【原创】《尼尔斯骑鹅旅行记》导读课设计

《尼尔斯骑鹅旅行记》导读课设计
教材分析：
《尼尔斯骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫创作的童话。

在该书中，作者用新颖、灵活的手法，幽默而生动的笔调为孩子们描绘了瑞典一幅幅气象万千的美丽图画，并通过引人入胜的故事情节，对瑞典的地理和地貌、动物、植物、文化古迹、内地居民和偏僻少数民族地区的人民的生活和风俗习惯，进行了真实的记录。

《尼尔斯骑鹅旅行记》是世界文学史上第一部，也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。

更是一部著名的集文艺性、知识性、科学性于一体的教育性优秀儿童文学作品。

教学目标：
1、了解《尼尔斯骑鹅旅行记》的大致情节。

2、通过猜读、想象等方法，了解主人公尼尔斯的变化。

3、激发学生阅读整本书的兴趣。

教学重、难点：通过猜读、想象等方法，了解主人公尼尔斯的变化。

教学课时：1课时
教学流程：
一、走近作者塞尔玛·拉格洛夫
1.出示书本封面，了解作者
塞尔玛·拉格洛夫瑞典19世纪末新浪漫主义文学的代表，她不仅是第一位荣获诺贝尔文学奖的女作家，还是唯一位凭借一部长篇童话就获得诺贝尔文学奖的作家。

因为拉格洛芙的成就，1914年她被选为瑞典皇家学会会员。

由于其文学贡献，从1991年开始，拉格洛夫的肖像被印在瑞典货币20克朗钞票上。

2.师简介作者创作《尼尔斯骑鹅旅行记》的背景、过程
1887年，一位名叫达林的师范学院院长请长期担任地理、历史教师的塞尔玛，写作一本以小学儿童为对象的通俗读物，向瑞典儿童介绍历史和地理。

她创作时，心中有一个明确的意图：“为了教育瑞典儿童热爱自己的祖国。

”从教育学观点出发，她认为“只有孩子们了解自己的国家，熟悉祖国的历史，才能使他们真正热爱和尊重自己的祖国”。

这部长篇童话事实上是被当作教科书的变异品种出版的。

作者为了写好这部作品，历时几年访遍瑞典大江南北，认真搜集境内各种动、植物的详细资料，细心观察飞鸟走禽的生活习性和规律，并且在收集资料的途中也不忘对当地风俗、民间传说等故事的搜集，这样就极大的丰富了作品的真实性。

作者很多作品都是以家乡为故事背景，构想这部童话作品也是她从一次散步经历中找到的灵感：一次在花园散步时，作者被急声传来的“救命”惊呆，一个小男孩正在奋力抵挡朝他猛啄过来的猫头鹰。

而这一幕给作者留下深刻印象，后来这个画面就是她童话中小主人公尼尔斯经常欺负家里鸡鸭猫狗遭到动物反击的场景。

二、走近主人公
1．课件出示主人公尼尔斯、白公鹅莫顿、领头雁阿卡、狐狸莫尔斯、老鹰高尔果、灰雁邓芬等图片
2．自由猜测人物性格、关系、小说情节
3．自读序言，交流获取的信息
三、读读尼尔斯之“变”
（一）出示描写尼尔斯的语句。

1.从前有一个男孩子，他十四岁左右，身体很单薄，是个瘦高个儿，而且还长着一头像亚麻那样的淡*头发。

他没有多大出息。

他最乐意睡觉和吃饭，再就是很爱调皮捣蛋。

2.倘若不是这个儿子叫他们牵肠挂肚的话，他们在那一个晴朗的早晨本来是可以心满意足、高高兴兴地到教堂去的。

爸爸埋怨他太慢慢吞吞而且懒惰得要命，在学校里啥都不愿意学；说他不顶用，连叫他去看管鹅群都叫人不大放心。

妈妈也并不觉得这些责怪有什么不对，不过她最烦恼伤心的还是他的粗野和顽皮。

他对牲口非常凶狠，对待人也很厉害。

“求求上帝赶走他身上的那股*，使他的心变好起来，”妈妈祈祷说，“要不然的话，他迟早会害了自己，也给我们带来不幸。

”
3.“你快上这儿来，”五月玫瑰吼叫道，“我非要踢你一蹄子，叫你永远忘不了！”
“你过来，”另一头名叫金百合花的奶牛哼哼道，“我要让你吊在我的犄角上跳舞！”
“你过来，我让你尝尝挨木头鞋揍的滋味，你在去年夏天老是这么打我来着。

