湖南省湘潭市高一语文下学期期末考试试题(含解析)

湖南省湘潭市2015-2016学年高一下学期期末考试
语文试题
第一部分水平测试（100分）
一、基础知识与能力（每小题3分，共15分）
1．下列词语中加点字的注音正确的一项是（）（3分）
A．脑髓．（suí）跬．（kuĭ）步鬓．（bìn）角惊诧．（chà）不已B．岑．（cén）寂纤．（qiān）细羌．（qiāng）管畏葸．（xĭ）不前
C．罗绮．（qĭ）揩．（kāi）拭悲恸．（tòng）锲．（qì）而不舍D．蛊．（gŭ）惑埋．（mán）怨模．（mú）具心广体胖．（pán）【答案】D
【解析】
试题分析：A项，脑髓suĭ，B项，纤细xiān ，C项，锲而不舍qiè。

字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类。

复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。

如本题“纤”“髓”属于统读字，“诧”“锲”“恸”属于不能按形声字读半边的字，只能记忆。

“纤”“埋”“模”“胖”属于多音字，多音字记忆要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆，如“纤”作细小、丝帛义讲时，读作xiān，作纤绳义时，读qiàn。

“埋”作藏入土中义时，读mái，作不满、责怪义时，读mán。

“模”读"mó "的意思有规范、仿效、模范和"摹"；读"mú "的意思有人的长相或装束打扮的样子，表示约略的时间、怎么办；描摹。

“胖”作人体内含脂肪多义时，读 pàng ，作安泰舒适义时，读pán。

考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。

能力层级为识记A。

2．下列词语字形无误的一项是（）（3分）
A．饿殍须臾孝悌人才汇萃
B．庠序霄柝巉岩兵刃既接
C．晓筹贬谪商贾义愤填膺
D．脉搏戏谑膏梁走投无路
【答案】C
【解析】
试题分析：C项全对；A项，人才汇萃，荟：草木繁盛，引申为会集；汇：河流会合在一起。

B项，霄柝，霄：云或天空；宵：夜。

D项，膏2梁，梁：架在墙上或柱子上支撑房顶的横木，泛指水平方向的长条形承重构件；粱：精美的主食：膏～（泛指美味的饭菜，如“～～子弟”，旧时指达官贵人家的子弟）。

考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。

能力层级为识记A。

3．下列语句中，加点的词语使用恰当的一项是（）（3分）
A．这种鱼天生要吃海里的一切鱼，它们游得那么快，身子那么强健，战斗的武器那么好，
以致
．．没有别的任何敌手。

B．在座的各位都是本领域的顶尖专家，我们请大家来，就是想听听各位的高见，大家不
必客气，就姑妄言之
．．．．吧。

C．经过一代代工匠们的努力，这一精湛的传统制陶工艺薪尽火传，并在新的时代不断得到发展。

D．在接到舞会请柬后，马蒂尔德知道这样寒酸的打扮不足以让自己登堂入室
．．．．，于是她决定向自己的朋友借首饰。

【答案】C
【解析】
试题分析：A项“以致”后面一般接不好的结果。

此处“有别的任何敌手”是好的结果，因此用“以致”不恰当。

B项“姑妄言之”，随便说说，不一定有什么道理，多为自谦之辞。

此处强调的对象是顶尖专家，并非自谦，谦敬错位，因此不恰当。

D项“登堂入室”，比喻学问或技能由浅入深，达到高深的地步。

此处强调的是装扮，不是学问或技能，对象错位，因此不恰当。

考点：正确使用词语（包括熟语）。

能力层级为表达运用E。

4．下列有关文学常识的表述，错误的一项是（）（3分）
A．班固是东汉著名的史学家，《汉书》开创了“包举一代”的断代史体例，是继《史记》之后又一部历史和文学巨著。

班固还是著名的辞赋家，《两都赋》是他最重要的作品之一。

B．李清照，号易安居士，南宋女词人。

她的词分前后两期，前期多描写爱情生活和自然景物，后期多写伤时感乱、怀乡忆旧。

她的词辞藻华丽，色彩绚烂，状物抒情，细腻精巧，音韵和谐优美，风格独树一帜，被称为“易安体”。

C．《红楼梦》原名《石头记》，以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的趋势。

是我国古代现实主义小说的辉煌顶点。

D．海明威是20世纪上半期美国著名作家和记者，也是当时“迷惘的一代”的代表作家，
一向以文坛硬汉著称。

代表作有《丧钟为谁而鸣》《老人与海》。

【答案】B
【解析】
试题分析：辞藻华丽，色彩绚烂，错，应是清新简美，浅显平易。

考点：识记文学常识，能力层级为识记A
5．下列各句中，有语病的一项是（）（3分）
A．今年以来，钢材等原材料价格涨势凶猛，对本来利润率就不高的电子信息企业造成较大影响，首当其冲的是家电行业。

