小学校本教研记录范文(3篇)

第1篇
一、教研主题
提升小学语文阅读教学的有效性
二、教研时间
2023年4月15日
三、教研地点
学校多功能厅
四、参与人员
语文教研组全体成员、相关年级教师
五、教研背景
随着新课程改革的深入推进，语文阅读教学在小学教育中的地位日益凸显。

然而，在实际教学中，部分教师对阅读教学的理解存在偏差，教学方法单一，导致学生阅读兴趣不高，阅读效果不佳。

为了提高语文阅读教学的有效性，学校决定开展本次校本教研活动。

六、教研内容
1. 阅读教学现状分析
- 教师对阅读教学的理解不够深入，教学目标不明确。

- 教学方法单一，缺乏创新，学生参与度低。

- 阅读评价方式单一，忽视学生个性化阅读体验。

2. 阅读教学策略探讨
- 明确教学目标，制定合理的阅读教学计划。

- 采用多样化的教学方法，激发学生阅读兴趣。

- 注重学生个性化阅读体验，培养学生的阅读能力。

3. 案例分析及讨论
- 选取典型案例，分析成功经验与不足之处。

- 围绕案例展开讨论，提出改进措施。

七、教研过程
1. 主题发言
- 由教研组长介绍本次教研主题的背景和意义。

- 邀请资深教师分享阅读教学经验。

2. 分组讨论
- 将参与教师分成若干小组，针对阅读教学现状进行分析。

- 每组讨论结束后，推选代表进行发言。

3. 案例分析
- 选择典型案例，进行深入剖析。

- 小组成员围绕案例展开讨论，提出改进措施。

4. 总结与反思
- 教研组长对本次教研活动进行总结，提出改进建议。

- 教师们进行反思，分享自己的收获和体会。

八、教研成果
1. 形成共识
- 教师们对阅读教学的重要性有了更深刻的认识。

- 对阅读教学的有效策略达成共识。

2. 改进措施
- 制定详细的阅读教学计划，明确教学目标。

- 创新教学方法，提高学生阅读兴趣。

- 改进阅读评价方式，关注学生个性化阅读体验。

3. 后续跟进
- 定期开展阅读教学研讨活动，分享经验，共同进步。

- 对改进措施进行跟踪调查，及时调整教学策略。

九、教研反思
本次教研活动虽然取得了一定的成果，但仍然存在一些不足之处：
1. 部分教师对阅读教学的理解还不够深入，需要进一步加强学习。

2. 阅读教学资源的整合与利用还不够充分，需要进一步挖掘。

3. 教学评价方式单一，需要进一步改进。

在今后的工作中，我们将继续努力，不断改进阅读教学，提升教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。

十、附件
1. 阅读教学案例
2. 阅读教学计划
3. 教师反思记录
（注：以上内容为示例，实际教研记录请根据具体情况进行调整。

）
第2篇
一、教研主题
主题：基于核心素养的小学语文阅读教学策略研究
二、教研时间
时间：2021年9月30日
三、教研地点
地点：XX小学多功能厅
四、参与人员
主持人：张老师
记录人：李老师
参与人员：全体语文教师
五、教研内容
一、活动背景
随着新课程改革的深入推进，小学语文阅读教学越来越受到重视。

阅读是学生获取知识、培养能力、提升素养的重要途径。

为了更好地提高学生的阅读能力，我校语文教研组开展了“基于核心素养的小学语文阅读教学策略研究”的校本教研活动。

二、活动过程
1. 主持人介绍活动背景和目的
主持人张老师首先介绍了本次教研活动的背景和目的，强调了阅读教学在小学语文教学中的重要性，以及本次教研活动的具体内容和要求。

2. 教师代表分享阅读教学经验
（1）教师A分享：《小学语文阅读教学中的情境创设》
教师A结合自己的教学实践，分享了在阅读教学中如何创设情境，激发学生的阅读兴趣。

她认为，创设与文本内容相符的情境，有助于学生更好地理解文本，提高阅读效果。

（2）教师B分享：《小学语文阅读教学中的提问策略》
教师B从提问的角度出发，分享了在阅读教学中如何设计有效的问题，引导学生深入思考。

她强调，教师要根据学生的认知水平和文本特点，设计具有启发性和针对性的问题。

3. 小组讨论
全体语文教师分成若干小组，针对以下问题进行讨论：
（1）如何培养学生的阅读兴趣？
（2）如何提高学生的阅读理解能力？
（3）如何将阅读教学与写作教学相结合？
（4）如何利用信息技术辅助阅读教学？
讨论过程中，各小组积极发言，分享了自己的观点和经验。

