一年级上册语文课件7+大小多少(2)人教(部编版)(2016)

归纳小结
总结本课学习的内容
让学生回顾本课学习的知识点，包括“大”、“小”、“多”、“少”等概念 ，以及用这些概念描述物品的方法和技巧。
强调重点和难点
让学生明确本课学习的重点和难点，避免在后续学习中出现混淆和误解。同时 ，教师可以适当提供一些学习方法和技巧，帮助学生更好地掌握本课的知识点 。
04
评价与反馈
03
教学步骤
导入
• 情境导入：引导学生观察教室中的物品，找出大小、多少不同 的物品，并让学生用语言描述它们的不同之处。通过这样的方 式，让学生初步感知大小和多少的概念，为后续学习打下基础 。
讲授新课
学习“大”、“小”的概念
通过展示大小不同的物品，让学生感受大小的相对性，并学习用“大”、“小”来描述物 品的尺寸。教师可以适当引导学生通过比较、分类等方式来加深对大小概念的理解。
设计评价策略
01
多元化评价方式
针对学生的不同特点，设计多种评价方式，包括课堂表现、作业完成情
况、小组讨论表现等，以全面了解学生的学习情况。
02
针对性评价
针对本节课的教学重点，设计相应的评价任务，检验学生是否掌握本节
课的核心内容。
03
形成性评价与终结性评价相结合
在教学过程中，结合学生的表现，及时进行形成性评价，调整教学策略
，同时在学期末进行终结性评价，全面了解学生的学习成果。
为学生提供反馈
及时性反馈
针对学生在课堂上的表现和作业 完成情况，及时给予反馈，指出 学生的优点和不足，帮助学生发
现自己的问题，及时纠正。
个性化反馈
针对学生的不同特点和学习情况 ，给出个性化的反馈建议，帮助 学生更好地发挥自己的优势，克
服自己的弱点。
操作实践
设计一些操作性的活动，如拼图游戏（按大小排序）、数 数练习（数出一定数量的物品）等，让学生在动手实践中 巩固所学知识。
小组讨论
分组让学生讨论一些与大小、多少相关的话题，如“你家 中哪个物品最大/最小？”、“你有多少本故事书？”等 ，激发他进行展示和分享，提升 他们的自信心和表达能力。
实践练习
练习用“大”、“小”描述物品的尺寸
让学生观察周围的物品，找出大小不同的物品，并用“大”、“小”来描述它们 的尺寸。教师可以根据学生的实际情况，适当调整练习的难度和方式。
练习用“多”、“少”描述物品的数量
让学生通过数数、比较等方式，描述指定物品的数量，并用“多”、“少”来描 述它们的数量关系。教师可以设计有趣、实用的练习题目，激发学生的学习兴趣 和积极性。
情感目标
培养学生关注身边事物、 热爱生活的情感，激发他 们的学习兴趣和积极性。
教学内容
导入
通过引导学生观察身边的物品， 让他们感受到“大小”、“多少 ”这些概念的存在，为本节课的
学习打下基础。
新知呈现
通过图例、实物等多种形式，向学 生呈现“大小”、“多少”等基本 概念，引导他们正确理解和运用这 些概念。
学习“多”、“少”的概念
通过展示数量不同、数量相同但排列方式不同的物品，让学生感知数量的多少，并学习用 “多”、“少”来描述物品的数量。教师还可以引导学生通过观察、数数等方式来加深对 多少概念的理解。
区分“大小”和“多少”的概念
通过实例让学生明确“大小”和“多少”是不同的概念，避免混淆。同时，教师可以适当 引导学生思考“大小”和“多少”之间的联系和区别。
多样化教学手段
结合课件、图片、视频等 多种教学手段，直观呈现 大小、多少的对比，帮助 学生更好地掌握知识点。
案例分析
分析一些与大小、多少相 关的典型案例，让学生在 实际问题中运用所学知识 进行思考和解答。
学生活动
观察与描述
引导学生观察教室或生活中的物品，描述它们的大小和数 量，强化对大小、多少的认识。
鼓励性反馈
以鼓励为主，激发学生的学习兴 趣和自信心，让学生感受到自己
的进步和成就。
反思教学效果
教学目标是否达成
反思本节课的教学目标是否达成，学生是否掌握了本节课 的核心内容，如果没有达成，需要思考原因和改进措施。
教学方法是否合理
反思本节课使用的教学方法是否合理，是否能够激发学生 的学习兴趣和主动性，如果需要改进，应该尝试使用哪些 新的教学方法。
02
教学方法与手段
激活学生的前知
回顾先前知识
首先，通过简单的问答或游戏形 式，回顾学生之前学过的与大小 、多少相关的词汇和概念，为他 们的新知识学习打下基础。
实物展示
带入一些大小、数量不同的实物 ，让学生观察和比较，激活他们 对大小和数量的直观感受。
教学策略
情境创设
通过创设生动的情境，如 动物世界、果园等，让学 生在实际场景中感知和理 解大小、多少的概念。
实践活动
设计多个实践活动，让学生在亲身 参与中加深对“大小”、“多少” 等概念的理解和掌握，提高他们的 实践能力和创新思维。
教学重点与难点
重点
正确理解“大小”、“多少”等基本概念，能够运用这些概 念进行简单的比较和判断。同时，通过实践活动提高学生的 实践能力和创新思维。
难点
由于一年级学生的思维能力相对较弱，因此在教学中需要采 用多种形式、多种手段来帮助他们理解和掌握这些概念，激 发他们的学习兴趣和积极性。另外，在实践活动中需要注意 安全问题，确保学生的身心健康。
一年级上册语文课件 7 大小多少(2)人教( 部编版)(2016)
目录
CONTENTS
• 课程介绍 • 教学方法与手段 • 教学步骤 • 评价与反馈
01
课程介绍
教学目标
01
02
03
知识目标
理解“大小”、“多少” 等基本概念，能够正确运 用这些概念进行简单的比 较和判断。
能力目标
通过观察和比较，培养学 生的观察能力和判断能力 ，提高他们的思维水平。
学生参与度是否高
反思本节课学生的参与度是否高，学生是否积极思考和发 言，如果不高，需要思考如何提高学生的参与度和兴趣。