B．某些商家违背商业道德，利用中小学生具有好奇心理和在考试作弊并不鲜见的情况下，为“隐形笔”大做广告。

C．在中国组装生产具有世界先进水平的“空中客车”，这不仅会提高中国民族飞机制造业的整体水平，也将改变世界客运飞机制造的市场格局。

D．重庆十家医院准备联合推出电脑和网上预约挂号的消息不胫而走，两三天内向有关方面问讯的人难以数计。

【答案】B
【解析】
试题分析：句式杂糅，“利用……情况下”杂糅了两种句式，应为“利用中小学生具有好奇心理和考试作弊并不鲜见的情况”。

做题思路：检查主干是否缺成分，推敲词语是否搭配，推敲词语有否重复，关联词位置是否正确，并列短语或句子语序是否合理，个别短语有否歧义，句子是否符合逻辑。

考点：辨析并修改病句。

能力层级为表达运用E。

二、课内阅读（共37分）
（一）（16分）阅读《祝福》选段，完成后面题目。

四叔家里最重大的事件是祭祀，祥林嫂先前最忙的时候也就是祭祀，这回她却清闲了。

桌子放在堂中央，系上桌帏，她还记得照旧的去分配酒杯和筷子。

“祥林嫂，你放着罢！我来摆。

”四婶慌忙的说。

她讪讪的缩了手，又去取烛台。

“祥林嫂，你放着罢！我来拿。

”四婶又慌忙的说。

她转了几个圆圈，终于没有事情做，只得疑惑的走开。

她在这一天可做的事是不过坐在灶下烧火。

……
她大约从他们的笑容和声调上，也知道是在嘲笑她，所以总是瞪着眼睛，不说一句话，后来连头也不回了。

她整日紧闭了嘴唇，头上带着大家以为耻辱的记号的那伤痕，默默的跑街，扫地，洗莱，淘米。

快够一年，她才从四婶手里支取了历来积存的工钱，换算了十二元
鹰洋，请假到镇的西头去。

但不到一顿饭时候，她便回来，神气很舒畅，眼光也分外有神，高兴似的对四婶说，自己已经在土地庙捐了门槛了。

冬至的祭祖时节，她做得更出力，看四婶装好祭品，和阿牛将桌子抬到堂屋中央，她便坦然的去拿酒杯和筷子。

“你放着罢，祥林嫂！”四婶慌忙大声说。

她像是受了炮烙似的缩手，脸色同时变作灰黑，也不再去取烛台，只是失神的站着。

直到四叔上香的时候，教她走开，她才走开。

这一回她的变化非常大，第二天，不但眼睛窈陷下去，连精神也更不济了。

而且很胆怯，不独怕暗夜，怕黑影，即使看见人，虽是自己的主人，也总惴惴的，有如在白天出穴游行的小鼠，否则呆坐着，直是一个木偶人。

不半年，头发也花白起来了，记性尤其坏，甚而至于常常忘却了去掏米。

“祥林嫂怎么这样了？倒不如那时不留她。

”四婶有时当面就这样说，似乎是警告她。

然而她总如此，全不见有伶俐起来的希望。

他们于是想打发她走了，教她回到卫老婆于那里去。

但当我还在鲁镇的时候，不过单是这样说；看现在的情状，可见后来终于实行了。

然而她是从四叔家出去就成了乞丐的呢，还是先到卫老婆子家然后再成乞丐的呢？那我可不知道。

我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了；知道已是五更将近时候。

我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。

我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。

6．下面对文章内容分析不正确的一项是（）（3分）
A．四婶先后两次不让祥林嫂动祭具，第一次“祥林嫂，你放着罢！”为一般句，第二次“你放着罢，祥林嫂！”为倒装句，命令意味更强烈，态度也更严厉。

