初三物理培优计划

初三物理培优计划
我呢，是个教初三物理的老师。

这初三的物理啊，就像那一团乱麻里找线头，学生们有的能顺顺当当找着，有的就两眼一抹黑。

咱这培优计划啊，就得像个巧手的裁缝，把这乱麻都给理清楚喽。

我看着教室里这些个学生，一个个小脸蛋儿上啊，有的是信心满满，眼睛亮得像星星；有的呢，就愁眉苦脸的，眉毛都快拧成麻花了。

我就琢磨啊，得把那些个有潜力的娃，像挖掘宝藏一样给挖出来。

首先呢，我得给他们把基础打得牢牢的。

就好比盖房子，地基不牢，那楼盖得越高越危险。

我就把那些物理概念啊，像质量、密度、压强这些，一个一个地给他们掰扯清楚。

我站在讲台上，眼睛扫着下面的学生，说：“同学们呐，这质量就好比是人的骨头，密度就是这骨头是实心儿的还是空心儿的，压强呢，就是你这骨头能承受多大的压力。

这要是没搞明白，就像你不知道自己骨头啥样儿，一跑一跳准得散架。

”学生们听我这么一说，有的就“噗嗤”一声笑了，那几个愁眉苦脸的也稍微舒展了点儿。

然后呢，这做题就不能少。

我找那些个有挑战性的题，就像在深山老林里找那些个珍稀的蘑菇一样。

我把题拿给学生们，看着他们那抓耳挠腮的样子，我心里就又好气又好笑。

有个学生举着手，一脸委屈地说：“老师，这题咋跟绕口令似的，我都晕了。

”我就走过去，拍拍他的肩膀，说：“小子，这题就像个调皮的小鬼，你得找到它的弱点。

你看这条件，就像小鬼露出的小尾巴，抓住了就能把它制住。

”我就在旁边一步一步地引导他，就像牵着个刚学走路的娃娃。

实验也不能落下啊。

物理这东西，不动动手，就像炒菜不放盐，没味儿。

我带着学生们到实验室，那实验室里的瓶瓶罐罐啊，就像一群等着被检阅的小兵。

我拿起一个砝码，举得高高的，说：“同学们，你们看这个小玩意儿，看着不起眼儿，可它能让我们知道啥是质量。

”我看着学生们好奇的眼神，心里就特别高兴。

他们在那儿摆弄仪器的时候，我就在旁边转来转去，时不时地插句话：“哎，你这线路可不能接错喽，接错了就像火车跑错了轨道，那可不得了。

”
我还打算把这些学生分成小组。

这小组就像一个个小家庭一样。

让他们互相讨论问题，互相帮助。

有时候我就悄悄凑到一个小组旁边，听他们争论。

有个小组就争得面红耳赤的，一个说：“肯定是这样做的，我在书上看到的。

”另一个就不服气地说：“你那书上的不一定对，我觉得得这样。

”我就在旁边笑着说：“你们这就像两只小公鸡掐架呢。

不过啊，真理就是越掐越明，你们再好好琢磨琢磨。

”。