最新教科版四年级科学上册《第一单元 第6课时 声音的高与低》优质教学课件

观察比较水杯声音高低变化
杯号
预测 第一次实验 第二次实验 第三次实验
1 满杯水
2 大半杯水
3 半杯水
我的发现
4 少量水
课堂小结
初读课文后，你感受到了什么？
归纳总结、拓展提升
通过这节课的学习， 你有哪些收获？
课后总结
学完这篇课文，你收获了什么？有什么 样的感悟？与同学相互交流讨论。
作业布置
1.从课课本后：习题中选取； 2.完第成2练9页习第册1本、课3、时4的题习题。
我发现： 钢尺伸出越长，声音越（ 低 ），振快 ）。
2.观察下图中的物体，推测他们发出的声音高低将会 怎样变化？并说说理由。
（ 低→高 ）
（ 低→高 ） （ 低→高 ）
用铅笔或小木棒敲击杯口，预测它们 发出的声音会有什么变化？
用“高、较高、较低、 低”来描述。
14cm
12cm
10cm
8cm
实验要求
• 按长度变化顺序依次拨动钢尺。 • 从侧面观察钢尺的振动情况。 • 每个长度尽量按压相同的高度。 • 重复实验至少3次。
通过实验，我们发现，不同长度的钢尺振动快慢不一样。 究竟谁振动得更快呢？（手机“慢动作”拍摄，放慢32倍）
1.通过以上实验，你认为高低不同的声音与振动有什么关系 ？
第一单元 声音
第6课时 声音的高与低
声音有高有低，高低不同的声音是怎样产生的？
钢 片 琴
敲一敲铝片琴，高低不同的声音是怎样产生的？
口 琴
吹一吹口琴，高低不同的声音又是怎样产生的？
拆开口琴看一看，再吹一吹，有什么发现？ 簧片
高低不同的声音与振动有什么关系？ 用钢尺该如何研究？
改变钢尺伸出桌面的长度，发出的声音怎样变化？ 振动情况又会怎样变化？
• 人生最美好的东西，就是他同别人的友谊。 ——林肯
• 理解绝对是养育一切友情之果的土壤。 ——威尔逊
结束语
大千世界，充满着无数的奥秘，希 望同学们能遇事独立，积极探索钻 研，解决更多的难题。