表现了地主阶级的凶恶本质，说明祥林嫂死于封建政权的迫害。

B．文章最后一段写“我”“从白天以至初夜的疑虑”，这个“疑虑”是指文章开头的“我”的“不祥预感”、“负疚”和“责任”。

C．选文中最后一段描写与开头的环境描写前后呼应，渲染了热烈的祝福气氛，同时也反衬出祥林嫂死的悲凉。

D．小说通过祥林嫂的悲剧，深刻地揭露了封建制度、封建礼教对劳动人民的摧残，指出旧中国劳动妇女悲惨命运的社会根源。

7．下面是对《祝福》题目意义的分析，不恰当的一项是﹙﹚（3分）
A．“祝福”是全文故事发展的线索，小说起于祝福，结于祝福，中间一再写到祝福，情节的发展与祝福有着密切的关系。

B．祥林嫂死于“天地圣众”“预备给鲁镇的人们以无限的幸福”的祝福声中，从而揭露了封建礼教和封建迷信的罪恶。

C．用祝福的热闹繁忙来反衬祥林嫂死得寂寞、冷清，小说中“我”的冷漠、“凶人愚妄的欢呼”与“悲惨的弱者的呼号”形成强烈的对比，从而增强了祥林嫂之死的悲剧性，有力地表现了主题。

D．小说借“祝福”活动为背景，祥林嫂出现在祝福之夜，亦死于祝福之夜，揭示了农村阶级对立的残酷现实和人物之间的阶级属性。

8．请从手法的角度赏析下列句子。

（4分）
（1）即使看见人，虽是自己的主人，也总惴惴的，有如在白天出穴游行的小鼠；否则呆坐着，直是一个木偶人。

答：
（2）只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。

答：
9．文中说“这一回她的变化非常大”，这一回的“变化”是什么变化？原因是什么？结合原文简要分析。

（6分）
答：
【答案】
6．A
7．C
8．（（1）比喻。

突出祥林嫂在精神上受到毁灭性打击之后，胆小、恐惧、怕见人的心理状态。

（2）拟人、反语。

和祥林嫂的惨死形成鲜明对照，形象地讽刺了封建迷信思想，揭露了其骗人、杀人的本质。

9．这一变化既是指祥林嫂身体大不如以前，更是指她精神上受到致命的打击，趋于崩溃；（2分）
变化的原因：柳妈愚昧无知的“误导”和四婶严厉的“断喝”，（2分）根本原因是封建礼教的迫害和愚昧、冷酷、自私的社会环境的摧残。

（2分）
考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。

能力层级为鉴赏评价D。

6．
试题分析：“小说中‘我’的冷漠”错，小说中的“我”是鲁迅虚构的一个具有进步思想的小资产阶级知识分子的形象。

“我”有反封建的思想倾向，憎恶鲁四老爷，同情祥林嫂，但又软弱无能，无力给祥林嫂以帮助。

在结构上，“我”起着线索作用，是祥林嫂悲剧的见证人。

考点：赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。

能力层级为鉴赏评价D。

8.
试题分析：赏析句子从以下方面考虑：1．抓关键词语赏析句子。

很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。

抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。

2．从修辞的角度赏析句子。

修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。

修辞常见的有八种（即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问）。

3．从结构作用的角度赏析句子。

一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。

我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。

4．从写作艺术手法的角度赏析句子。

艺术手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。

5．从句式特点入手赏析句子。

常见的句式特点有：长短句结合、句子对仗工整、双重否定句．排比句、反问句、倒装句等。

6．把握内容及思想情感。

准确把握内容及思想情感每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。

在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。

本题题目明确从手法角度赏析句子，先明确手法，（1）句“有如在白天出穴游行的小鼠”是比喻，（2）句“地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚”是拟人、反语，然后分析表达的内容及思想情感。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。

能力层级为鉴赏评价D。

9.
试题分析：第一问回归原文，找到问题所在段落，“这一回她的变化非常大”的下文具体描写她的肖像、神态、精神的变化，可以概括得出：既是指祥林嫂身体大不如以前，更是指她精神上受到致命的打击，趋于崩溃。

第二问变化的原因，综合选文内容，从表面和深层原因两方面进行概括。

考点：赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。

能力层级为鉴赏评价D。

（二）（6分）阅读下面的诗歌，完成后面题目。

登高（杜甫）
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

10．赏析颔联（3分）
11．有人评论说这首诗最能体现杜诗“沉郁顿挫”的诗风，你如何理解？（3分）
【答案】
10．颔联运用叠词“萧萧”“滚滚”来修饰“落木”和“长江”，勾画出一幅壮美的图景，再配以“无边”“不尽”使景象更加形象化，使人联想到落木窸窣之声、长江汹涌之状，无形中传达出韶光易逝、壮志难酬的悲怆。

