大班科学活动教案《赛车》

大班科学活动教案《赛车》
一、活动目标
1.了解赛车的基本结构，知道赛车需要轮子、动力、操控等才能运行。

2.培养幼儿的观察力、动手操作能力以及团队协作能力。

3.激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的创新精神和探究精神。

二、活动重难点
1.活动重点：让幼儿了解赛车的基本结构，培养幼儿的观察力、动手操作能力以及团队协作能力。

2.活动难点：让幼儿在制作赛车过程中，学会解决问题，发挥创新精神。

三、活动准备
1.物质准备：赛车模型、轮子、动力装置、操控装置、剪刀、胶水等。

2.经验准备：幼儿在生活中观察过赛车，对赛车有基本的了解。

四、活动过程
1.导入：教师出示一辆赛车模型，激发幼儿兴趣，引导幼儿观察赛车。

2.讨论：教师引导幼儿讨论赛车的基本结构，如轮子、动力、操控等。

3.制作：教师将幼儿分成若干小组，每组提供材料，引导幼儿动手制作赛车。

5.比赛：教师组织幼儿进行赛车比赛，让幼儿体验比赛的乐趣。

五、活动延伸
1.家园共育：教师邀请家长参与幼儿的赛车制作，增进亲子关系。

2.环境创设：教师将幼儿制作的赛车布置在班级环境中，让其他幼儿欣赏。

3.科学探索：教师引导幼儿进一步探索赛车的原理，如动力、操控等。

六、活动反思
1.教师要关注幼儿在活动中的表现，及时给予指导和鼓励，培养幼儿的观察力、动手操作能力以及团队协作能力。

2.教师要关注幼儿在活动中的需求，根据幼儿的兴趣调整活动内容，激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的创新精神和探究精神。

3.教师要注重家园共育，邀请家长参与幼儿的活动，增进亲子关系。

4.教师要注重活动延伸，让幼儿在活动后继续探索和实践，提高幼儿的科学素养。

七、活动评价
1.幼儿在活动中的参与度：观察幼儿在活动中的表现，如观察力、动手操作能力、团队协作能力等。

2.幼儿在活动中的创造力：关注幼儿在制作赛车过程中的创新精神，如设计独特、解决问题等。

重难点补充：
1.活动重点补充：在讨论环节，教师要引导幼儿关注赛车的各个组成部分，并了解它们的作用。

如轮子提供动力，动力装置驱动赛车运行，操控装置控制赛车的方向等。

2.活动难点补充：在制作环节，教师要引导幼儿动手操作，解决制作过程中遇到的问题。

如轮子如何安装、动力装置如何固定等。

同时，鼓励幼儿发挥创新精神，设计独特的赛车。

3.活动过程补充：
a.导入：教师展示一辆赛车模型，引发幼儿好奇心，引导幼儿观察赛车。

教师：“大家看，这是一辆赛车，它有什么特别的地方吗？”
幼儿：“它有轮子。

”“它有动力装置。

”“它还能操控方向。

”
b.讨论：教师引导幼儿讨论赛车的基本结构，让幼儿了解各个部分的作用。

教师：“谁能告诉我，赛车是怎么运行的？”
幼儿：“赛车需要轮子提供动力，动力装置让它跑得快，操控装置可以控制方向。

”
c.制作：教师将幼儿分成小组，提供材料，引导幼儿动手制作赛车。

教师：“请大家发挥创意，制作一辆独特的赛车。

在制作过程中，遇到问题要一起解决。

”
幼儿：“我的赛车轮子可以转动，动力装置让它跑得快，操控装置可以控制方向。

”
e.比赛：教师组织幼儿进行赛车比赛，让幼儿体验比赛的乐趣。

教师：“让我们一起看看，哪辆赛车跑得最快！”
幼儿：“我学会了制作赛车，知道了它的结构和工作原理。

”
幼儿：“我学会了和同伴合作，一起解决问题。

”
注意事项：
1.关注学生的兴趣和需求：在教学过程中，教师要关注幼儿对赛车的兴趣，根据他们的需求调整教学内容，以提高幼儿的参与度和积极性。

2.考虑学生的差异：由于学生的年龄和认知水平不同，教师在教学过程中要因材施教，对不同程度的学生给予适当的指导和帮助，让他们在活动中都能有所收获。

3.注重实践操作：科学活动的核心是实践操作，教师要确保幼儿有足够的时间动手制作赛车，通过实践加深对科学知识的理解。

4.培养团队协作能力：在制作赛车的过程中，教师要鼓励幼儿相互合作，共同解决问题，培养他们的团队协作能力。

5.安全教育：在活动中，教师要强调安全操作，确保幼儿在使用工具和材料时能保持安全。

6.家长参与：教师要积极邀请家长参与幼儿的活动，增进亲子关系，同时让家长了解幼儿在学校的表现。

7.活动延伸：教师要根据幼儿的表现，设计相关的活动延伸，让幼儿在活动后继续探索和实践，提高他们的科学素养。

8.及时反思和评价：教师要在活动结束后，对教学过程进行反思，
对学生的表现进行评价，以便更好地调整教学策略，提高教学效果。