高考散文阅读专题复习：鉴赏语言特色、风格课件

• ⑥见蒙古包开着门，没敢靠近，朝里吆喝了声：“家里有人吗？”
• ⑦随着应答声，门里探出一张中年妇女的脸，黑里透红，带着油光，乐呵 呵地喊我进去喝茶。晃悠一上午的我此时的确已是口干舌燥、饥肠辘辘，便 腆着脸不客气地问：“有吃的吗？”那中年妇女回答脆脆的：“有，跟我们 一块吃羊肉饺子吧。”
• ⑧“我还有朋友在林子外，能一块来吃吗？要多少钱？”我有点儿得寸进 尺了。
• ③日出之前赶到二道桥，当走到四道桥，已接近晌午时分，刚过了一座新 修的木桥，想找个地方交个“地税”，但见有一处胡杨林煞是茂盛，便不及 细想一溜小跑往里钻了进去。
• ④不曾想到在这林子掩映之下竟然“藏”有毗邻的两座蒙古包，心中不禁 窃喜，直奔过去。
• ⑤从外观上可以判断，这两座蒙古包不是旅游区常见的忽悠游客的山寨包， 而是真的有人在此居住。此时胡杨林外飞沙走石，而林子里安静得好像时间 都为此凝固了。
• 分析：本题属于语言特色鉴赏题。这是一段描写的句子，先概括所用手 法——主要运用了视觉、触觉描写；再举例分析如何从这两个角度描写—— 视觉角度描写花铺满地，触觉角度描写脚踏花地；最后指明效果——从这两 个角度描写，给读者以逼真的感受，显露出作者欣喜而又落寞的心情
四、语言特色鉴赏“三步骤”
• 《汴京的星河》
• 3．文章以“胡杨人家”为题有何好处？ • 答案： • “胡杨人家”采用了双关的修辞手法。该标题既点出老代一家生活的环境 是胡杨林之中，又暗指老代这家人具有胡杨一样的品行。
• 解析： • 本题考查理解标题的含义。双关是标题常用的修辞手法。本文的标题“胡 杨人家”就采用了双关的修辞手法，既可以理解为“生活在胡杨林中的人 家”，也可以理解为“具有胡杨一样品行的人家”。
• 答案：
• ①文章最后一段采用了化用的艺术手法。“他还会不会潇洒地轻轻挥一挥 衣袖”化用了徐志摩的《再别康桥》中的句子，“撑着那把油纸伞去幽会那 丁香般的姑娘”化用了戴望舒的《雨巷》中的句子，化用的艺术手法丰富了 文章的文学意蕴。
• ②结尾使用拟声词“扑哧”再现了作者忍不住发笑的声音，体现了语言的 幽默俏皮，引发读者的联想。
散文阅读：
鉴赏语言特色、风格
一、真题引领
• 阅读下面的文章，回答问题。 • 胡杨人家 • 刘之蔚 • ①散布在额济纳荒漠里的黑水城、红城还有无法考证的大同城，在国人的 感情世界和历史记忆里是复杂和纠结的。这里曾经的一切，胡人、党项人、 土尔扈特人、蒙古铁骑、丝绸之路、居延海、黑水河、耶律阿保机、成吉思 汗、萧太后、科兹洛夫、黑将军……如今谁又在乎过？谁又知道，额济纳就 是党项语发音的“黑水城”？ • ②每年的九月下旬，黑水河的上游水闸都要放水，额济纳沿黑水河生长的 胡杨林好像一夜间被镀上了金色。因为得到黑水河的滋润，这里的胡杨林要 比其他地方的早黄一个月左右。
• 因为忙活我们这顿饭，等我们吃完了，人家一家才开始用餐，怪不好意思 的。又等了一袋烟工夫，才最后过去把饭钱硬塞给了老代。之前说好了的： 两盘羊肉饺子、一份手抓羊肉，共60元。给老代一张，没让他找钱，老代有 点不好意思收，这时候，我的态度有点强硬了，必须收下！见他们也喝茶， 也不管他们喜不喜欢，留下我摄影包里带的所有的“大红袍”，挥一挥衣袖， 与老代一家人道别，没有相约来年，轻轻地带着一份纯真，我们走了，还觉 得有点儿豪迈。
• ⑮但我还是心里没底，提到了餐费的问题。老代憨憨地说昨天也有人要 吃手抓，给了60元。
• ⑯我没说啥，心里有底了，见他们开始包饺子了，我说：“让我媳地“调侃”了一句：“俺们山东人包饺子，肉馅儿要塞得满 满的。”
• ⑲老代乐呵呵地回了一句：“没事啊，包成包子都行。”
• 4.描写之美
• 如白描、细描、动静结合(以动衬静)、视嗅听结合(有色有味有声)、对照 衬托、铺陈渲染等
• 5.语言风格
• 豪放。所表现的题材多为雄心伟业；所描写的景象境域开阔；所运用的动 词富有力度，形容词和副词色彩鲜明；多用排比、夸张、反复、反问等修辞 手法。
• 柔婉。所表现的对象纤巧细致，所表现的情感细致缠绵，所描写的画面色 调柔和，修辞上少用排比、夸张、反问。
