河南省教师资格认定考试

河南省教师资格认定考试
河南省教师资格认定考试考前押题密卷(六)
一、单项选择题
1．教育学成为一门独立学科的标志性著作是（）B．《普通教育学》
2．学校进行素质教育的基本途径是（）D．教学活动
3．师生关系在人格层面上的特点是（）C．民主平等
4．少年期占主导地位的思维是（）C．抽象逻辑思维
5．在学习成功与失败的归因中，内在的、稳定的、不可控制的因素是（）A．能力高低
6．为了提高学习的效果和效率而制订有关学习过程的复杂方案是（）D．学习策略
7．整合所学新知识、新旧知识之间的内在联系形成新的知识结构的策略是（）C．组织策略
8．体现教师职业道德的本质属性，统帅教师职业道德体系的因素是（）A．职业道德原则
9．教师良心虽然外人看不见、摸不着，但教师却能深深地体验和意识到，并利用它指导自己的工作，说明教师良心具有（）C．内隐性
10．近代教育立法以来最早出现的教育部门法是
（）D．义务教育法
11．《中华人民共和国教师法》的制定机关是（）B．全国人民代表大会常务委员会
12．教学技能是教师在已有经验基础上，通过练习实践和反思体悟形成的一系列（）C．教学行为方式和心智活动方式
13．教师对学生作业中的构成要素进行分解和统计，了解学生学习情况的教学技能是（）A．作业分析技能
14．教师通过采用讨论、试验、演示、竞赛等形式进行的结课是（）D．活动结课
15．共青团诞生于（）C．1922年
16．以集体备课为主要形式，以突破重点难点、寻找解决问题方法为目的的说课是（）A．研究性说课17．教学工作的中心环节是（）D．上课
18。

学校中最直接、最有效的学生自我管理的自治组织是（）A．学生会
19．现代学校教学的基本组织形式是（）D．课堂教学
20．确保讲授质量的首要条件是（）A．内容的科学性和思想性
二、多项选择题
1．学生文化的基本特征是（）B．非正常性C．过渡性D．多样性E．互补性
2．人类学习与动物学习的本质区别主要有（）B．以语言为中介C．积极主动性D．掌握社会经验
3．教师礼仪的特点有（）A．率先性B．示范性D．整体性E．影响的深远性
4．《中华人民共和国教师法》规定的考核教师的内容有（）B．政治思想C．业务水平D．工作态度E．工作成绩
5．教学技能在不同发展阶段的表现形态有（）A．教学技巧B．教学技艺E．教学艺术
6．教学口语的构成要素主要有（）A．语音和吐字B.音量和响度C．语速D．语调和节奏E．词汇和语法
7．班主任培养的途径有（）A．开展全面培训B．实施岗前培训C．进行专项培训
8．同辈群体的特征有（）B．价值的趋同性C．交往的自愿性D．美系的平等性E．群体的凝聚性
9．选择教学方法应考虑的主要因素有（）A．教学的目的和任务B．教学内容的性质和特点C．每节课的重点和特点D．学生的年龄特点
10．以语言传递信息为主的教学方法主要包括（）
A．讲授法B．谈话法C．讨论法D．读书指导法
三、判断题
1．非制度化教育所推崇的理想是“教育不应再限于学校的围墙之内”。

