大班语言优质教案详案《我们的身体》（2篇）

大班语言优质教案详案《我们的身体》活动目标：
1、了解自己身体能活动的一些部位，对身体感兴趣。

2、知道多运动，身体才会健康。

3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。

活动重点：
通过自身探索，感知身体多个地方能动。

活动难点：
认识关节这一新名词。

活动准备：
纸偶娃娃，人物动、静活动图片，如跳舞、织毛衣、踢足球等，记号笔等。

设计理念：
教育内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题。

中班孩子的活动量和活动内容，显然要比小班孩子大而多，孩子对自己身体的兴趣，以及对自己生命的信心，也开始萌芽。

于是设计了这个活动《我们的身体》，通过提供自由、宽松的环境，充分运用幼儿已有的经验，让幼儿探索身体会动的秘密，原来是关节在动，从而使幼儿在自然状态下接受”关节”这一概念。

活动过程：
一、做游戏”木头人”孩子坚持不了多久，就会动的，老师正好作小结。

老师(小结)：人不动是很难受的，因为我们都是有生命的。

二、跟着音乐动一动让灵动的身体与前一个活动”木头人”形成鲜明的比较。

三、说说：人有哪些活动了解人的许多活动，感受生命的丰富。

老师：跳舞是一种活动。

(出示图片)她在干什么?(教案出自：屈.老师教.案网.)织毛衣是一种活动。

(出示图片)踢足球也是一种活动。

你们知道，人还有哪些活动呢?
四、说一说：身体的哪些部位能动人们怎么会有那么多活动呢?是因为人的身体的许多部位能动。

1、边动边记录：你的身体有哪些地方会动的?
记录在纸宝宝上。

2、讲讲哪些地方能动，讨论：
这个地方能动使我们可以做什么事情呢?
如果不会动会怎么样?
这里会生什么病?
通过”能动”和”不能动”的比较(在感受不会动时，可以请孩子尝试不动某部位，做一件事，可以有这样的指导语”瞧，不动不行吧”、”动了才方便呢”等等)，感受活动部位，为我们的生活带来方便。

3、介绍骨折、脱臼。

与生活保健相融合，如果能与本班孩子的健康情况相结合则更好。

五、我们身体会动的地方还很多，我们以后慢慢去发现这个活动还没有完，因为事实上，孩子对自己身体的发现还没有停止，可以在教室挂本本子，供孩子进行专题记录。

活动延伸：
我们身上除了这些能看得见的地方可以动，在看不见的身体里面也有会动的地方。

下课后请你们去找一找，把你的发现和你的朋友分享一下!
大班语言优质教案详案《我们的身体》（2）课题：我们的身体
年级：大班
教材：儿童身边的科学知识
教学目标：
1. 认识身体的不同部位及其功能。

2. 培养孩子们的观察力和想象力。

3. 启发孩子们对健康和卫生的重视。

4. 提高孩子们的口语表达和文字描述能力。

教学重点：
1. 通过图片和实物展示，让学生们认识身体的不同部位。

2. 培养学生们观察和想象的能力。

教学难点：
1. 让学生们能够有条理地描述身体的不同部位。

2. 培养学生们对健康和卫生的重视。

教学准备：
1. PPT或图片展示，包括不同身体部位的图片和实物。

2. 小白板或黑板、彩色粉笔。

3. 学生用的绘画纸和彩笔。

4. 相关的卫生常识资料。

教学步骤：
Step 1：导入（5分钟）
1. 老师出示一张全身的大幅照片，并问学生们这是什么。

2. 引导学生们说出自己的身体部位，如头、手、脚等，并问学生们这些部位都有什么作用。

Step 2：呈现身体部位（15分钟）
1. 老师出示不同身体部位的图片，引导学生们依次说出这些部位的名称。

2. 老师出示相应的实物，如手套、帽子，让学生们通过触摸来感受，并说出作用。

Step 3：讨论与练习（15分钟）
1. 老师以全身洗澡为例，引导学生们说出洗澡时需要注意的卫生习惯。

2. 老师设计一些问题，让学生们通过说或写的方式回答。

a) 洗手的时候应该注意什么？
b) 在什么情况下要戴上帽子？
c) 为什么要洗澡？
Step 4：小结（5分钟）
1. 老师总结并强调身体的不同部位及其功能。

2. 老师提醒学生们要注意身体的卫生和保健。

Step 5：板书设计
板书内容：
我们的身体
头
手
脚
眼睛
鼻子
嘴巴
耳朵
提示：可以在图片后面加上对应的文字，视情况而定。

Step 6：课堂延伸
老师可以组织学生们一起制作相关的手工作品，如用纸板剪切和描绘出自己的身体，或用布料和纸张做头、手、脚等部位的拼贴。

Step 7：课后反思
教案是否达到预期目标？每个环节是否设计合理？学生是否参与度高？是否需要调整教学策略？
教后反思：
1. 教师要加强与学生的互动，引导学生积极参与讨论和练习。

2. 教师可以丰富教学内容，增加更多有趣的图片和实物展示，让学生们更加深入地了解身体的不同部位。

3. 教师要根据学生的具体情况，调整教学策略，提高教学效果。