一年级下册数学教案-20以内的退位减法-苏教版(2021秋)

《20以内的退位减法》教案
【教学内容】
十几减9的退位减法。

（苏教版义务教育课程标准小学数学一年级下册第1—2页的内容）
【设计思路】
“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。

”十几减9的例题是从实际问题中提取出来的，这一问题使学生产生迫切想计算的心理需求，并迅速进入独立思考的状态，探究算法。

通过交流，体会不同的算法，鼓励学生算法的个性化的同时，让学生在比较中选择喜欢的算法。

本课的设计是让学生通过设计学生喜爱的游戏活动“钻山洞”、“白兔搬家”、“蚂蚁找窝”、“大象摘椰子”，学生自由编题，玩中学，学中玩。

宽松又富有竞争的活动环境给学生以情感上的满足，并给学生以知识上掌握计算十几减9的方法。

”
【教学目的】
1、知识与能力：经历实际情境中提出并解决数学问题的过程，理解计算十几减9的方法，并能正确计算十几减9。

2、过程与方法：在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和能力，重视算法多样化，发展创新意识和思维的灵活性。

3、情感态度与价值观：在独立思考的基础上加强交流，体验与同伴合作的快乐，树立合作交流的意识。

【教学重点】
通过动手实践、自主探索、合作交流，理解计算十几减9的计算方法。

【教学难点】
探索计算十几减9的计算方法。

【教学准备】
多媒体课件口算卡片小圆片等。

【教学过程】
一、创设情境，激发兴趣
（进位加法复习，为新课做好铺垫）投影显示：
9＋7＝ 9＋（）＝11 9＋8＝
9＋（）＝12 9＋（）＝15 9＋5＝
9＋（）＝18 9＋4＝
你们到底做得怎么样呢！我们一起来核对一下！
二、动手操作，学习新知识
1、讲述：小白兔在草地上玩耍，突然听到有人在喊（课件出示来到草地上，发出声音：卖桃啦，卖桃啦，又香又甜的桃子快来买呀！）
讲述：咦，是谁在喊卖桃呢？我们一块儿去水果店看看，好吗？（课件显示：小白兔走进水果店，向小猴走来：“小猴，小猴，我要买9个桃。

”）
问：你从图上知道了什么呢？
是呀，小猴有13个桃子，卖给小白兔9个，你能提出一个数学问题吗？
你能用算式表示吗？（板书：13－9＝）
13－9＝4你是怎样算出来的？如果你是小猴你准备怎样从13个桃子里拿走9个呢？
2、通过操作，理解算理。

有困难的小朋友可以先摆一摆小圆片，边操作边说你是怎样从13里拿走9个的。

想到办法的学生可以帮助一下有困难的学生。

组内交流算法。

3、全班交流算法，体现算法多样化。

根据学生回答，课件相应演示小猴拿桃的过程，并出示算法，教师同时在黑板上贴出各种算法。

（1）一个一个减，减去9个1，还剩4个。

（板书：13－1－1－1－1－1－1－1－1－1＝4）
（2）先从盒子里拿走9个，剩下1个，和外面3个合起来就是4个。

（板书：10－9＝1，1＋3＝4）
（3）先拿走外面3个，再从盒子里拿出6个，剩下4个。

（板书：13－3＝10，10－6＝4）
（4）因为9＋(4)＝13，所以13－9＝4（板书：9＋(4)＝13，13－9＝4）（5）因为13可以分成9和4，所以13－9＝4。

（板书：13－9＝4）
教师板书完整：13－9＝4，学生齐读算式：13－9＝4。

4、师适时小结。

三、知识巩固阶段
讲述：前面还有一间聪明屋正等着你们去呢！你们想去吗？走，一起去看看！（课件出示）
1、“开火车”
2、讲述：刚才我们顺利地通过了聪明屋，现在愿意用我们学到的新本领去接受智慧宫的挑战吗？
（1）多媒体出示“娃娃图”，表明算式：
17-9 16-9 13-9 12-9
15-9 11-9 14-9 18-9
（2）帮这些“娃娃排队”。

（3）计算结果。

（4）通过刚才的排队、计算，你又发现了什么。

3、讲述：现在又到了“轻松一刻”的时间，我们一起来做游戏，ok？
（1）快乐大转盘：用手指轻轻拨动中间的小圆片，指针对着几，就用这个数减去9。

（2）“大象摘椰子”：神奇果树长在了班级里，你想吃哪种水果，只要做对水果上的题目就可以采下来。

（3）跳树桩：跳到哪个树桩就要用这个树桩上的数减去9算出得数才可以再往前跳。

各组选择喜欢做的游戏，然后在组长带领下分组进行游戏，做完组内游戏可自由选择其他游戏。

四、总结评价，延伸拓展。

1、小组评价：
“小朋友，今天你们在数学乐园里玩得开心吗？学会了什么？还有什么不懂的地方，可以提出来请大家帮忙解决。

”
2、延伸拓展：
师：“我们一年级小朋友真了不起，学会了所有地十几减9的口算题，我有个问题想考考大家，愿意听吗？在生活中你遇到过要用十几减9来计算的事吗？能举个例子吗？”。