职校后进生的转化之我见

职校后进生的转化之我见
内容摘要：在职校中转化后进生的工作是容不得半点轻忽的大事。

咱们应该充分依托学校、家庭、社会等各方面的力量，认真做好转化工作，使其慢慢成人、成才，为构建和谐的社会作出一份尽力。

关键词：职校后进生、教育转化、功能发挥
当前职校中的后进生，究其缘故大致有这几种因素：一种是由于学生学习成绩差，丧失信心而造成的；一种是由于各类环境阻碍，学生的品行不良而造成的；或是上述的综合因素所造成的。

关于由于学习成绩差、品行不良或二者兼备的职校学生，若是学校、家庭乃至社会不重视疏导、教育、帮忙，那么必将要阻碍下一代的整体素养，阻碍社会的进展、进步。

因此在职校中转化后进生的工作是容不得半点轻忽的大事。

咱们应该充分依托学校、家庭、社会等各方面的力量，必需坚持鼓舞、情感融合与严肃纪律相统一的原那么，认真做好转化工作，使其慢慢成人、成才，尽力幸免因其走上社会而给社会造成负面阻碍，乃至危害社会的后果。

那么咱们应该如何发挥学校、家庭、社会等各方面的教育、引导功能呢？下面笔者就谈谈个人的一些观点。

一、学校方面的教育、引导功能的发挥
在职业学校中，关于由于学习成绩差或品行不良形成的后进生如此一个“不同凡响”的特殊群体，要做好他们的转化工作，“横挑鼻子，竖挑眼”是转化不了的，因为这些学生在初中时期或许就被他人歧视。

那么就学校的每一名教育工作者，尤其是学校的班主任，应采取尊重他们、关爱他们、耐心细致地教育引导他们的策略，要用一分为二的
观念看待这些学生的成长，切忌片面地看待他们存在的问题。

（1）第一教育后进生需要尊重。

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“在阻碍学生的内心世界时不该挫伤他们心灵中最灵敏的一个角落——人的自尊心。

”后进生他们身临窘境，受人鄙视，缺乏自信心，易对周围的人产生敌意。

若是咱们采取简单粗鲁或是辱骂、挖苦等不尊重其人格的教育方式，极易引发他们的对立情绪，造故意理障碍，有的乃至失去羞耻之心，破罐子破摔，造成教育者加倍被动的局面。

（2）教育后进生需要关爱。

现实疗法开创人格拉泽指出：“人都有爱与被爱两种本能的需要，若是得不到知足，那么可能产生焦虑，抑郁寡欢，自暴自弃等情绪反映”。

咱们能够通过语言与非语言信息加以表达：亲切的口气、关心的眼神、友善的态度、甜美的微笑、轻轻拍一下后进生的肩膀、握握后进生的手，都能够使他们感到温暖，减缓他们的紧张情绪，清除他们的防卫心理。

爱心能够缩短师生之间的心理距离，令后进生情愿在教师眼前放高兴扉，倾述衷肠。

而且平常咱们应该多观看他们的所作所为，一言一行，尽力发觉，挖掘他们的闪光点，充分发挥他们在学校和班里的踊跃作用，乃至让他们进入班干军队伍，对他们作出的点滴成绩和进步及时给予确信和夸奖，让他们尝到成功的喜悦。

同时再对他们存在的缺点、不足的地方适当提出，弄清情形的起因缘由，认真分析危害，使他们产生正确的熟悉，明白“应该怎么做”。

进而慢慢激发他们的上进心、集体荣誉感，标准他们的常规。

对那些学习差的学生采取“分层次”、“指导学法”、“开小灶”、“一帮一”等教育方式，耐心地施教，解决其“吃不到”或“吃不了”的
问题，慢慢培育起他们的良勤学风。

作为一名教育工作者，对待后进生，尤其是方才有一点苗头的后进生，必然要以多鼓舞、多夸奖的正面教育为主，让他们熟悉到自己还有希望。

（3）教育后进生需要耐心细致。

在转化职校后进生的进程中，后进生故态复萌，显现多次反复，是一种正常现象。

若是没有长期、耐心教育转化后进生的思想预备，教师很容易丧失对他们的信心，乃至以为他们无药可救了。

要明白“一铁锹挖不出一口井，一口吃不出胖子来”，雕刻一座石像尚需很长时刻，更何况塑造人的灵魂呢？因此教育后进学生时，教师不能急躁，不能厌烦。

只有耐心细致，以进展的目光对待后进生学习、行为上显现的问题，以踊跃的态度分析与处置，不因一时的挫折和困难而舍弃对他们的关切，给予他们充分的反思时刻，同时充分发挥先进群体对后进生的感染作用，以增进其自省、增强更正缺点的决心。

