小说：蓑衣
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活。 不是为了突出小格“笨拙、不灵活”的特点 B.小说渲结染尾了写一河种湾的轻浅快水且处有的活油绿力，、蓑充衣满草希长得望整的齐环、境茂氛盛、围生机盎然，
含蓄地表达了小格对达子的佩服、信赖与朦胧的爱意。 C.作者用诗意的语言描写松软的泥土、富有生机的动植物，为这些自然 环境赋予了浓郁的诗意，使小说更具画面感和意境美。
3.请简要分析小说第一段环境描写的作用。
①环境上：小说开头交代了人物活动的场所和时间。
②通过描写秋天收获过的土地，渲染了清新而欢快的氛围， 奠定了小说欢乐美好的情感基调。
③情节上：为下文捉蚂蚱的情节做铺垫。
④人物上：衬托了主人公的喜悦之情和人们对生活充满了 希望。
⑤主旨上：暗示了人们创造的美好生活。
D.小说主以“旨蓑衣”为题，多次描写与之有关的内容，前后呼应，体现了
农村青年在追求和创造美好生活时，重新认识传统事物的优秀价值取向。
2.请概括小格所处的生活环境的特点。
社会环境：社会背景、风土人情等
自然环境：自然景物
①自然环境：小格所处的生活环境景色十分优美，土地肥 沃。 ②社会环境：村人勤劳、朴实，积极接受新事物，也善于 发掘传统事物的价值，对未来充满希望。
4.小说中写到了“雨”，请结合具体内容分析其作用。
①情节上：“雨”推动了情节的发展：因为下雨，小格回 家披了一件蓑衣，由此引发了老人们“蓑衣好”的议论， 进而启发了达子，让小格“编衰衣”。
②人物上：衬托了达子对小格的爱慕：达子在雨中看到千 万条雨丝洒向小格的蓑衣，感受到了一种独特的美，不禁 喊出小格的名字。
③人物上：体现了小格怕达子的军用雨衣相比更显老旧 而不好意思，暗恨自己“怎么就穿了它来”。
环境
①交代故事发生的时间或地点。②暗示社 会环境。③渲染气氛，奠定基调。
人物
①烘托心情（形象）②表现身份、地位等 ③暗示人物命运
情节 ①暗示或推动情节发展②为后面情节发展
做铺垫③制造悬念
主旨 深化或揭示主旨。
1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ A）
A.作者多次写到蚂蚱欢快、有力、肥大，增添了环境的生机勃勃之感， 与雨中的小格披着蓑衣干活的样子形成对比，体现了小格的笨拙、不灵
含蓄地表达了小格对达子的佩服、信赖与朦胧的爱意。 C.作者用诗意的语言描写松软的泥土、富有生机的动植物，为这些自然 环境赋予了浓郁的诗意，使小说更具画面感和意境美。
3.请简要分析小说第一段环境描写的作用。
①环境上：小说开头交代了人物活动的场所和时间。
②通过描写秋天收获过的土地，渲染了清新而欢快的氛围， 奠定了小说欢乐美好的情感基调。
③情节上：为下文捉蚂蚱的情节做铺垫。
④人物上：衬托了主人公的喜悦之情和人们对生活充满了 希望。
⑤主旨上：暗示了人们创造的美好生活。
D.小说主以“旨蓑衣”为题，多次描写与之有关的内容，前后呼应，体现了
农村青年在追求和创造美好生活时，重新认识传统事物的优秀价值取向。
2.请概括小格所处的生活环境的特点。
社会环境：社会背景、风土人情等
自然环境：自然景物
①自然环境：小格所处的生活环境景色十分优美，土地肥 沃。 ②社会环境：村人勤劳、朴实，积极接受新事物，也善于 发掘传统事物的价值，对未来充满希望。
4.小说中写到了“雨”，请结合具体内容分析其作用。
①情节上：“雨”推动了情节的发展：因为下雨，小格回 家披了一件蓑衣，由此引发了老人们“蓑衣好”的议论， 进而启发了达子，让小格“编衰衣”。
②人物上：衬托了达子对小格的爱慕：达子在雨中看到千 万条雨丝洒向小格的蓑衣，感受到了一种独特的美，不禁 喊出小格的名字。
③人物上：体现了小格怕达子的军用雨衣相比更显老旧 而不好意思，暗恨自己“怎么就穿了它来”。
环境
①交代故事发生的时间或地点。②暗示社 会环境。③渲染气氛，奠定基调。
人物
①烘托心情（形象）②表现身份、地位等 ③暗示人物命运
情节 ①暗示或推动情节发展②为后面情节发展
做铺垫③制造悬念
主旨 深化或揭示主旨。
1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ A）
A.作者多次写到蚂蚱欢快、有力、肥大，增添了环境的生机勃勃之感， 与雨中的小格披着蓑衣干活的样子形成对比，体现了小格的笨拙、不灵