大象的作文

大象的作文
一、教学内容
本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级下册第五单元第二课《大象的作文》。

本课主要让学生通过观察大象的外形、生活习性等方面的特点，学会用生动的语言进行描绘，并能够将自己的观察和感受写成一篇完整的作文。

二、教学目标
1. 知识与技能目标：学生能够理解课文内容，掌握描写大象的方法，将自己的观察和感受写成一篇内容具体、语言生动的作文。

2. 过程与方法目标：通过观察、讨论、写作等环节，培养学生的观察力、思考力和表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，增强对生态环境的保护意识。

三、教学难点与重点
重点：学生能够理解课文内容，掌握描写大象的方法，将自己的观察和感受写成一篇内容具体、语言生动的作文。

难点：如何引导学生运用恰当的词语和形象的比喻、拟人等修辞手法，使作文更具表现力。

四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、作文纸
2. 学具：课本、作文本、铅笔、橡皮
五、教学过程
1. 实践情景引入：教师展示一组大象的图片，引导学生观察大象
的外形、动作、表情等特点，激发学生对大象的兴趣。

2. 自主学习：学生默读课文《大象的作文》，了解课文大意，画
出描写大象的句子。

3. 课堂讨论：教师组织学生分组讨论，分享各自画出的描写大象
的句子，引导学生学会欣赏和评价。

4. 例题讲解：教师选取一篇优秀的学生作文《大象的作文》，引
导学生分析作文中的优点，如词语运用、修辞手法等。

5. 随堂练习：教师给出一个关于大象的作文题目，要求学生现场
写作，培养学生的写作能力。

6. 作文讲评：教师选取几篇学生的作文进行讲评，针对作文中的
优点和不足进行点评，引导学生学会修改和提高。

7. 板书设计：教师在黑板上板书作文的要点，如：题目、开头、
结尾、描写大象的句子等。

8. 作业设计：
题目1：请根据今天的课堂学习，写一篇关于大象的作文。

答案：略
题目2：请搜集更多关于大象的资料，了解大象的生活习性和特点，下节课分享。

答案：略
六、课后反思及拓展延伸
本节课通过观察、讨论、写作等环节，学生对大象的外形、生活
习性等方面的特点有了更深入的了解，大部分学生能够将自己的观察
和感受写成一篇内容具体、语言生动的作文。

但在运用恰当的词语和
修辞手法方面，部分学生仍需加强。

拓展延伸：教师可以组织学生参观动物园，近距离观察大象，进
一步了解大象的生活习性和特点，为学生提供更多的写作素材。

同时，教师可以鼓励学生多阅读关于动物的书籍，提高学生的阅读能力和写
作水平。

重点和难点解析
一、教学内容细节重点关注
1. 课文《大象的作文》的内容细节：本课主要让学生通过观察大
象的外形、生活习性等方面的特点，学会用生动的语言进行描绘，并
能够将自己的观察和感受写成一篇完整的作文。

教师需引导学生关注
课文中对大象的详细描写，如大象的体型庞大、四肢粗壮、长鼻子、
大耳朵等特征，以及大象的生活习性如集群生活、善于游泳、用鼻子
卷起食物等。

2. 写作方法的教学细节：教师需引导学生关注课文中的写作方法，如运用恰当的词语和形象的比喻、拟人等修辞手法，使作文更具表现力。

例如，课文将大象的体型形容为“庞大的身躯”，运用了形象的
比喻手法，增强了作文的表现力。

二、重点细节的补充和说明
1. 课文《大象的作文》的内容细节补充和说明：
2. 写作方法的教学细节补充和说明：
（1）恰当的词语运用：在写作过程中，学生应学会运用恰当的词
语来描述大象的特点，如“庞大的身躯”、“长长的鼻子”、“大大
的耳朵”等，使作文更加生动形象。