11．全诗熔自然景象、国家灾难和个人情思于一炉，句句写景，景景寓情，语壮境阔，深沉地抒发了诗人长年飘泊、老病孤愁的无奈；表达了华年逝去、壮志未酬的悲怆之情，最能体现杜诗“沉郁顿挫”的诗风。

（所谓“沉郁”，主要指诗歌内容深广，意境雄浑，感情深沉；所谓“顿挫”，主要指诗歌表情达意抑扬跌宕，音调声情起伏迭变。

沉郁与作品的主要意境有关，顿挫则与作品的表现技巧有关。

）
【解析】
10．
试题分析：赏析语句，要结合全诗，指出它的作用，运用的表达技巧，或表达了什么思想感情。

语句可能是写景的，可能抒情的，可能写人的，写景的要分析意象和意境，写人的要从语言、动作、心理、神态等角度分析。

解释诗句的意思，一定要联系上下文结合全诗进行。

考点：鉴赏诗歌的语言。

能力层级为鉴赏评价D。

11．
试题分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。

能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……答题步骤：（1）用一两个词准确点明语言特色。

（2）用诗中有关语句具体分析这种特色。

（3）指出表现了作者怎样的感情。

答题格式：总体评价+结合字句分析形式和内容上的艺术效果+所表现的诗人的感情。

考点：鉴赏诗歌的语言。

能力层级为鉴赏评价D。

（三）（15分）阅读《廉颇蔺相如列传》选段，完成题目。

既罢，归国，以．相如功大，拜．为上卿，位在廉颇之右。

廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。

且相如素．贱人，吾羞，不忍为之下！”宣言曰：“我见相如，必辱之。

”相如闻，不肯与会。

相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。

已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。

于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。

①今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而．君畏匿之，恐惧殊甚。

且庸人尚羞之，况于将相乎？臣等不肖，请辞去。

”蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”②曰：“不若也。

”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷．叱之，辱其群臣。

相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。

今两虎共斗，其势不俱生。

吾所以为此者，以先．国家之急而后私仇也。

”
廉颇闻之，肉袒负荆，因．宾客至蔺相如门谢罪，曰：“鄙贱之人，不知将军宽之．至此也！”
卒相与欢，为刎颈之交。

12．下列句中加点字解释不正确的一项是（）（3分）
A．拜．为上卿拜：授予官职B．且相如素．贱人素：向来、本来
C．而相如廷．叱之廷：朝廷D．以先．国家之急而后私仇也先：以……为先，意动
13．下列句中加点虚词的用法相同的一项是（）（3分）
A．以．相如功大 B．而．君畏匿之
以．弱天下之民而．耻学于师
C．因．宾客至蔺相如门谢罪 D．不知将军宽之．至此也
相如因．持璧却立蚓无爪牙之．利
14．下面对文意的表述理解错误的一项是（）（3分）
A．蔺相如面对舍人的进谏，晓之以理，动之以情，阐明自己“先国家之急而后私仇”的高风亮节。

B．在“完璧归赵”和“渑池之会”中体现了蔺相如的足智多谋和英勇不屈，在对待与廉颇的矛盾时，蔺相如则表现出隐忍退让、宽宏大度的一面。

C．廉颇虽然有心胸狭隘的缺点，但当他听到蔺相如“先国家之急而后私仇”的言论后，能够马上认识到自己的错误并及时改正，他的负荆请罪也表现出他的爱国思想，因此作者对廉颇的忠于国家和勇于改过也给予充分的肯定。

D．本文只选取了三个典型事件进行集中叙述，非常重视详略主次的安排，集中描写蔺相如，又穿插对廉颇的描述，成功塑造了廉颇和蔺相如两个性格鲜明的人物形象。

15．翻译文段中画横线的句子（6分）
①
②
【答案】
12．C
13．B
14．A
15．①我们离开父母兄弟来侍奉您的原因，不过是仰慕您的高尚品德。

（采分点：“所以”“事”“徒”）
②蔺相如坚决地挽留他们，说：“你们看廉将军与秦王相比哪个更厉害？”（采分点：“固”“止”“孰与”）
【解析】
12.
试题分析：近几年文言实词的考查以单音词为主，考查的对象为常见常用词，一词多义、词类活用和古今异义现象均有涉及，而考查的形式也多以选择题为主。

