新疆塔城地区七年级生物上册第一单元人教版基础知识(试卷)

新疆塔城地区七年级生物上册第一单元人教版基础知识(试卷)
学校：_______ 班级：__________姓名：_______ 考号：__________
（满分：100分时间：60分钟）
总分栏
题号一二三四五六七总分
得分
评卷人得分
一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1.
同学们发现墙角石头表面覆盖着一层淡淡的绿色，非常湿滑。

下列选项中不能用于判断这一层绿色中是否存在生物的是
（）
A．是否能生长B．是否为绿色
C．是否能呼吸D．是否能对刺激作出一定的反应
2.
生活在绿色草丛中昆虫，它们的体色往往是
A．黄绿色B．土灰色C．黑白色D．黄褐色
3.
下列选项中，能构成生态系统的是
A．太湖B．太湖里所有的鱼C．太湖里的水草D．太湖里的水
4.
2022年12月4日神舟十四号载人飞船成功返回地面，实现了中国航天员在空间站长达约6个月的太空驻留。

为了进一步延长宇航员的驻留时间，科学家尝试构建“太空生态系统”。

关于“太空生态系统”的说法，正确的是（）
A．“太空生态系统”的自动调节能力强于陆地上的森林生态系统
B．“太空生态系统”中的微生物主要作为分解者参与该生态系统的物质循环
C．“太空生态系统”的成分主要包含了绿色植物、动物、微生物等
D．“太空生态系统”中的二氧化碳全部被绿色植物进行光合作用吸收利用
5.
蛇和青蛙在冬天时要进行冬眠，通过降低新陈代谢水平，进入麻痹状态，待环境条件改善后，重新恢复活动。

这体现了哪种环境因素对生物的影响（ ）
A．温度B．水分C．阳光D．空气
6.
生活在沙漠中的骆驼尿液非常少,当体温升高到40.7摄氏度时才会出汗,最主要的影响因素是
A．温度B．阳光C．土壤D．水
7.
下列生物联系中表示正确的食物链的是（）
A．阳光→植物→兔→狐B．草→鼠→细菌
C．植物→昆虫→青蛙→蛇D．猫头鹰→兔→植物
8.
鲫鱼的体色背灰腹白；冬天雷鸟的羽毛变为白色，夏天变为黑褐色。

这两个例子体现生物与环境的关系是（）
A．环境能适应生物
B．生物能适应环境
C．生物能影响环境
D．环境与生物互不影响
9.
某生态系统中，甲和乙均以丙为食，甲又以乙为食，甲和乙的关系是（）
A．合作B．寄生
C．合作和寄生D．竞争和捕食
10.
下列各项，与动物捕食有相同生理功能的是（ ）
A．给汽车加油B．排除体内的废物C．植物的光合作用D．树苗长大
11.
某地长期稳定运行稻田养鸭模式，运行过程中不投放鸭饲料，鸭取食水稻老黄叶、害虫和杂草等，鸭粪可作为有机肥料还田。

该稻田的水稻产量显著高于普通稻田，且养鸭还会产生额外的经济效益。

若该稻田与普通稻田的秸秆均还田且其他影响因素相同，下列说法正确的是（）
A．与普通稻田相比，该稻田需要施加更多的肥料
B．与普通稻田相比，该稻田需要使用更多的农药
C．该稻田与普通稻田的营养结构完全相同
D．该稻田比普通稻田的能量的利用率低
12.
冬奥吉祥物冰墩墩，3D设计的拟人化熊猫。

学习生物学分类方法后，小明将熊猫、麻雀、金鱼、蝴蝶、野兔归为一类；油菜、玫瑰花、小麦、红豆杉归为一类。

小明分类的方法是（）
A．按照生物的形态结构
B．按照生物的用途
C．按照生物的生活环境
D．按照生物的数量
13.
2018年4月22日是第49个“世界地球日”，今年的活动主题是“珍惜自然资源，呵护美丽国土﹣﹣讲好我们的地球故事”。

下列不符合这一理念的是（ ）
A．为节约时间尽可能开私家车出行
B．生活垃圾分类处理
C．避免长明灯和长流水
D．退耕还林
14.
如图是某草原生态系统的食物网，下列有关说法正确的是（ ）
A．图中共有4条食物链B．蛇位于第四营养级
C．蛙与食虫鸟之间是竞争关系D．图中生物构成一个生态系统
15.
调查是一种常用的科学研究方法，下列不属于科学调查的是（）
A．全国人口普查B．学校卫生大检查
C．学生的午休时间调查D．大兴安岭森林资源清查
16.
在探究“植物对空气湿度的影响”时，将测得数据做不同处理，可以说明不同的问题，如果把一处早、中、晚的平均值做成曲线，就可以了解（）
A．草地、裸地、灌丛的温度差异
B．无对照，不能说明植树问题
C．草地、裸地、灌丛一天中的湿度差异
D．该处一天内的湿度变化
17.
下列适合进行抽样调查的是（ ）
A．调查八年级6班学生的近视率B．调查某学校学生的男女比例
C．调查某省所有七年级学生的平均身高D．人口普查
18.
地球是所有生物赖以生存的家园。