（√）
2．“学不躐等”体现了教学的循序渐进原则。

（√）
7．心理健康与否，在相当程度上可以就是一个社会评价问题。

（√）
8．教师的根本任务是教书育人，为社会培养人才。

（√）
9．教师要依法进行教育教学活动。

（√）13．我国学校的校长必须由具有中华人民共和国国籍、在中国境内定居、并具备国家任职条件的公民担任。

（√）
15．教学案例是包含问题与疑难情境在内的真实发生的典型性教学事件。

（√ )
16．编制的客观性试题的正确答案应是无可争议的。

（√)
21．启发式教学既是一种教学方法，更是一种教学指导思想，它是相对于注入式教学而言的。

（√）22.成功教学法坚持对学生实施鼓励性评价。

（√）
四、简答题
1．简述教育对政治经济制度的影响作用。

(1)教育为政治经济制度培养所需的人才。

(2)教育是一种影响政治经济的舆论力量。

(3)教育可以促进民主。

2．德育的意义和作用有哪些?
(1)德育是社会主义现代化建设的重要条件和保证。

(2)德育是青少年健康成长的重要条件和保证。

(3)德育是实现教育目的的重要条件和保证。

3．怎样激发学生的学习动机?
(1)创设问题情境，实施启发式教学。

(2)根据作业难度，恰当控制动机水平。

(3)充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。

(4)正确指导结果归因，使学生继续努力。

4．心理健康的标准可以归纳为哪些方面?
(1)对现实的有效知觉。

(2)自知自尊与自我接纳。

(3)自我调控能力。

(4)与人建立亲密关系的能力。

(5)人格结构的完善与协调。

(6)生活热情与工作高效率。

5．简述说课的作用。

(1)说课为教师学习共同体的对话交流提供了平台。

(2)说课有利于优化课堂教学和挺高教学质量。

(3)说课有利于提高教师的自身素质。

6．现代教学方法改革与发展有哪些基本特点?
(1)重视学生的主体性。

(2)重视教学中学生智力与情感等非认知因素的整合。

(3)加强学习方法的研究。

五、案例分析题
1.学生上课说话，给以罚款，屡罚不改者，嘴巴上“封条”。

这是发生在某校初一(1)班的咄咄怪事。

该班男生郑某、池某因上课大声说话，嘴巴当场贴上胶布。

其中郑某嘴巴被封竞达三天半之久。

这个班的班主任、青年女教师张某在接受记者采访时表示，之所以采取上述极端措施，是因为个别学生素质太差，拿他们实在没有办法。

请运用所学的教师职业道德规范对张老师的做法进行分析。

(1)张老师的做法是极其错误的。

(2)张老师的做法违背了依法执教这一教师职业的基本道德规范。

依法执教，教师就要尊重学生人格，不能体罚甚至侮辱学生。

(3)张老师的做法违背了热爱学生这一教师的基本道德规范。

热爱学生是教师永远具备的最基本道德素质，教学过程中教师和学生配合的好坏，在很大程度上取决于教师对学生的态度，取决于教师是否对学生倾注了热爱之情。

2．某中学学生人数严重超标，每班超出标准30人，全体学生集中在一栋教学楼内上课。

教学楼本来有两
个楼梯供师生使用，但为了方便管理，其中一个楼梯被长期封闭，楼道里也没有应急灯。

有天晚上突然停电，当下晚自习的学生走到二楼时，一名学生恶作剧地喊了一声“地震了”，结果造成严重拥挤，有些学生被挤倒，受到踩压，造成多名学生受伤的严重后果。

请用教育法律知识分析这个事件中的相关法律责任。

(1)学校违反了《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等有关学校标准和安全管理的有关规定，没有履行保护未成年学生不受人身损害的责任和义务，侵犯了学生的生命健康权。