后进生们需要期盼，在一次又一次的耐心教育与引导下，他们总会有进步的，不能泯灭他们的进取心，不然前功尽弃，不能达到教育的成效。

二、家庭方面的教育、引导功能的发挥
家庭是人与社会最先的接触点，人的社会化进程是从家庭开始的。

家庭教育的好坏直接阻碍小孩的成长，乃至会阻碍小孩的一生。

俗语说：“树木从小育。

”因此学校教育应该与家庭教育相结合。

关于职校的后进生，班主任应常常到学生家里进行家访，或联系、召开家长座谈会等方式，了解学生的家庭成员情形、家庭经济状况，了解学生在家的
学习、做家务、交往的情形，做到心中有数。

由于这些学生在义务教育时期时就可能常常是失败者，他们已经听惯了批评、指责，那么咱们的班主任不要以告状的方式、应讲究策略，依照小孩的家庭实际和家长沟通思想，一起商讨小孩们在成长进程中显现的问题，一起制定对小孩的教育方案，帮忙家长发觉小孩的闪光点，给小孩制造一个良好的环境。

只是此刻有些家长在如何培育子女的问题上发生了误差：有的只要求小孩的学习好，不知不觉地使小孩的思想道德走上了下坡路，乃至走上犯法之路；有的过于娇惯、溺爱，使小孩缺乏坚持不懈的奋斗精神和与困难作斗争的勇气，造成学习、思想上的掉队；有的那么对小孩管束过严，在小孩的成长进程中常常采取暴力的方式解决问题，等等。

这些误差显然都无益于小孩的健康成长。

为了提高家长的家庭教育水平，学校能够成立家长学校，每学期请家教方面的专家给家长们讲课，使家长熟悉到应该如何去教育、引导自己的下一代，如何与自己的子女沟通思想，以便取得良好成效。

后进生往往被他人看不起，常常受到冷落和歧视，回家后，迫切需要的是亲情。

做父母的万万不能冷落、歧视或数落小孩，而应该及时帮忙小孩分析掉队的缘故，找出差距，一起探讨解决问题的方式和方法。

从心理上、生活上真正给以关切、爱惜和帮忙，使小孩感抵家庭的温暖，体会到人的尊严，树立自信心和自尊心。

若是家长对小孩只批评不关切，只去指责小孩怎么笨，怎么没前程，那小孩就会和家长渐渐地疏远，他们就会感觉家里没有温暖，乃至不爱回家，若是再得不到教师、班主任的及时帮忙和确信，他们就会到社会上去寻求温暖，去寻求刺激，致使
停学。

他们年纪小，意志薄弱，经不住诱惑，久而久之，就会变得堕落，乃至走上犯法的道路。

社会上如此的事例不足为奇。

因此家庭中家长踊跃的鼓舞式的批评教育与引导对后进生转化的阻碍是深远的。

三、社会方面的教育、引导功能的发挥
为了拓宽咱们职业学校教育后进生的渠道，为了保障学校、班级有良好的.安宁的教育教学环境，为了取得社会专门是公安机关的大力支持，学校与派出所可成立警校联合机制，设立警务室。

聘请警察作为学校的兼职法律辅导员，每学期召开全校师生大会，给全校师生做法制报告，联系实际生活中显现的违法、犯法现象，对全校师生进行法制教育，或参加社会上公安机关的公判大会，从中使青青年受到教育，有效地避免了学生违法犯法的发生。

关于个别纪律涣散有轻微违法行为的学生，学校学生处和派出所成立档案，按期找他们谈话，了解他们转变的情形，确信他们的进步，指出仍存在的不足，帮忙他们提高思想熟悉，及时更正错误。

关于常常来学校拆台勾引在校学生的社会青年，学校就可及时向派出所反映情形，由公安机关对他们进行劝阻和教育，爱惜在校学生的合法权益和人身平安，净化校园环境。

总之，认真分析研究职校后进生的具体情形，帮忙、引导他们。

进一步增强学校教育、家庭教育、社会教育的有机配合，能够有效地增进后进生的转化，使这些学生以后走上社会后成为对社会有效的人，为构建和谐的社会作出一份尽力。