关注生物圈，关注栖息地就是关注人类自己，下列对生物圈、栖息地的理解，错误的是（ ）
A．生物圈是最大的生态系统
B．栖息地是生物圈内生物生存、居住的场所
C．各种栖息地基本特征相同，生物种类也一致
D．栖息地的破坏或丧失是威胁生物生存的关键因素
19.
下过大雨后，我们会在校园的小道上发现有很多蚯蚓爬出地面。

导致该现象发生的非生物因素主要是（）
A．阳光B．空气C．温度
20.
DDT能通过食物链积累，下列生物体内DDT含量最高的是
A．浮游植物B．企鹅C．磷虾D．植食性食物
21.
下列图示生物中，基本结构与其他三种生物差异最大的是（ ）
A．B．C．D．
22.
生长在沙漠干旱地区的植物，根系比较发达，这种特点说明（ ）
A．生物的生活需要营养B．生物对环境的适应
C．生物能生长和繁殖D．生物的生活需要一定的环境
23.
下列构成一个生态系统的是（）
A．草原上所有的牛羊
B．一片森林
C．竹林中全部的蛇
D．一个湖泊中所有的动物
24.
生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。

下列不属于生命现象的是（ ）
A．小麦在阳光下生长B．人工智能（AI）回答问题
C．海豚捕食大马哈鱼D．鲸浮出水面换气
25.
下列各项中都属于生物的一组是（）
A．含羞草、真菌、水B．珊瑚、小草、计算机病毒
C．猫、蘑菇、细菌D．蝴蝶、小鸟、钟乳石
26.
下列能够称为一个生态系统的是（）
A．池塘里所有的鱼B．尧山风景区C．水稻田里所有的生物D．公园里所有的动物和草27.
下列不属于生态系统的是
A．长江B．江苏省区C．一块麦田D．池塘里的鲫鱼
28.
通过学习我们知道具有生命的物体称为生物，下列各组中均属于生物的是（ ）
A．新型冠状病毒、蚯蚓、珊瑚B．艾滋病病毒、珊瑚虫、生石花
C．青蛙、智能机器人、蘑菇D．蟑螂、珊瑚礁、含羞草
29.
下列环境中，没有生物生存的的是（）
A．深海的火山口
B．大气圈的上层
C．水圈的大部分
D．岩石圈的表面
30.
图是某草原生态系统食物网简图。

据图分析下列说法，错误的是（ ）
A．草属于生产者
B．该图加上非生物成分可以代表一个生态系统
C．能量是沿着食物链（网）逐级传递的
D．图中最长的食物链是：草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰
评卷人得分
二、非选择题（除标注外，每空2分，共40分）
1.
众多水鸟迁飞过程中会选择胶州湾作为停歇地和中转站，其中就有全球濒危物种中华凤头燕鸥。

图一表示与中华凤头燕鸥有关的部分食物链，图二是胶州湾湿地的碳循环示意图，其中A-E表示生物，①-⑥表示生理过程。

(1)鸟类飞行消耗大量能量，中华凤头燕鸥可通过图一中______条食物链来获取能量。

图二包含了其中的一条食物链，中华凤头燕鸥对应的字母是______。

(2)图一中与中华凤头燕鸥和乌贼之间关系相同的生物还有______。

作为完整的湿地生态系统，除图一所示的组成成分外，还应包括分解者和______。

(3)鸟类产生的大量粪便及动植物遗体等被图二中的______（填字母）分解成二氧化碳、水、无机盐，可供植物吸收和利用。

(4)当能量沿着图一所示的食物网逐级传递到中华凤头燕鸥时，中华凤头燕鸥贮存的能量已经很少，原因是______。

2.
为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，有同学设计了下面的实验：取3个大小一样的广口瓶，分别贴上甲、乙、丙标签。

在甲、丙瓶中放入湿润的肥沃土壤，在乙瓶中放入经烘干的肥沃土壤。

然后在3瓶中同时各放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓（如图）。

观察一段时间后：
(1)哪瓶中的蚯蚓蠕动能力会明显减弱？________，因为该瓶的土壤影响了蚯蚓的________。

(2)甲乙两瓶的实验现象说明：影响蚯蚓生活的环境因素是______，其中，_____瓶是对照装置。

实验变量是_____。

(3)若将丙装置放在暗处，则可以进一步探究______对蚯蚓的影响。

(4)请仿照上述实验，设计一个说明土壤中农药对蚯蚓的生存有影响的实验：_______________
3.
细菌和真菌将动植物体遗体中的有机物分解为二氧化碳和水，这一生理过程属于______作用；真菌和藻类通过______作用生活在一起，它们相互依赖、彼此有利。

4.
下图是我省某国家森林公园生态系统中的食物网简图，请据图回答有关问题：
(1)作为一个完整的生态系统，图中还缺少的成分是___________和___________。