(2)学校应承担对受伤学生的民事赔偿责任，教育行政部门应依法给予学校负责人和事故直接责任人员行政处分。

(3)喊“地震了”的学生应负有一定的法律责任，学校应对其进行批评教育，并予以相应的纪律处分。

六、论述题
1.在教学中如何处理掌握知识与发展智力的辩证关系?
(1)相互依存、相互促进，二者统一在同一教学活动中。

(2)掌握知识是发展智力的基础。

(3)智力发展是掌握知识的重要条件。

(4)掌握知识与智力发展相互转化有其规律和内在机制，不是一一对应关系。

2.在教学中，教师应如何提高知识直观的效果?
(1)灵活选用实物直观和模像直观。

(2)加强词与形象的配台。

(3)运用感知规律，突出直观对象的特点。

(4)培养学生的观察能力。

(5)让学生充分参与直观过程。

河南省教师资格认定考试考前押题密卷(五)
一、单项选择题
1．以儿童中心主义著称的教育家是（）A．杜威2．在人的身心发展动力的问题上，中国古代内发论的代表人物是（）A．孟子
3．提出“产婆术”这一启发性教学思想的教育家是（）C．苏格拉底
4．教育心理学研究的核心内容是（）B．学习过程
5．艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘的规律是（）D．先快后慢
6．先于一定活动而又指向该活动的动力准备状态是(）B．定势
7．阅读技能的掌握有助于写作技能形成和发展的现象属于（）B．正迁移
8．“学为人师，行为世范”的主要内涵是（）D．为人师表
9．教师的根本职责是（）D．教书育人
10．我国《教育法》规定：“学校、教师可以对学生
家长提供家庭教育指导。

”这一教育法规规范的类别为（）B．授权性规范
11．我国由国家举办的中等及以下各类学校实行的内部管理体制是（）B．校长负责制
12．教学技能是教师在已有经验基础上，通过练习实践和反思体悟形成的一系列（）C．教学行为方式和心智活动方式
13．课堂教学最主要、最常用的方式是（）B．课堂讲授
14．在班级管理中，通过摆事实讲道理来帮助学生分析问题、认识问题的方法是（）C．说理法15．检查学生对事物本质和内部联系把握程度的提问是（）B．理解提问
16．尝试教学法的主要目标是（）D．培养学生的探索精神
17．教师在班级管理中了解学生最简单最常用的方法是（）A．观察法
18．中学各科教学普遍采用的教学方法是（）C．练习法
19.“跳一跳，摘桃子”这句话比喻教学目标的设计要做到（）C．难度适中
20．教学研究中普遍应用的研究方法是（）A．观察法
二、多项选择题
1．选择德育内容的基本依据有（）A．德育目标B．学生思想实际c．学生身心特征D．文化传统E．时代特征
2．研究者认为，发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有（）B．流畅性D．变通性E．独创性3。

尊重家长的道德要求有（）A．主动与学生家长联系B．认真听取家长的意见和建议C．尊重家长的人格E．教育学生尊重家长
4．能作为教育法律关系客体的有（）B．物C．行为D．精神产品E．智力成果
5．课堂对话的特点主要有（）A．民主性B．生成性c．多边性D．开放性E．倾听性
6．探究学习的特点有（）A．自主性B．开放性C．过程性D．实践性
7．按照管理的不同性质、内容可将学生的常规管理分为（）A．品德常规管理B．学习常规管理C．教育活动常规管理D．学籍常规管理E．生活常规管理8．新时期对学生管理工作的要求有（）A．摆正学生管理工作的位置B．建立完善的学生管理体制c．建
立学生管理团队D．加强学生自我管理
9．教学设计的基本要素主要有（）A．教学目标B．教学内容C．教学策略D．教学评价
10．开发现代教学媒体应遵循的基本原则有（）A．教育性原则B．科学性原则C．技术性原则D．艺术性原则E．经济性原则
三、判断题
1．库姆斯和伊里奇都是非制度化教育思潮的代表人物。

