《翡冷翠的一夜》徐志摩 教学方案设计

《翡冷翠的一夜》徐志摩教学方案设计
一、教学目标
1、让学生了解徐志摩的生平及其在现代文学史上的地位。

2、引导学生欣赏《翡冷翠的一夜》这首诗的语言美、意境美和情感美。

3、培养学生对诗歌的鉴赏能力，提高学生的文学素养。

4、启发学生思考诗歌所表达的爱情观和人生哲理。

二、教学重难点
1、教学重点
（1）分析诗歌的意象、语言和情感表达。

（2）理解诗歌中蕴含的复杂情感和人生思考。

2、教学难点
（1）体会诗歌独特的艺术风格和创作手法。

（2）引导学生对诗歌中的爱情观进行深入思考和探讨。

三、教学方法
1、讲授法
通过讲解，让学生了解徐志摩的生平和诗歌创作背景，为理解诗歌奠定基础。

2、诵读法
让学生反复诵读诗歌，感受诗歌的韵律和节奏，体会其中的情感。

3、讨论法
组织学生讨论诗歌中的意象、语言和主题，激发学生的思维，培养学生的合作探究能力。

4、赏析法
引导学生对诗歌的艺术特色进行赏析，提高学生的诗歌鉴赏水平。

四、教学过程
1、导入新课
（1）播放一段舒缓的音乐，营造出浪漫的氛围。

（2）提问学生对爱情的理解和感受，引发学生的兴趣。

（3）介绍徐志摩及其在文学史上的重要地位，引出本节课要学习的《翡冷翠的一夜》。

2、作者及背景介绍
（1）简单介绍徐志摩的生平经历，包括他的求学、爱情故事等。

（2）讲述《翡冷翠的一夜》的创作背景，让学生了解这首诗是在
怎样的情境下创作出来的。

3、诗歌诵读
（1）教师范读，要求学生注意字音、节奏和语调。

（2）学生自由朗读，初步感受诗歌的情感。

（3）请几位学生朗读，其他学生进行评价，教师给予指导。

4、诗歌赏析
（1）分析诗歌的意象
提问学生诗歌中出现了哪些意象，如“翡冷翠”“黑夜”“星辰”“风”等。

探讨这些意象的象征意义和所营造的氛围。

（2）品味诗歌的语言
引导学生关注诗歌中的用词，如“寂寞”“温柔”“迷醉”等，体会其表
达的情感。

分析诗歌的句式和韵律，感受语言的音乐美。

（3）解读诗歌的情感
让学生思考诗歌中表达了怎样的情感，是甜蜜的爱情还是痛苦的挣扎？
结合作者的经历和创作背景，深入理解诗歌中复杂的情感。

5、小组讨论
（1）组织学生分组讨论以下问题：
诗歌中的爱情观是怎样的？
这种爱情观在当今社会是否仍然具有价值？
（2）每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。

6、课堂总结
（1）回顾本节课所学的内容，包括作者介绍、诗歌赏析和小组讨论。

（2）总结诗歌的主题和艺术特色，强调诗歌对爱情和人生的深刻思考。

7、布置作业
（1）让学生模仿《翡冷翠的一夜》的风格，创作一首表达自己情感的诗歌。

（2）推荐学生阅读徐志摩的其他诗歌，如《再别康桥》《偶然》等，写一篇读后感。

五、教学反思
通过本节课的教学，学生对徐志摩的《翡冷翠的一夜》有了较为深入的理解和欣赏。

在教学过程中，学生的参与度较高，通过诵读、讨论和赏析等活动，提高了他们的诗歌鉴赏能力和文学素养。

然而，在
教学中也存在一些不足之处，如对于诗歌中一些较为深奥的情感和艺术手法的讲解还不够透彻，部分学生理解起来有一定困难。

在今后的教学中，需要更加注重因材施教，根据学生的实际情况调整教学内容和方法，让每个学生都能在诗歌的世界中有所收获。