(2)该食物网中有___________条食物链组成。

(3)写出其中最长的一条食物链：___________。

(4)鹰和蛇之间存在着两种关系，一种是捕食关系，另一种是___________关系。

(5)生态系统中的能量和物质是沿着___________和___________流动的。

(6)如果因某种原因，‘鹰的数量大量减少，那么短时间内蛇的数量将会___________（选填“增加”或“减少”）。

(7)松毛虫泛滥会危害到赤松，若大量使用在生物体内难以分解、无法排出的农药，则体内农药含量最多的生物
是___________。

(8)森林公园四面环山，茂密的植被带来了清新的空气，被誉为“天然氧吧”。

这体现出生物与环境的关系是___________。

5.
探究：鼠妇喜欢生活在背阴略潮湿的环境中。

影响它生活的非生物因素除光、温度以外，还有土壤的潮湿程度等。

请你利用以下甲、乙、丙三种实验装置图回答下列问题。

(1)如果你要探究“光对鼠妇生活的影响”，那么在设计对照实验时，应选择以上哪一个实验装置：______，该实验控制的变量是_________。

(2)如果你要探究“土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响”，那么能否利用乙装置做探究实验？________（填“能”或“不能”）。

(3)生物兴趣小组的同学想改进乙装置，探究“土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响”。

请你参与设计探究方案，并回答下列有关问题。

①提出问题：土壤的潮湿程度对鼠妇的生活有影响吗？
②作出假设：_________。

③制订计划：材料用具：20只鼠妇、铁盘、玻璃板、湿土（潮湿程度相当）、干土。

设计并改进实验装置：以横轴中线为界，铁盘内一侧放上一层湿土，另侧放上一层干土，置于______（填“明亮处”或“黑暗处”）。

方法步骤：的A将20只鼠妇全部放入铁盘中干土和湿土交界处，静置1﹣2分钟。

的B.每隔2分钟（或1分钟）记录一次干土区和湿土区鼠妇的个数，连续记录10次。

④实施计划：略。

⑤实验结果：铁盘内湿土一侧鼠妇数量多于干土一侧鼠妇数量（实验记录表格略）。

⑥根据实验结果，你得出的结论：________。

6.
2023年8月24日，日本政府将福岛核污水排入海洋，如此污水中的核物质将随着洋流和食物链扩散，影响生态安全，人类健康等方方面面。

图为福岛周围海域的食物网简图，请根据所学回答问题。

(1)图中有______条食物链，一般情况下，人类适量捕捞鱼、蛤或牡蛎不会对此生态系统造成很大破坏，说明生态系统具有一定的________能力，但这种能力是有限的。

(2)从生态系统成分进行分析，图一缺少的生物成分是_______。

(3)图所示的食物网中，海葵和小鱼存在________关系。

(4)含有核原料的污水流入海水中，由于生物富集作用，一段时间后，图中的______体内积累的污染物浓度最高。

(5)福岛核污水排入海洋，不仅影响日本周围海域海洋生态系统的稳定性，也会给全球生态环境，生态安全乃至人类健康带来一定的影响，这说明______是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。

保护生态环境，人人有责。

7.
生态系统中，各种生物的种类、数量和____________总是维持在_____________的状态，这种现象叫做生态平衡。

8.
如图是某稻田生态系统示意图，请思考后回答问题：
(1)图中共有__________条食物链。

(2)图中鸟与蜘蛛的关系是__________。

(3)细菌、真菌是生态系统中的__________者，它们能将动植物遗体中的有机物分解成无机物，可供植物重新利用。

(4)若该生态系统的青蛙被大量捕杀，会使昆虫的数量在短时期内__________。

当人们意识到乱捕滥杀的危害后，停止了对青蛙的捕杀，一段时间后，该生态系统中各种生物的数量和所占的比例相对稳定，这说明生态系统具有一定的__________能力。

9.
生态系统中不同生物扮演着各不相同的角色，从而使生态系统能够正常地运转。

图中甲、乙代表两类不同的生物，①、②代表生理过程，A代表某种物质，请据图作答：
(1)甲是生态系统中的___________者，通过___________作用合成有机物构建自身，并养育了生态系统中的其他生物。

(2)图中所示动物是生态系统中的___________者，和甲之间构成了___________关系，生态系统中的能量通过食物链和食物网进行传递，能量流动的特点是___________和___________。

10.
下列图示中，图1表示某平衡状态的草原生态系统中部分成分之间的关系。

图2表示图1中某食物链四种生物体内有毒物质积累量。

请分析回答：
(1)进入该生态系统的总能量是绿色植物通过________过程，把太阳能转化成化学能，通过________传递给各级消费者。

(2)图1中所有生物若要构成一个完整的生态系统，还缺少的成分是________和________。

(3)在该生态系统中，共有________条食物链，鹰与蛇的关系是________和________。

(4)图2中的丁是指图1中的________。