（）
2。

传统学校教育是等级制教育，网络教育是平等的开放式教育。

（）
5．个人能用语言进行直接陈述的知识是描述性知识。

（）
6．皮亚杰认为，l0岁以后儿童的道德行为判断主要依据自己认可的内在标准。

（）
9．严谨治学是教师自我完善的重要途径。

（）10．教师职业道德是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。

（）
13．教师申诉制度是一项专门性的权利救济制度。

（）
15．直接导入是最简单和最常用的一种课堂导入方法。

（）
17．对合作学习的评价应该以团体成绩为主。

（）18.一个好的班集体在于它有共同的奋斗目标和共同
的纲领。

（）
19．中国最早采用班级组织的形式始于清政府开办的京师同文馆。

（）
20．教学方法是为完成教学任务，实现教学目的服务的。

（）
23.启发既是一种方法，更是一种教学的指导思想。

（）
24.增加学生的专注学习时间，是提高教学时间效益的极为重要的一个方面。

（）
四、简答题
1．教师在布置作业时应遵守哪些要求?
(1)作业的内容要符合教学大纲和教科书的要求。

(2)作业分量要适当，难度要适度。

(3)要向学生提出明确的要求。

(4)经常检查和批改作业。

2．简述教科书的作用。

(1)是学生学习的主要材料。

(2)是教师教学的主耍依据。

(3)分析本学科的教学目标，内容范围和教学任务的依据。

(4)研究本学科与其他学科的关系，统筹安排本学科的各种活动的依据
3．在学科教学中如何创设有利予学生创造性产生的适宜环境?
(1)创设宽松的心理环境。

(2)给学生留有充分选择的余地。

(3)改革考试制度和考试内容。

4．操作技能的培训要求有哪些?
(1)准确的示范与讲解。

(2)必要而适当的练习。

(3)充分而有效的反馈。

(4)建立稳定而清晰的动觉。

5．如何对问题行为学生进行管理?
(1)尊重、理解问题行为学生。

(2)帮助问题行为学生提高思想认识。

(3)与社会、家长保持密切的沟通。

6．学生管理的特点是什么?
(1)学生管理的复杂性。

(2)学生管理的全面性。

(3)学生管理的教育性。

(4)学生管理的周期性。

(5)学生管理的沟通性
五、案例分析题
1．某校一位教师，工作兢兢业业，认真负责，但对学生要求非常严厉，课堂上如果有学生在黑板上演示题目出错，就会严厉训斥。

最严重的一次，他一怒之下竞拽着学生的头发往黑板上撞，并用非常难听的话谩骂。

那个学生受不了这样的刺激，不肯再读书，最后辍学。

试运用所学的教师职业道德知识对这一事件进行分析。

(1)这一事件再一次说明加强教师职业道德修养的重
要性。

(2)教师的行为违背了热爱学生这一教师职业道德规范。

热爱学生是教师的天职，在教育过程中，教师与学生无论在法律人格，还是在道德人格上都是平等的，教师要充分尊重学生的人格。

(3)教师的行为违背了依法执教这一教师职业道德规范。

依法执教，教师就要模范遵守《教师法》、《教育法》等教育法律、法规，依法开展教育教学活动，保证每一个学生都享有受教育的权利。

2．某日，某市一中学电视台播出该校一些学生在校园内的一些不文明行为，其中有一对男女同学搂肩搭背，由窃窃私语到开始接吻。

虽然他们在脸上都打了马赛克，但熟悉的人都知道他们是谁。

事后，被曝光的两个当事人精神受到强烈刺激，甚至差点为此自杀。

请用教育法律知识分析该中学的做法是否正确?为什么?
(1)不正确，该中学电视台拍摄并曝光学生违纪行为是违法的。

(2)该中学的做法侵犯了学生的肖像权。

(3)该中学的做法侵犯了学生的隐私权。

(4)该中学的做法侵犯了学生的名誉权。

(5)学校应承担侵权责任。

学校应当停止侵害并向学生及其监护人道歉，赔偿受害学生的精神损失。

河南省教师资格认定考试考前押题密卷(四)
一、单项选择题
1．班主任工作的中心环节是（）C．组织和培养班集体
2．以下教育家中，把“修身”、“接物”作为教师道德修养的准绳的是（）。

