作原理及应用。

本章重点：模拟、数字式示波器的工作原理与应用。

本章难点：示波器的扫描方式以及特点。

教学要求：了解通用电子示波器的基本结构及特点，掌握电路结构和工作原理，能正确使用各种示波器并掌握其各种特殊功能。

第4章测量用信号源
课程内容：主要介绍通用信号发生器的工作原理与应用；包括正弦信号发生器、合成信号发生器、函数信号发生器等。

本章重点：信号发生器的基本组成及工作原理。

本章难点：锁相环作用及计算。

教学要求：了解各种信号源的基本结构及特点，掌握正弦信号发生器的结构和工作原理,能正确使用各种信号发生器并了解其特殊功能。

第5章时间与频率的测量
课程内容：通用电子计数器基本原理及其应用，包括电子计数器测量频率、周期、频率比等应用，电子计数器的测量误差分析。

本章难点：计数器测量频率与测量周期。

教学要求：了解通用电子计数器的基本组成及特点，掌握电路结构和工作原理，能正确使用各种计数器并掌握其各种特殊功能。

第6章电路元件参数的测量
课程内容：集中参数元件测量，二极管、三极管的参数测量，放大电路的测量，电桥法测量、谐振法测量及数字化测量方法等；
本章重点：集中参数元件测量方法。

本章难点：万用电桥测量方法与计算。

教学要求：了解电路元件参数测量的基本方法及特点，掌握电桥电路结构和工作原理，能正确使用各种仪器设备进行元件参数测量。

第7章自动测试技术
课程内容：主要介绍自动测试系统、LXl标准、LAN接口、USB接口、GPlB总线系统以及虚拟仪器等。

本章重点：通用接口总线和虚拟仪器。

本章难点：GPlB总线结构。

教学要求：了解自动测试系统的基本结构、掌握GPlB总线系统组成及工作原理、了解LXl标准、LAN接口、USB接口以及虚拟仪器的基本特点。

第二篇电子测量综合实验
实验1电阻、电压的测量与误差分析；
实验2数字示波器的认知与基本使用；
实验3数字示波器的自动测试与光标测试；
实验4数字示波器的特殊应用之李沙育图形测试；
实验5函数信号发生器的认知与基本使用；
实验6交流电压测量与误差计算；
实验7交流信号电压参数测量；
实验8交流信号波形参数的测量；
实验9信号频率与周期的测量；
实验10元器件参数测试；
实验11放大电路部分指标的测试；
实验12通频带测量；
实验13电视信号发生器指标测量；
实验14调制（调幅）信号的测量；
实验15调制（扫频）信号的测量。

上述实验项目与第一篇理论知识遥相呼应，使理论知识与实践训练相结合，教师可根据教学需要与学校条件自行选择。

第三篇电子测量应用项目
本篇安排了4个电子测量应用项目。

近年来，许多高职院校积极探索工学结合的课程建设，广泛采用诸如项目教学法、案例教学法等任务驱动的教学策略。

为此，本教材精心设计了这些应用项目，适用于项目教学法，使学生综合运用电子测量技术的相关知识，设计和制作具体的实用电子小装置，充分锻炼学生的动手能力。

为此，本教材精心设计了这些应用项目，适用于项目教学法，供条件成熟的学校选用。

四、教学建议
1 .找准目标定位
本教材紧密围绕高职教育培养“面向生产、建设、服务和管理第一线的高技能人才”这一目标，从产业界的实际需求出发，找准《电子测量技术与应用项目》课程的教学目标及教材的定位。

2 .把握改革思路
要点如下：（1）在课程思想上，强调以“能力为本位”，注重实践能力和职业能力的培养;（2）在教学内容上，突出“四新”（新知识、新技术、新工艺、新方法），突出实践性和应用
性；（3）在教学方法上，实现从传统的“以教师为中心”向“以学生为中心”转变。

3 .整合教学内容
本教材以培养职业岗位能力为目标，打破学科体系的约束，对教学内容进行优化整合。

原有的电子测量技术教材多以测量技术为主，阐述电子测试技术原理。

本教材在此做了大胆改革，以技术应用为主线，将电子测量技术与工程实践应用项目整合在一起，提出了“基于真实工作过程''的思路，突破了
学科体系的框框。

4 .创新教学模式
本教材在专业课程教学方法改革上也颇有新意，提出了“教、学、做一体化”的课程组织方法，符合高职教育“学做合一''的理念。

在具体的实践中，把教学安排在“技术中心”等实训场所，一面讲授原理，一面开展实训项目教学，甚至开展应用项目实践，贯彻“任务驱动''的改革思路，进行有益的尝试。

此外，本教材提出在加强专业知识学习和专业技能训练的同时，还要加强职业素质养成,特别是责任心、专注精神、安全规程、质量意识等的培养。

五、教学时间分配
本课程参考教学时数为80学时，主要包括理论学习和综合实验，建议采用“教、学、做一体化”的教学形式。

15个综合实验项目教师可根据教学需要与学校条件自行选择。

应用项目可单独设课，参考时数为24学时（每个项目4~8学时），建议采用项目制作方式。