幼儿园礼仪教学方案模版（3篇）

幼儿园礼仪教学方案模版
【活动目标】
1、让幼儿知道入座时长者先入座。

2、培养幼儿良好的礼仪行为。

【活动准备】
手偶，卡片，礼仪星星的图片或头饰。

【活动过程】
一、开始部分：
谈话导入课题：小朋友们，今天老师给大家带来一位好朋友，看看她是谁?(手偶：喜羊羊)同学们见到它高兴吗?可是喜洋洋最近遇到了一件烦心事，他呀去美羊羊家做客，因为不懂得一些做客用餐的礼仪，弄得美羊羊都和他生气了，宝贝们愿意帮助他吗?
二、基本部分：
1、师：那么请小朋友和老师一起来探讨一下做客需要注意哪些用餐礼仪吧。

幼儿讨论并发表自己的看法，自由进行表述。

2、让我们一起来听听”礼仪小星星“是怎么说的，教师用礼仪
小星星的口吻说出正确的礼仪规范：我是好宝宝，做客用餐讲礼貌，先请长辈坐，自己再就坐，不要高声语，碗筷不乱敲，好菜大家尝，夹菜要礼让。

3、提问：“小朋友们听清楚礼仪小星星说的话了吗?应该谁先坐下呢?”
幼儿回答教师问题，模仿说儿歌。

4、情景表演：《做客用餐》
美羊羊请大家到她家做客用餐，喜羊羊带着羊村的羊们一起去(请几位幼儿分别扮演美羊羊、喜羊羊、慢羊羊)，
敲门——问好——就坐(长辈先坐、自己再坐)——用餐(不要高声语，碗筷不乱敲，好菜大家尝，夹菜要礼让)——告别。

三、结束部分：
教师总结评价给予幼儿鼓励。

并学习做客用餐儿歌
附儿歌《做客用餐》
我是好宝宝，做客用餐讲礼貌，
先请长辈坐，自己再就坐，
不要高声语，碗筷不乱敲，
好菜大家尝，夹菜要礼让。

活动延伸：家长带孩子去做客用餐，进一步培养孩子的礼仪行为。

区域创设：设置一个小餐厅，准备一些餐具及食物，让幼儿能够在餐厅玩“进餐游戏”，巩固用餐礼仪。

幼儿园礼仪教学方案模版（2）
一、教学内容
1. 礼貌用语与礼仪动作
- 学习常用的礼貌用语，如请谢、对不起等。

教授正确的礼貌动作，如鞠躬、握手等。

- 帮助幼儿了解如何使用礼貌用语和动作，以及在不同的场合使用的方式。

2. 社交礼仪与交流技巧
- 培养幼儿与他人友好交往的意识和能力，如询问他人的情况、与他人展开对话等。

- 培养幼儿遵守规则、尊重他人、分享和帮助他人的意识和能力。

3. 餐桌礼仪
- 学习正确的餐桌礼仪，如洗手、正确使用餐具、进食姿势等。

- 强调餐桌礼仪的重要性，并教授常见的餐桌礼仪规则，如不说话时要闭嘴、不张开嘴吃饭等。

4. 穿衣礼仪
- 为幼儿提供了解如何穿衣和整理衣物的机会，如系鞋带、梳头
等。

- 强调穿戴整齐干净的重要性，并教授如何折叠衣物、整理包包等基本技巧。

5. 公共场合礼仪
- 培养幼儿在公共场合保持安静、秩序井然的意识和能力。

- 强调尊重他人、不打闹、不乱扔垃圾等公共场合的基本礼仪规则。

二、教学策略
1. 游戏教学法
- 设计一系列富有趣味性的游戏，通过游戏让幼儿体验礼仪的重要性，并在游戏中培养幼儿的社交技能。

- 利用角色扮演的方法，让幼儿模拟不同场合下的礼貌用语和动作，培养其礼仪意识和自信心。

2. 经验分享法
- 邀请有经验的幼儿家长或社会人士来幼儿园分享自己的社交经验和对礼仪的理解，激发幼儿对礼仪的兴趣。

- 利用小组讨论的方式，引导幼儿分享自己的社交经验和对礼仪的认识，促进他们的思考和交流。

3. 观察引导法
- 在日常生活中，教师要时刻关注幼儿的行为，发现他们的不文明行为并及时指出，引导幼儿正确的礼仪行为。

- 利用影视资源如动画片、短片等，展示正确的礼仪行为，并引
导幼儿观察、分析并讨论其中的问题和解决方法。

三、教学评估
1. 参与观察评估法
- 观察幼儿在日常生活中表现出的社交礼仪与交流技巧，并记录到观察表中。

- 利用小组讨论或角色扮演的方式，评估幼儿的礼貌用语和礼仪动作的掌握程度。

2. 经验分享评估法
- 邀请幼儿与其他幼儿分享自己的体验，并评估他们在分享中展示的社交礼仪和交流技巧。

- 教师对幼儿的言行进行点评，并鼓励他们改正不当的行为，提高幼儿的礼仪素养。

四、教学计划安排
- 第一周：介绍礼仪教学的重要性和目标，与幼儿讨论幼儿园的礼仪规则。

- 第二周：学习礼貌用语与礼仪动作，如请谢、对不起、鞠躬、握手等。

- 第三周：学习社交礼仪与交流技巧，如询问他人情况、与他人展开对话等。

- 第四周：学习餐桌礼仪，如洗手、正确使用餐具、进食姿势等。

- 第五周：学习穿衣礼仪，如系鞋带、整理衣物等。

- 第六周：学习公共场合礼仪，如静坐、排队等。

- 第七周：针对以上内容进行综合复习和评估。

以上是一个精编的____年幼儿园礼仪教学方案，通过了解礼貌用语与礼仪动作、社交礼仪与交流技巧、餐桌礼仪、穿衣礼仪以及公共场合礼仪等内容，幼儿可以培养良好的礼仪意识和行为习惯。

