低年级语文组组集体备课计划

塔耳小学2015年秋
低年级语文组集体备课计划
撰写人：刘绪清
2015 年秋
低年级语文组集体备课计划
集体备课是上好课的前提，是教师根据课程标准的要求，结合学生的实际情况，选择足以科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好准备。

为了充分发挥集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益、博采众长，真正实现教师资源共享，使全体教师能从单元整体上驾驭教材，结合我校以往的经验，特制订以下集体备课计划。

一、集体备课的基本程序
个人初备—集体备课—主备人试讲—课后研讨—个人细备—反思。

备课组要实行先集体备课。

每个课题确定一个中心发言人。

二、中心发言人在集体备课前要深钻教材和课标，反复阅读教学参考书及有关资料，集体备课时详细介绍本课在教材中地位及前后联系、教材重难点，突出重点、突破难点的方法，每课课时分配，教学方法设想等。

三、组内各位老师要积极参与集体备课活动，各抒己见，充分讨论，统一认识，活动结束后，备课组长整理记录。

四、集体备课时，除中心发言人作主题发言外，其他教师也要积极参与，表述自己的教学设想，并阐述理论根据，经过讨论，形成比较一致的意见和实施方案。

各位老师在这一教案的基础上融入自己的教学风格，进行实施，总结和反思最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。

五、措施与方法
1、多学习，丰富底蕴
本学期劝阻老师除了积极参加学校教研组组织的各类业务学习外，还将在每次集体备课活动中、研讨前，右侧重点的学习新课标，做到常对照，多家改进。

2、加强组内集体备课的力度，力求做到规范化、高效化，共同研讨教材特点，吃透教材，探讨实施方案，确保质量。

在此基础上，互相听课，全程认真参加学校“比教学”活动，取长补短，同时注重评课，在多种多次的教研实践中锻炼组员的素质，提高教学能力，力争教学水平上一个台阶。

3、以研究主题扎实开展研究。

本学期着重进行句子理解，体会词语作用的训练，帮助学生积累词汇和句式，以掌握基本的表达方法为目标，通过组员的共同研究、事件、烦死、再研究，进一步该表教师的教学观念，改善学生的学习方法，是学生能顺利升入高段学习语文。

4、重视课后反思。

要求组内老师多写课后反思与案例，从正反两面分析教学得失，找出原因，探索改进策略。

每个组员在组内或校内上一节研讨课，认真听取同科老师的课，写好较详细的记录和听课感受，及时做好课后评课工作，在实践中不断反思得失、提升自己的教学水平。

5、重视作业的精选与设计，最大限度发挥练习与复习的巩固作用。

六、工作安排
2015年9月。