浙教数学新版小学三年级上册《三位数除以一位数三》教案

浙教数学新版小学三年级上册
《三位数除以一位数（三）》教案
教学目标
一、知识与技能
１. 让学生在理解算理的基础上，掌握三位数除以一位数，商中间有0、末尾有0的除法笔算方法。

２.知道0除以任何不是0的数都等于0。

并能规范书写、正确笔算。

过程与方法
１. 在教学中引导学生独立探索计算方法，再交流比较不同的算法，得到简便的方法。

２.培养学生自主探索、合作交流的学习方法，并培养他们认真、细心计算的好习惯。

二、情感态度和价值观
１. 在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，在成功的体验中增强学习数学的信心。

教学重点：
商中间、末尾有0的除法笔算过程方法，0的书写。

教学难点
三位数除以一位数时商中间有0的笔算方法。

教学方法
为创设问题情境，激发学生探究问题的自动性，可采用的专利法是“设问引诱法”，即教师以“问”作为“导”的重要方式。

并在教学中要引导学生理解算理，控制法则，器重学生获取知识的思维过程。

教材很注意这一要求的具体落实，例题9中编了试商过程的方框图和计算思路"想"的过程。

教学时要善于引导学生坚持由已知到求知，由具体到抽象的认知规律，从方框图和“想”的过程中摸索出算理和算法。

利用设问，引诱和板演相结合，疏散难点，培育学生剖析问题和解决问题的能力。

学生通过计算、察看、探究、讨论、表述、练习等方式积极参与教学活动，面向全体学生因材施教，进行整体教学，形成知识网络，培育和保护学生的乐学情绪；体验用事物是普遍接洽和不同质的矛盾用不同的方法的观点去解决除法问题；自己排除思维障碍，获取最全面的思维成果，体会成功喜悦。

课前准备
多媒体课件、计算器、电脑、使用“学乐师生” APP拍照，和同学们分享。

课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
１.口算
28÷2 240÷8 36÷3 84÷7
32－0 48 + 0 0×2 3×0
0×9 8×0 0﹢25 29+０
２.不计算，直接说出下题的商是几位数。

292÷2 358÷6
2147÷7 605÷5
３.出示：14 104 140
提问：0能去掉吗？0在后两个数中的位置有什么不同，表示的意义是什么？
４.师：今天，同学们去夏令营活动活动结束了，老师带同学们来到了餐厅，想不想去看看。

生：想。

教师出示情境图
师：仔细观察，你能搜集到那些数学信息？
生：4个组一共捡了424个贝壳。

我们第二组5个人一共捡了103个贝壳。

师：根据搜集到的信息，你能提出什么问题？
生：平均每组捡了多少个？
第二组平均每人大约捡了多少个？
二、新课学习
１.解决问题一。

教师出示问题：
师：平均每组捡了多少个？
师：怎样列算式呢？
生：列竖式笔算。

424÷4≈
结果是多少呢？你是怎么想的？学生交流不同的想法。

平均每组捡的个数在100——110个之间。

用竖式计算
生：十位0除以3得0,0减0得0，这一步可以省略不写，但是商十位上的0必须要写，起占位作用，接下去再除个位.
２.解决问题二
第二组平均每人大约捡了多少个？
学生列算式
103÷5≈
学生合作解决问题，并讲述解题过程。

学生讨论：商个位上的0可以省略吗？为什么？
３.教学验算。

这道题怎样验算呢？
验算：20 ×5+3=103
学生总结验算方法。

４.小结。

在做除法时，如果被除数前面一位或几位的数正好除尽，后面数位上还有0，可以不要再除下面的了，只要在商的末尾写上0就可以了。

小歌诀：
除数一位看一位，一位不够看两位，除到不够商1,0占位，除数当姐，余当妹。

三、结论总结
这节课你有什么收获？在计算中应注意什么？
四、课堂练习
１.对照每组题第一行的等式填空。

２.笔算
３.在下面的空格里填上商和余数。

五、作业布置
136 ÷4-135÷5=7（千克）
六、板书设计
《三位数除以一位数（三）》。