辽师大版综合实践活动四上活动主题三《会旋转的玩偶》说课稿2

辽师大版综合实践活动四上活动主题三《会旋转的玩偶》说课稿2
一. 教材分析
《会旋转的玩偶》是辽师大版综合实践活动四上活动主题三的一个主题活动。

这个活动主要是让学生通过制作一个会旋转的玩偶，来了解和掌握旋转的概念，以及旋转在实际生活中的应用。

教材中提供了详细的制作步骤和注意事项，同时也提供了丰富的练习题，供学生巩固所学知识。

二. 学情分析
学生在进入这个活动之前，已经学习了平面几何的基本知识，对旋转有一定的了解。

但是他们可能对旋转在实际生活中的应用还不够了解。

此外，学生可能对制作旋转玩偶的动手操作能力有所欠缺，需要在这个活动中得到锻炼。

三. 说教学目标
1.让学生通过制作会旋转的玩偶，深入理解旋转的概念，以及旋转的特
点。

2.让学生了解旋转在实际生活中的应用，提高他们的实践能力。

3.通过活动，培养学生的动手操作能力，提高他们的创新能力。

四. 说教学重难点
1.旋转的概念和特点。

2.旋转在实际生活中的应用。

3.制作旋转玩偶的动手操作能力。

五. 说教学方法与手段
1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过实践来解决问题。

2.使用多媒体教学手段，为学生提供丰富的学习资源，帮助他们更好地
理解旋转的概念。

3.通过分组合作的方式，让学生在实践中互相学习，共同完成任务。

六. 说教学过程
1.导入：通过展示一些旋转的物体，如风扇、旋转门等，引导学生思考
旋转的概念和特点。

2.讲解：教师通过讲解，让学生了解旋转的定义、特点和计算方法。

3.实践：学生分组讨论，设计并制作一个会旋转的玩偶。

4.展示：各组展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。

5.总结：教师对学生的作品进行评价，总结旋转的概念和特点，以及旋
转在实际生活中的应用。

七. 说板书设计
板书设计主要包括旋转的定义、特点和计算方法，以及旋转在实际生活中的应用。

通过板书，让学生一目了然地了解旋转的基本知识。

八. 说教学评价
教学评价主要包括学生的作品评价和过程评价。

对于学生的作品，主要评价其创意、制作质量和旋转效果。

对于过程评价，主要评价学生在制作过程中的动手操作能力、团队合作能力和问题解决能力。

九. 说教学反思
在教学结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高教学效果。

同时，教师还应关注学生的学习兴趣和需求，不断改进教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

知识点儿整理：
1.旋转的概念：旋转是物体围绕某一点或某一轴进行转动的运动。

在平
面几何中，旋转是指图形围绕某一点旋转一定角度得到的新图形。

2.旋转的特点：旋转不改变图形的形状和大小，只改变图形的位置和方
向。

旋转前后，对应点、对应线段和对应角保持不变。

3.旋转的计算方法：旋转角度的计算方法有多种，常用的方法包括角度
计算法、弧度计算法和坐标计算法。

4.旋转在实际生活中的应用：旋转在实际生活中广泛应用，例如风扇、
旋转门、洗衣机、地球自转等。

5.制作旋转玩偶的步骤：选择合适的材料，设计玩偶的形象，制作旋转
装置，安装旋转装置，装饰玩偶。

6.动手操作能力：通过制作旋转玩偶，学生可以锻炼自己的动手操作能
力，提高实践能力。

7.创新能力：学生在制作旋转玩偶的过程中，可以发挥自己的创造力，
设计出独特的作品，提高创新能力。

8.团队合作能力：学生分组合作，共同完成旋转玩偶的制作，可以培养
团队合作能力。

9.问题解决能力：在制作旋转玩偶的过程中，学生可能会遇到各种问题，
如旋转装置不转动、玩偶形象不美观等，需要通过思考和尝试解决问题，提高问题解决能力。