文言实词绝大部分是一词多义，采用逐词逐句排除的方法答题虽然可行，但费时太多，不可取。

在大致理解文意的基础上，结合上下文推断其义，可收事半功倍之效。

C项廷在这里是名词活用作状语，译为在朝廷上。

考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。

能力层级为理解B。

13.
试题分析：B项，均为表转折。

A项，前为“因为”的意思，后为“来”的意思。

C项，前为“经由”的意思，后为“趁机”的意思。

D项，前为“我”的意思，后为宾语前置的标志。

解答此类题分三步走：第一步，审读题干，确定选择答案的方向，即选相同还是不相同的一组。

第二步，首先确定选自教材的句子中加点词的意义和用法，然后根据上下文来推断材料中加点词的意义和用法，最后判断每组加点词的意义和用法是否相同。

判断时，可结合实际情况，灵活运用语法分析、句位分析、代入检验等方法，以确保判断的正确性。

第三步，综合检查，确定答案。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。

能力层级为理解B。

14.
试题分析：“阐明自己‘先国家之急而后私仇’的高风亮节”错，表现的是蔺相如从保护国家安全的大局出发，他审时度势，忍辱负重，表现了非凡气度和优秀品质。

此题考查学生对文章的全面把握能力，四个选项分别概括原文语段的某个要点，概括分析比较，找出概括不准确的的地方。

具体做题时，抓住人、物、时、地、事、理六要素回归原文，明确人与人、人与事之间的关系，在此基础上逐项比对排除。

此类试题常错在个别词句的理解上。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。

15.
试题分析：准确翻译文言句子的方法：①要在语境中理解句子。

②要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。

③对
句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前后推导，认真理解。

④利用文言文中的排比句、对偶句等并列结构把握句意。

⑤对于复杂的不好梳理的句子，最好进行成分分析，先抓主干，再看枝叶；或抓住关键词语，分析句间关系。

⑥要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。

特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。

关键词：①“所以”译为“……的原因”，“事”译为“侍奉”，“徒”译为“不过”。

②“固”译为“坚决”，“止”译为“挽留”，“孰与”译为“与……相比，哪一个更……”
考点：翻译文中的句子。

能力层级为理解B。

【文言文翻译】
（渑池之会）结束之后，就回到本国，（赵王）因为蔺相如功劳大，任命他做上卿，职位在廉颇之上。

既罢，归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。

廉颇说：“我当赵国的大将，有攻城野战的大功劳，可是蔺相如只凭着言词立下功劳，如今职位却比我高。

况且蔺相如出身卑贱，我感到羞耻，不能忍受（自己的职位）在他之下的屈辱!”扬言说：“我碰见蔺相如，一定要羞辱他。

”蔺相如听见这话，不肯和廉颇见面。

相如每到上朝时，常说有病，不愿和廉颇争高低。

过了些日子，蔺相如出门，远远望见廉颇，就叫自己的车子绕道躲开。

廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。

且相如素贱人，吾羞，不忍为之下!”宣言曰：“我见相如，必辱之。

”相如闻，不肯与会。

相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。

已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。

于是他的门下客人都对相如说：“我们所以离开家人前来投靠您，就是因为爱慕您的崇高品德啊。

现在您和廉颇将军职位一样高，廉将军在外面讲您的坏话，您却害怕而躲避他，恐惧得那么厉害。

连一个平常人也觉得羞愧，何况您还身为将相呢!我们实在不中用，请让我们告辞回家吧!”蔺相如坚决挽留他们，说：“你们看廉将军和秦王哪个厉害?”回答说：“自然不如（秦王）。

”相如说：“象秦王那样威风，而我还敢在秦国的朝廷上叱责过他，羞辱他的群臣。

我虽然无能，难道单怕一个廉将军吗?但我考虑到这样的问题，强大的秦国之所以不敢发兵攻打我们赵国，只是因为有我们两人在。

现在两虎相斗，势必有一个要伤亡。

我之所以这样做，是因为先顾国家的安危，而后考虑个人的恩怨啊。

”
于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。

今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。

且庸人尚羞之，况于将相乎!臣等不肖，请辞去。

”蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王?”曰：“不若也。

”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。

相如虽驽，独畏廉将军哉?顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。

今两虎共斗，其势不俱生。

吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。

”
廉颇听到了这些话，便解衣赤背，背上荆条，由宾客引着到蔺相如府上谢罪，说：“我这。