• ⑳饺子是用搁在外面空地上的炉子煮的，到了晚间这炉子就得抬进蒙古 包生火烧水取暖。姑娘在煮饺子，我就开始拍照，这时才开始视察老代家周 边的一切。荒漠深处的额济纳，秋天显得十分的短促，犹如礼花般绽放的黄 色叶片或繁如花海或星星点点，映衬着千年胡杨那遒劲的枝干，美得让人窒 息。
• 手抓羊肉上来了，是一整块羊胛骨肉，在甘肃，在青海，在陕西，没少吃 手抓羊肉，这回真长见识了。毫不夸张地说，这是我吃到的最棒的手抓！问 起老代，为啥会给我们上这块肉。
• 2.句式之美(音韵之美)
• 如骈句、长短句、对偶句、排比句，或运用一组有关联词语的句子，等等
• 长短句的交错运用，整句(对偶句、排比句、四字短语)、散句(句子参差 不齐，长短不一)的结合。句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐 • 3.修辞之美
• 如比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等。通过修饰文字词句，可 以使语言准确、鲜明而生动有力，情感真挚、强烈而又引人入胜
• 修辞之美：运用铺排手法，从不同角度描画了彩灯的绚丽
• 【答题】
• 诙谐。语言轻松幽默，多夸张、反语、比喻。 • 简洁。语势流畅，多用短句。 • 细腻。多用长句，多用对照和辩证性语言。
三、链接教材
• 赏析下面句子的语言特色
• 北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一 种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只 能感出一点点极微细极柔软的触觉。(《故都的秋》) • 答案：此句运用了视觉、触觉描写。花铺满地，是视觉描写；脚踏花地， 是触觉描写。运用这两种描写给读者以逼真的感受，显露出作者欣喜而又落 寞的心情
• 直露。表达作者的感受和观点比较直接。
• 含蓄。不直接表情达意，而是托物言志、借景抒情；多用象征、设问、比 喻等修辞手法。
• 质朴。语言通俗化、口语化，少用修辞手法，少描画性语言。
• 华丽。讲究节奏和韵律，多描画性语言；多用引用、排比、对偶、用典等 修辞手法。
• 庄重。文章的话题较为严肃，语言凝重，句式整齐、完整而绵长；关联词 运用完整准确。
• 6．本文的语言风格很有特色，请结合文章内容赏析。 • 答案： • ①文中多处使用儿化音，如“不一会儿”“有点儿”；还有口语词，如 “纳了闷了”“没说啥”。这些特色词的运用使文章语言轻松活泼。
• ②文中使用“呜呜”“冒泡儿”“扑哧”等词，给人以幽默风趣的感受。
二、技能点拨
• 1.用词之美 • 精美的炼字。动词、形容词的使用。准确、简练、深刻、含蓄、直白、突 出、生动、形象、传神、充满动感、充满想象等 • 叠词。语言生动形象，能增强语言的艺术表现力，具有绘画美；能使音韵 铿锵悦耳，富有音乐美；可以组成整齐的句式，具有情势美；能强化意思， 起到强调作用；能使上下文联系紧密，有一气呵成之感 • 反复。突出某种意思，强调某种情感，具有强烈的抒情性和感染力 • 化用成语。富有文采，典雅优美
• ⑨这一问，也许有些冒昧，只见对方一愣。不知啥时她的身后又多了一张 年轻姑娘的脸，有着蒙古人特有的坚毅的线条，煞是好看。姑娘接过话题问 道：“你们几个人，还想吃啥？”⑩“有手抓羊肉不？”
• ⑪“有！”回答一样是脆脆的，伴以银铃般的笑声。
• ⑫我就纳了闷了，这哪像是不期而遇，明明是到亲戚家里。便回身招呼 伙伴们钻进了一座摆着一张折叠餐桌的蒙古包。不一会儿，蒙古包外由远而 近传来一阵摩托车的马达声，循名誉去，一个男人出现在门口。
• 解析：
• 本题考查鉴赏文章的表达方式和修辞手法。“就像一壶好茶”是明喻， “像”是比喻词，“作者与老代的交流过程”是本体，“一壶好茶”是喻体。 生动形象地写出了两人交流的投机，彼此间的情谊越来越深。另外，“你一 句我两句”将交流过程一笔带过，是典型的略写，突出了两人的谈话效果。