同时，采用游戏教学法、经验分享法和观察引导法等教学策略，能够提高幼儿的学习兴趣和参与度。

教学评估部分以参与观察评估法和经验分享评估法为主，能够客观地评估幼儿的学习成果。

根据以上教学安排，幼儿园礼仪教学将更加系统和科学，有效地提高幼儿的礼仪素养。

幼儿园礼仪教学方案模版（3）
一、目的和意义
幼儿期是孩子性格形成和社交能力发展的重要时期，培养幼儿良好的礼仪习惯，对其综合素质的提升和未来发展具有重要影响。

本方案旨在通过幼儿园的礼仪教学，培养和培养幼儿的礼仪素养，使其养成良好的礼貌、协作和自理能力。

二、教学目标
1. 培养幼儿的基本礼仪意识，学习并遵守礼仪规范。

2. 培养幼儿的社交能力，提高其与他人交往的能力。

3. 培养幼儿的自我管理能力，培养他们的自理和自主意识。

4. 培养幼儿的团队合作精神，培养他们的集体意识和团队合作能力。

三、教学内容和方法
1. 日常生活礼仪教育
教学内容：
（1）面对面问候礼仪：幼儿应学会主动问好，礼貌地回答别人的问候。

（2）餐桌礼仪：幼儿应学会如何使用餐具，吃完后整理餐桌，礼貌地向大人说谢谢。

（3）坐姿站姿：通过示范教学，引导幼儿正确而优雅地坐姿和站姿。

（4）穿脱衣物：幼儿应学会自己穿脱衣物，如何正确穿戴衣物，如何正确折叠衣物。

教学方法：
（1）故事情景引导法：通过故事和情景模拟，引导幼儿理解并模仿日常生活中的礼仪行为。

（2）示范和模仿法：教师示范正确的礼仪行为，要求幼儿模仿练习。

（3）角色扮演法：设计小组活动，让幼儿分角色表演日常生活中的礼仪场景。

2. 社交礼仪教育
教学内容：
（1）打招呼礼仪：幼儿应学会主动与他人打招呼，礼貌有效地与他人交流。

（2）相互帮助礼仪：培养幼儿相互帮助、关心他人、分享快乐的习惯。

（3）礼貌用语和表达：通过示范和练习，教导幼儿使用礼貌用语和表达感谢之情。

（4）礼仪规范学习：教导幼儿公共场所的礼仪规范，如电梯礼仪、过马路礼仪等。

教学方法：
（1）情景模拟法：通过情景模拟，让幼儿体验和学习社交礼仪。

（2）小组活动法：设计小组游戏和活动，让幼儿在合作中学习社交礼仪。

（3）学习角色扮演法：让幼儿扮演不同社交场合的角色，通过模拟实践，进一步熟悉社交礼仪。

3. 自我管理教育
教学内容：
（1）个人卫生礼仪：培养幼儿保持身体清洁卫生的习惯，如洗手、刷牙等。

（2）个人整理礼仪：指导幼儿在日常生活中保持自己的个人物品有序整洁。

（3）时间管理：培养幼儿养成良好的时间管理习惯，如准时起床、按时上床睡觉等。

教学方法：
（1）故事引导法：通过故事和情景模拟，让幼儿理解和学习个人管理的重要性。

（2）示范和模仿法：教师示范个人管理行为，要求幼儿模仿练
习。

（3）小组讨论法：以小组形式展开讨论，引导幼儿思考个人管理的方法和策略。

4. 团队合作教育
教学内容：
（1）学会倾听和尊重：培养幼儿在团队中倾听和尊重他人的习惯。

（2）学会分工合作：教导幼儿如何在团队中分工合作，发挥自己的特长和作用。

（3）学会团队协作：通过团队游戏和活动，培养幼儿的团队协作精神。

教学方法：
（1）小组活动法：设计小组合作活动，让幼儿通过团队合作实践学习团队合作技巧。

（2）案例分析法：分析团队合作的成功案例，引导幼儿总结团队合作的关键要素。

（3）自主探究法：鼓励幼儿自主分享团队合作的经验和体会，培养他们独立思考和解决问题的能力。

四、教学评价
教学评价应以幼儿的行为表现和实际应用能力为主，采用多种方式进行评估，包括观察记录、口头评价、小组合作评价等。

评价内容主要包括礼仪规范的掌握程度、社交能力的提升、自我管理的进步以
及团队合作的表现等。

同时，也要关注幼儿的参与度和情感态度，并及时进行正向激励，鼓励他们进一步发展和提升。

五、总结
通过幼儿园的礼仪教学，培养幼儿良好的礼仪习惯，可以有效提升幼儿的素质和综合能力，为他们今后的学习和社交提供良好的基础。

同时，也要注意与家庭教育的衔接，与家长进行密切配合，形成教育共识，共同培养孩子的良好礼仪习惯。