B．朱熹
3．不再向学生系统讲授教材，而是为学生指定自学参考书、布置作业，并由学生自学和独立作业的教学组织形式是（）B．道尔顿制
4．个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价称为（）B．自我认识5．通过练习而形成的合乎法则的活动方式是（）B．技能
6．整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为（）B．组织策略7．以持久的心境低落为特征的神经症称为（）D．抑郁症
8．教师职业劳动的实质是（）A．爱心奉献
9．社会主义道德的基本原则是（）D．忠诚于人民的教育事业
10．我国义务教育可分为（）B．初等教育和初级中等教育两个阶段
11．最早实施义务教育的国家是（）B．德国12．发明“介入教学”方法的日本教育家是（）A．斋藤喜博
13．教师在对教具和实验进行演示操作的同时，最重要的是必须（）A．讲解操作要领
14．问题行为的矫正关键要立足于（）B．加强心理健康教育
15．学生管理的终极目的是（）B．人性完善16．“教必有法”，但“教无定法”讲的是教学方法的运用必须（）D．做到原则性与灵活性相结合17．教学设计中最先要考虑的是（）C．教学目标18．教师向学生展示实物等直观教具，或做示范性实验，使学生获得关于事物现象的感性认识，这种教学方法叫（）B．演示法
19．汇集学生作品样本，展示学生的学习和进步状况的教学评价方法是（） A．档案袋评价法
20．发展性评价的主要功能是（）D．激励功能二、多项选择题
1．制定课程目标的依据主要有（）
A．对学生的研究
B．对社会的研究
D．对学科的研究
2．心智技能与操作技能相比，具有以下特点（）B．执行具有内潜性
E．结构具有简缩性
3．教师职业道德的特点是（）
A．教师职业道德适用的针对性
B．教师职业道德内容的全面性
C．教师职业道德功能的多样性
D．教师职业道德行为的典范性
E．教师职业道德影响的广泛性和深远性
4．教育机会平等一般包括（）
B．性别上的平等
C．人格上的平等
D．过程上的平等
5．依照顺序，教学技能训练的分解原则要求（）B．由简到繁先掌握基本动作
C．把基本动作联合成简单的技能操作
D．把若干简单的技能操作合成完整的教学技能6．教师在课堂上常用的指挥调度手段有（）B．口头语言
C．表扬与批评
D．手势与眼神
7．班级常规管理建立的检查监督系统，包括以下检查
监督方式（）
A．自检
B．互检
C．班干部检查
D．班集体检查
E．班主任摘检
8．教师采取民主的态度，学生的发展将会表现出（）A．情绪稳定
C．态度友好
E．具有领导能力
9．在中文、外语、政治、历史等文科课程中，经常使用的教学方法有（）
B．讲演法
C．讲述法
E．讲读法
10．教学设计的依据主要有（）
A．现代教学理论
B．系统科学的原理与方法
C．教学的实际需要
D．学生的特点
E．教师的教学经验
三、判断题。

2．“孟母三迁”的故事向我们证明，环境因素决定了人的发展方向和发展水平。

（）
4．“多学近乎智，无知即无能”说明了知识的掌握与智力的发展是同步的。

（）
9．教育教学活动是教师职业的最基本活动。

（）13．确定单元教学目标的方法是，列出每个知识点，并确定每个知识点达标的要求。

（）
15．《团章》规定泪团员在30人以上的单位，就可以建立总支部。

（）
16．为了完成一种教学任务，教师可以同时选用几种不同的教学方法。

（）
17．各种教学方法既有启发性质，又有注入性质。

（）19．目标教学法是依据美国教育家布卢姆的“教育目标分类学”和“掌握学习策略”提出的。

（）20．形成性评价的基本思想是采取频繁的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价。

（）
四、简答题(本题共6小题，每小题6分。

共36分) 1．简述高中德育目标的基本要求。

(1)思想政治方面的基本要求：正确认识社会主义建设与改革开放的形势，具有与祖国休戚与共的感情。

(2)道德行为方面的基本要求：具有国家利益、集体利
益和个人利益相结合的社会主义集体主义精神。

(3)个性心理素质和能力方面的基本要求：养成坚毅勇敢、不怕困难、敢于创新的品格。

2．贯彻启发性教学原则的基本要求是什么?
第一，调动学生学习的主动性；第二，启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力；第三，让学生动手，培养学生其独立解决问题的能力；第四，发扬教学民主。