10.评价方法：本节课的评价方法包括作品评价和过程评价。

作品评价主
要评价学生的创意、制作质量和旋转效果，过程评价主要评价学生的动手操作能力、团队合作能力和问题解决能力。

11.教学反思：教师在教学结束后应进行教学反思，关注学生的学习兴趣
和需求，不断改进教学方法，提高教学效果。

12.教学方法与手段：采用问题驱动的教学方法，引导学生通过实践来解
决问题。

使用多媒体教学手段，为学生提供丰富的学习资源，帮助他们更好地理解旋转的概念。

通过分组合作的方式，让学生在实践中互相学习，共同完成任务。

13.教学过程：导入阶段通过展示旋转的物体引导学生思考旋转的概念和
特点；讲解阶段讲解旋转的定义、特点和计算方法；实践阶段学生分组讨论设计并制作一个会旋转的玩偶；展示阶段各组展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会；总结阶段教师对学生的作品进行评价，总结旋转的概念和特点，以及旋转在实际生活中的应用。

14.板书设计：板书设计主要包括旋转的定义、特点和计算方法，以及旋
转在实际生活中的应用。

通过板书，让学生一目了然地了解旋转的基本知识。

15.教学评价：教学评价主要包括学生的作品评价和过程评价。

对于学生
的作品，主要评价其创意、制作质量和旋转效果。

对于过程评价，主要评价学生在制作过程中的动手操作能力、团队合作能力和问题解决能力。

以上知识点儿整理涵盖了本节课的主要内容，教师可以依据这些知识点儿进行
详细的讲解和示范，帮助学生更好地理解和掌握旋转的相关知识。

同时，教师还可以通过丰富的教学活动和实践操作，激发学生的学习兴趣，提高他们的动手操作能力、团队合作能力和问题解决能力。

在教学过程中，教师应不断进行教学反思，调整教学策略，以提高教学效果。

同步作业练习题：
1.下列哪个选项不属于旋转的特点？
A. 不改变图形的形状和大小
B. 改变图形的位置和方向
C. 对应点、对应线段和对应角保持不变
D. 旋转后图形与原图形的距离不变
2.下列哪个实例不是旋转的应用？
D. 地球自转
3.下列哪个选项描述的是平移运动？
A. 物体围绕某一点转动
B. 物体整体沿着某一方向移动
C. 物体围绕某一直线旋转
D. 物体围绕某一平面旋转
1.旋转是指物体围绕某一点或某一轴进行转动的运动，旋转不改变图形
的________和大小，只改变图形的位置和________。

答案：形状，方向
2.旋转前后，对应点、对应线段和对应角保持________。

3.旋转角度的计算方法有多种，常用的方法包括________计算法、弧度计
算法和坐标计算法。

4.旋转会改变图形的形状和大小。

（）
5.旋转后，对应点、对应线段和对应角会发生变化。

（）
6.制作旋转玩偶需要使用剪刀、胶水、颜料等工具。

（）
7.请简要说明旋转的特点。

答案：旋转的特点是不改变图形的形状和大小，只改变图形的位置和方向。

旋
转前后，对应点、对应线段和对应角保持不变。

2.请举例说明旋转在实际生活中的应用。

答案：旋转在实际生活中广泛应用，例如风扇、旋转门、洗衣机、地球自转等。

1.小明制作了一个会旋转的玩偶，玩偶的底面是一个半径为5厘米的
圆。

求玩偶底面旋转一周所经过的路径长度。

答案：玩偶底面旋转一周所经过的路径长度等于圆的周长，即2πr。

所以，路
径长度为2π×5=10π厘米。

2.小红设计了一个旋转玩偶，玩偶的一个角旋转了45度。

请问旋转后，
玩偶的对应角是多少度？
答案：旋转前后的对应角保持不变，所以旋转后的对应角仍然是45度。

以上同步作业练习题涵盖了本节课的主要知识点，通过完成这些练习题，学生
可以巩固所学知识，提高自己的理解能力和应用能力。

教师可以根据学生的完成情况，了解学生的学习效果，及时进行教学调整。

同时，教师还可以结合这些练习题，进行讲解和示范，帮助学生更好地理解和掌握旋转的相关知识。