• 2．文章最后一段采用了什么手法？以拟声词“扑哧”收尾有何效果？
• ⑬老代。这是我真逼真切在额济纳近距离见到的第一位蒙古汉子，不高 的个头，但十分的壮实，一样的黝黑发亮得让城里人无比艳羡的肤色，健康 阳光。不曾想到的是，在后面的交谈里我才发现，之前印在我脑海里的蒙古 汉子应该是端着苍鹰的姿势，个顶个儿膀大腰圆的摔跤手模样，而老代很浓 缩且很忸怩。
• ⑭关系就这么在你一句我两句的沟通中变得融洽起来，就像一壶好茶， 浸出物是慢慢地释放出来的。
• ②语言描写。作者与老代谈包饺子时，老代说“没事啊，包成包子都行”， 体现了老代浑厚、浑厚、豪爽、大度的性情特点。
• 解析：本题考查对文章艺术手法的鉴赏。塑造人物常用的描写手法有外貌 描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写、侧面描写等。结合本文， 突出的描写手法有外貌描写，在文中第⑬段，通过对老代一系列的外貌描写， 塑造了一个壮实的蒙古汉子的形象；还有语言描写，如文中第⑲段，通过老 代说“没事啊，包成包子都行”，突出表现了老代的浑厚、豪爽等性情特点。
• 解析：本题考查鉴赏文章的艺术手法和品味文章的语言特色。第一问考查 鉴赏艺术手法，“轻轻挥一挥衣袖”“撑着那把油纸伞去幽会那丁香般的姑 娘”采用了化用的艺术手法，分别化用了《再别康桥》和《雨巷》中的句子， 增加了文章的文学意蕴。第二问考查品味文章用词的精当。拟声词的一般作 用是使读者产生联想，产生身临其境之感。这里“扑哧”一词再现了作者不 禁发出的笑声，到达了幽默俏皮的表达效果，还能吸引读者的兴趣，引发读 者的联想。
• 回来的路上，在想一件事儿，如果戴望舒是蒙古族的，他还会不会潇洒地 轻轻挥一挥衣袖，撑着那把油纸伞去幽会那丁香般的姑娘？扑哧。
• 1．请赏析文中画波浪线的句子。
• 答案：
• ①用“你一句我两句”将作者和老代的交流过程一笔带过，略去了谈话内 容，突出了谈话效果。
• ②用“一壶好茶”比喻作者与老代的交流过程，形象地写出两人在谈话中 情义越来越浓。
• “家里来了尊贵的客人我们就会杀一只羊，用最好吃的肉来招待客人，你 们吃完走了，这块骨头，我们洗一洗，拴上一根麻绳要挂在蒙古包上的。”
• 呜呜，我差点没感动得冒泡儿。
• 慢慢聊着，我这才知道，之前最先打招呼的那位中年妇女是老代的丈母娘， 而那位年轻的姑娘是老代的媳妇儿，我的眼镜差点儿没掉地上，这关系我一 时都没反应过来。老实说，刚开始我把他媳妇儿当成他女儿了。老代没生气， 反而开怀大笑，蒙古人的豪情和大度一览无余。
• 作者的兴奋情绪在文中画横线部分表现为怎样的语言特点？
• 【分析】
• 1.审题干。本题考查品味精彩语言的能力。语言特点一般指语言的简约质 朴、华丽典雅、幽默风趣、准确周密等。本文画横线的部分主要描述了汴京 城灯展的流光溢彩之美，用语华丽
• 2.审文本。
• 用词之美：锤炼词语，运用了大量的四字词语，如“巧夺天工”“千姿百 态”等具有明显的夸张色彩。另外，要分析“兴奋情绪”是通过哪些词句体 现出来的，如“真是千姿百态”中的“真”就体现了作者观灯时内心的无比 激动、欣喜之情
• 4．赏析文中画横线的句子。 • 答案： • ①抓住胡杨这一典型景物，写出额济纳秋色之美； • ②营造美好的氛围，烘托胡杨人家； • ③运用比喻、夸张等修辞手法使景物鲜明生动。
• 5．本文在塑造老代这一人物形象时采用了哪些描写手法？请结合文章内 容加以分析。
• 答案：
• ①外貌描写。作者初见老代时对老代的外貌进行了描写，通过“不高的个 头，但十分的壮实”“黝黑发亮的肤色”等描写塑造出一位壮实的蒙古汉子 形象。
• 汴京城名不虚传，而汴京人也果有奇术异能！你看那一盏盏巧夺天工的彩 灯，真个是收尽了祥云五色荧煌炫转，那千百盏争奇斗俏的灯，一一地当街 密密地排列开来，交相辉映，金光四射。近近地看，真是千姿百态，大放光 华，直教人眼花缭乱；远远地望，只见高高低低，五彩斑斓，飞旋流转，闪 闪烁烁，道它是银河垂地，一点也不夸张。不信的话，此时你抬头望望中天， 平日如练的素月，也悄然失色，端端地消淡了许多光华。