（2）修辞手法的运用：学生可以运用比喻、拟人等修辞手法来增强作文的表现力。

例如，将大象的体型比喻为“庞大的身躯”，将大象的行动拟人化，如“大象悠闲地漫步在森林中”，使作文更具趣味性和生动性。

三、教学过程细节重点关注
1. 实践情景引入的细节：教师展示一组大象的图片，引导学生观察大象的外形、动作、表情等特点，激发学生对大象的兴趣。

教师可以通过提问方式引导学生积极参与，如“请大家观察这些大象，它们有什么共同点和不同点？”
2. 课堂讨论的细节：教师组织学生分组讨论，分享各自画出的描写大象的句子。

教师引导学生学会欣赏和评价，如“请大家来说说你画出的句子为什么觉得好？它描绘了大象的哪些特点？”
3. 随堂练习的细节：教师给出一个关于大象的作文题目，要求学生现场写作。

教师可以给予一定的指导和鼓励，如“请大家充分发挥自己的想象，用生动的语言描绘大象的形象和行为。

”
4. 作文讲评的细节：教师选取几篇学生的作文进行讲评，针对作文中的优点和不足进行点评。

教师可以提出修改意见，如“这篇作文描绘了大象的体型非常生动，但如果能运用一些修辞手法，如比喻、拟人等，会使作文更加有趣。

”
5. 作业设计的细节：
（1）作业1的细节：请根据今天的课堂学习，写一篇关于大象的作文。

教师可以根据学生的写作水平给予不同的要求，如对低年级学生可以要求写一段描述大象的句子，对高年级学生可以要求写一篇完整的作文。

（2）作业2的细节：请搜集更多关于大象的资料，了解大象的生
活习性和特点，下节课分享。

教师可以提供一些资源渠道，如图书馆、互联网等，并鼓励学生进行阅读和整理。

四、板书设计细节重点关注
教师在黑板上板书作文的要点，如题目、开头、结尾、描写大象
的句子等。

板书设计应简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。

例如：
题目：《大象的作文》
开头：大象是地球上最大的陆地哺乳动物，体型庞大，四肢粗壮。

结尾：通过本篇作文，我更加了解了大象的特点和习性，对它们
产生了更深的敬意。

描写大象的句子：
2. 大象的鼻子很长，可以用来闻味、呼吸、抓握物品。

3. 大象的耳朵也很大，有助于散热。

五、课后反思及拓展延伸细节重点关注
1. 课后反思的细节：教师在课后应对本节课的教学进行反思，思
考教学效果、学生的参与度、教学难点的突破情况等，
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用生动、形象的语言描述大象的特点，如“大象的体型庞大
如山，四肢粗壮如柱。

”
2. 语调变化要适中，保持轻松、愉快的氛围，以激发学生的兴趣。

二、时间分配
1. 合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，如实
践情景引入5分钟，课堂讨论10分钟，随堂练习15分钟等。

三、课堂提问
1. 提问要具有引导性，能够引导学生思考和参与，如“请大家观
察这些大象，它们有什么共同点和不同点？”
2. 鼓励学生积极回答问题，对学生的回答给予肯定和鼓励。

四、情景导入
1. 通过展示大象的图片或视频，引导学生进入情景，激发学生对
大象的兴趣。

2. 结合现实生活中的大象实例，如大象表演、大象保护等，使学
生更加关注大象。

五、教案反思
1. 反思教学内容是否符合学生的认知水平，是否能够激发学生的
兴趣。

2. 反思教学过程中是否给予学生足够的引导和鼓励，是否能够调
动学生的积极性。

3. 反思教学难点是否得到有效突破，学生是否能够理解和掌握。

4. 反思作业设计是否具有针对性和实用性，是否能够巩固所学知识。

六、拓展延伸
1. 鼓励学生在课后观察身边的动物，了解它们的生活习性和特点，培养学生的观察力和思考力。

2. 推荐学生阅读关于动物的书籍，提高学生的阅读能力和写作水平。

七、教学评价
1. 对学生的课堂表现进行评价，关注学生的参与度和积极性。

2. 对学生的作文进行评价，关注学生的描写能力和创新思维。

3. 鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养学生的自我认知和评价能力。