3．在教学过程中教师应如何有效地促进迁移?
(1)合理确立教学目标；(2)科学精选教学材料；(3)合理编排教学内容；(4)有效设计教学程序；(5)教授学生学习策略，提高迁移意识性。

4．什么是问题解决?影响问题解决的因素有哪些?
问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。

影响问题解决的因素有：(1)问题的特征。

(2)已有的知识经验。

(3)定势和功能固着。

除了上述因素外，个体智力水平、性格特征、情绪状态、认知风格和世界观等个性心理特征也制约着问题解决的方向和效果。

5．教师应如何发掘教材中的教育因素?
(1)发掘教材知识和智力教育因素。

(2)发掘教材情意教育因素。

(3)发掘教材技能教育因素。

（4)发掘教材思想教育因素。

6．简述转化后进生应遵循的原则。

(1)扬长原则；(2)对事不对人原则；（3）潜移默化原则；(4)合力原则；(5)可接受性原则；(6)偏爱后进生原则。

五、案例分析题
1．张老师大学毕业后分配到某高级中学任教。

通过多年努力，他讲课深入浅出，生动形象，效果很好。

他为人正直，工作认真，他看到不认真听课的学生就非常生气，经常采取不许进教室，甚至罚站、罚跑步，有时还训斥家长，要求家长采用严厉手段管教。

校长多次做他的工作，但他不以为然。

试运用所学习的教师职业道德知识对张老师的做法进行分析。

(1)张老师的做法是错误的。

(2)张老师违背了依法执教这一教师职业的基本道德规范。

(3)张老师违背了尊重家长这一教师职业的基本道德规范。

(4)张老师违背了热爱学生这一教师职业的基本道德规范。

2．某市一所初中，2010年下学期借口教师不足，便对初中二年级学习不好的学生采取停课或开除的办法，
要求他们“立即离校回家”。

这些学生被赶回家后，该校又收了一部分初中毕业生编入初中三年级复读，对此，学生家长十分不满。

请运用已学法律法规分析该校的做法和行为。

该校的做法属于违法行为。

我国《教育法》规定受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利。

学校借口将学习不好的学生停课或开除同时又收一部分学生去复读，严重违反了《教育法》的这条规定。

《义务教育法》规定凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况，宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。

对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。

但是该校将学习不好的学生开除，也违反了《义务教育法》的规定。

六、论述题(本题共3小题，第1、2小题每小题13分；第3小题12分，共38分)
1．对照传统学校教育与网络教育的区别，分析制度化教育的弊端。

(1)网络教育一方面指网络技术应用予教育中，改变了传统的教育教学手段，另一方面指在网络上构建“网络学校”。

(2)区别：形式上：传统学校教育是“金字
塔形”的等级制教育，网络教育是“平等的”开放式教育；选择上：传统学校教育的优劣标准所依据的是掌握在他人手中的“筛选制度”，而网络教育所依据的是掌握在自己手中的“兴趣选择”；年龄上：传统教育是较严格意义上的“年龄段教育”，而网络教育是“跨年龄段教育”，或者是“无年龄段教育”；时空上：传统学校教育存在时空限制，而网络教育是跨时空教育。

2．在教学过程中，教师应如何有效地促进迁移? (1)精选教材；(2)合理编排教学内容；(3)合理安排教学程序；(4)教授学习策略，提高迁移意识性。

3．为什么教育要以人为本?你认为在教育过程中应如何体现以人为本?
(1）教育的对象是入。

教育是以影响人的身心发展为直接目标的活动。

(2)教育活动的顺利进行和卓越有成效，必须建立在遵循人的身心发展规律基础上。

(3)在教育过程中应以学生为主体。

关注学生的兴趣，满足学生的合理需要，尊重学生的人性特点，充分调动学生的主观能动性…(这些内容不要求都涉及到，允许就某一点举例说明，只要论述合理即可)
河南省教师资格认定考试考前押题密卷(三)。