”那头名叫小星星的奶牛也怒吼道。

“你过来，你把马蜂放进过我的耳朵里，现在要你得到报应。

”金百合花狠狠地咆哮道。

五月玫瑰是她们当中年纪最大、最聪明的，她的怒气也最大。

“你过来，”她训斥说，“你干下了那么多坏事，我要让你统统得到惩罚。

有多少次你从*妈身下抽走她挤奶时坐的小板凳！有多少次*妈提着牛奶桶走过的时候你伸出腿来绊得她跌跤！又有多少次你气得她站在这儿为你直流眼泪！”
（二）读这三个片段，展开想象，你读出了尼尔斯是个怎样的孩子？快速浏览第一篇章《这个男孩》，你的想象是否与书中描写一致？
（三）集体交流
小结过渡：调皮、捣蛋、让父母操心、失望，让家里的动物们都痛恨的尼尔斯，由于欺负一个精灵，被变成了拇指大小的小精灵，他听得懂动物的语言，能和动物进行交流。

当秋天雁群飞过天空，家里的白公鹅莫顿也想跟随雁群去旅行。

尼尔斯骑上鹅背，开始了奇妙的旅程。

旅程结束后的尼尔斯又是怎么样的？
（四）出示片段：
1.五月玫瑰刚刚听到男孩子的声音不禁猛地一愣，看样子她似乎本来要用犄角冲撞他一下的。

不过她的脾气如今不像从前那样暴躁了，在打算朝尼尔斯·豪格尔森冲过去之前，先瞅了瞅他。

男孩子还是像离开家门那时候一样矮小，身上穿着原来的衣服。

可是他的精神气质却很不相同啦。

春天刚从家里逃出去时的尼尔斯·豪格尔森走起路来脚步沉重而拖曳，讲起话来声音有气无力，看起东西来双眼大而无神。

但是长途跋涉、重归家门的尼尔斯·豪格尔森走起路来脚步矫健轻盈，说话铿锵有力，双目炯炯有神。

他虽然个儿仍旧那么小，然而气度神采上却有一股令人肃然起敬的力量。

尽管他自己并不开心，可是见到他的人却如沐春风，非常高兴。

2.“也许他做的好事没有像他们说的那么多吧。

”父亲眉眼挂笑然而又若有所思地说道。

“哎呀，瞧你说的！他们父女俩专程大老远地跑来一趟，向我们面谢尼尔斯帮过他们大忙，而且还要帮助我们，来报答这份恩情，这难道还嫌不够吗？我倒觉得你应当接受他们的好意才是。

”
3、可是当他们把雄鹅带进屋里，把门关上的时候，男孩子再也沉不住气了。

他像脱弦之箭一般冲过庭院，跳上房门前的槲木板，奔进了门廊。

他习惯成自然地在那里把木鞋脱下来，光着脚走到门口。

可是他实在不愿意让自己的这副小人儿怪模样在爸爸妈妈面前露丑，所以他抬不起手臂来敲门。

“这是雄鹅莫顿性命攸关的时刻呀，”他心头悚然一震，“自从你离开家门那一天起，他不就成了你最知心的朋友了吗？”他这样反躬自问。

霎时间，雄鹅和他生死与共的经历全都涌现在他的脑际，他想起了雄鹅怎样在冰冻的湖面上、在暴风骤雨的大海上、在凶残的野兽中间舍命救自己的情景。

他的心里溢满了感激和疼爱之情，他终于克服了疑惧，不顾一切地用拳头拼命捶打屋门。

（五）自由阅读片段，猜测如今的尼尔斯又是个怎样的孩子？阅读第19章《回到了自己的家》。

验证自己的猜测。

（六）集体交流
小结：尼尔斯的变化可谓是改头换面，从一个顽皮捣蛋的孩子变成一名有具有正义感、真诚、智慧、勇敢、善良的小英雄。

尼尔斯最终变成善良懂事的小男孩，他变回原形，回到家生活在父母身边，从此也变成一名热爱学习的好学生。

四、浏览目录，猜测尼尔斯旅行中会发生那些事情，为什么他有如此大的转变？
五、课堂总结，布置作业
师：尼尔斯骑着白公鹅跟随领头雁阿卡的雁群经历了哪些？同学们阅读这本书后就能找到答案。

作业：绘制一条尼尔斯的旅行路线，标注地点、事件、主要人物。