7.3.5.1 光合作用吸收二氧化碳释放氧气

第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气学案
一、学习目标
1、阐明光合作用的概念。

2、运用实验的方法独立设计并完成探究活动“二氧化碳是光合作用必需的原料吗？”。

3、举例说明光合作用原理在农业生产上的应用。

二、学习过程
【自主学习】
阅读教材第121-125页，回答问题：
1.绿色植物进行光合作用的原料有和；产物是和。

2.光合作用实质上绿色植物通过，利用，把和，转化成储存的有机物，并且释放出的过程。

3.光合作用的表达式。

4.种植农作物时既不能，也不能，应该。

【合作探究】
1、二氧化碳是光合作用必需的原料吗？
阅读教材第122页，普利斯特利的著名实验。

小组讨论下列问题：
画面（1）中蜡烛为什么会熄灭？画面（2）小白鼠为什么会死去？
画面（3）中蜡烛为什么不熄灭？其燃烧时所需的氧气从哪里来？植物为什么也能很好地生长？
画面（4）中为什么二者放在一起时，却都能正常地活着，它们之间有什么关系？
师生共同归纳，通过分析普利斯特利的实验能得出什么结论？
2、光合作用产生氧气
阅读教材第123页，金鱼藻实验，小组讨论下列问题：
（1）实验装置里的金鱼藻在阳光下是否放出了气泡？
（2）将快要熄灭的卫生香伸进管口，看到有何现象发生？为什么会出现这种现象？
（3）金鱼藻实验说明了什么？
【知识小结】
知识导图：
条件：
原料：
光合作用产物：
场所：
表达式：
课堂检测B类
1.植物体进行光合作用的时间是（）
A、只在白天
B、黑夜无光时
C、只在黑夜
D、有光时
2.下列是光合作用的原料是（）
A、氧气和有机物
B、二氧化碳和氧气
C、水和氧气
D、水和二氧化碳
3.下列活动中收到的气体能使快熄灭的卫生香复燃的是（）
A、汽车排放的尾气
B、人类呼出的气体
C、焚烧垃圾后的气体
D、阳光下金鱼藻产生的气泡
4.在“二氧化碳是光合作用必需的原料吗”的探究中，设置两盆植物是为了（）
A、设置对照
B、减少乙盆的水分
C、减少乙盆吸收的二氧化碳
D、减少乙盆吸收的光能
5.光合作用包括两方面的变化是（）
A、氧和二氧化碳的变化
B、无机物的变化和有机物的变化
C、物质变化和能量变化
D、白天的变化和夜晚的变化
6.根据光合作用原理，提高农作物的产量的措施中，下列哪项与该原理有关（）
A、施以农家肥料
B、及时松土
C、适时播种
D、合理密植
课堂检测A类
1.对温室大棚里的农作物,采取适当措施能提高光合作用效率,增加产量,以下措施不能起到这种作用的是( )
A.增加大棚内二氧化碳浓度
B.降低光照强度
C.合理密植
D.延长光照时间
2.有人将90千克土壤盛在木桶里,将重2.3千克的柳树苗种在桶中,只浇灌纯净水5年后再次称量,发现土壤重量减少0.057千克,柳树重量增加74.5千克。

柳树增加的重量主要来自( )
A.土壤中的无机盐
B.土壤中的有机物
C.空气中的氧气和土壤中的有机物
D.空气中的二氧化碳和土壤中的水
3.晚上将金鱼藻放在盛水的试管中,将试管先后放在离白炽灯不同距离处,观察试管中产生
请分析回答下列问题。

(1)植物与光源的距离与产生的气泡数之间有什么关系?从中可以得出什么结论?
(2)如果将这个试管放在黑暗中,你能预测出实验结果吗?
【学后反思】。