4. 教师代表总结讨论成果
（1）关于培养学生的阅读兴趣，教师们认为可以从以下几个方面入手：创设有趣的阅读情境，选择适合学生年龄特点的阅读材料，开展丰富多彩的阅读活动等。

（2）关于提高学生的阅读理解能力，教师们认为可以通过以下策略：引导学生预测文本内容，关注文本中的关键词语，培养学生的概括能力等。

（3）关于阅读教学与写作教学的结合，教师们认为可以将阅读教学与写作教学相结合，让学生在阅读中学习写作，提高写作水平。

（4）关于信息技术在阅读教学中的应用，教师们认为可以利用网络资源、多媒体课件等信息技术手段，丰富阅读教学形式，提高教学效果。

5. 主持人总结
主持人张老师对本次教研活动进行了总结，肯定了教师们在讨论中的积极参与和分享，并对今后的阅读教学工作提出了要求。

六、活动反思
1. 教师们在本次教研活动中积极参与，分享了自己的教学经验，提高了自身的教育教学水平。

2. 通过讨论，教师们对阅读教学有了更深入的认识，明确了今后教学的方向。

3. 本次教研活动为教师们提供了一个交流学习的平台，有助于提高整个语文教研组的整体教学水平。

七、改进措施
1. 加强教师培训，提高教师对阅读教学的认识。

2. 开展阅读教学观摩课、研讨课等活动，促进教师之间的交流与学习。

3. 鼓励教师探索新的阅读教学方法，提高阅读教学效果。

4. 定期开展阅读教学专题研讨，解决教学中的实际问题。

八、活动效果
本次教研活动达到了预期目标，教师们在活动中收获颇丰，对阅读教学有了更深入的认识，为今后的教学实践奠定了基础。

九、记录人签名
记录人：李老师
2021年9月30日
第3篇
一、教研主题
本学期校本教研主题为“提升课堂教学效率，促进学生全面发展”。

二、教研时间
2023年10月25日
三、教研地点
学校多功能厅
四、参与人员
全体小学教师、教务处主任、教研组长
五、教研内容
1. 教学案例分析
2. 互动研讨
3. 教学策略分享
4. 课堂观察与反思
六、教研过程
（一）教学案例分析
1. 案例分享：由教研组长选取一节优秀课例进行分享，展示该教师在课堂上的教学设计、教学方法以及学生的课堂表现。

2. 案例分析：全体教师针对该课例进行讨论，分析其成功之处和不足之处，并提
出改进建议。

（二）互动研讨
1. 问题提出：针对当前教学中存在的问题，教师们提出各自的观点和困惑。

2. 共同探讨：全体教师围绕提出的问题进行深入研讨，分享各自的教学经验和方法。

3. 达成共识：通过研讨，形成一致的教学理念和教学方法。

（三）教学策略分享
1. 教师分享：各学科教师结合自身教学实际，分享有效的教学策略和方法。

2. 交流学习：全体教师认真倾听，记录下有价值的经验，为今后的教学工作提供
借鉴。

（四）课堂观察与反思
1. 课堂观察：由教研组长组织教师进行课堂观察，记录下学生在课堂上的学习状态、教师的教学行为等。

2. 反思总结：教师们针对观察结果进行反思，总结自己在课堂教学中存在的问题，并提出改进措施。

七、教研成果
1. 教学理念更新：教师们对“提升课堂教学效率，促进学生全面发展”的教学理
念有了更深刻的认识。

2. 教学方法改进：通过研讨和交流，教师们掌握了多种有效的教学策略和方法。

3. 课堂观察能力提升：教师们学会了如何进行课堂观察，并能够针对观察结果进
行反思和改进。

八、存在问题及改进措施
1. 问题：部分教师对校本教研的认识不足，参与积极性不高。

2. 改进措施：加强校本教研的宣传力度，提高教师对校本教研的认识；制定合理
的教研计划，确保教研活动有序开展。

九、下阶段工作计划
1. 继续开展教学案例分析：每月选取一节优秀课例进行分享，促进教师之间的交流和学习。

2. 定期组织教学研讨：针对教学中的热点问题进行研讨，提高教师的教学水平。

3. 加强课堂观察与反思：组织教师进行课堂观察，并要求教师及时进行反思，不断改进教学方法。

十、结语
本次校本教研活动取得了圆满成功，教师们在活动中积极参与、深入研讨，共同提升了教学水平。

在今后的工作中，我们将继续开展校本教研活动，为提升我校教育教学质量贡献力量。