国培计划中小学教师信息技术应用能力提升工程培训研修感言

国培计划中小学教师信息技术应用能力提升工程培
训研修感言
篇一：中小学教师信息技术应用能力提升工程培训心得
中小学教师信息技术应用能力提升工程培训心得美好的时间总是过得很快，信息技术应用能力的提升活动已经结束。

在这段时间里，我克服了工作和学习之间的时间冲突，合理安排时间，按时登录平台学习，积极参加培训的答疑活动，感受授课教师的风采，聆听他们耐心的解惑和真诚的传授，使我特别的感动。

这次国培给我的感觉是全新的，足不出户，就能聆听专家的讲授，与同行交流讨论。

这段研修的历程，有压力，更有收获。

同时也深深地体会到计算机辅助教学已经走到了我们身边，认识到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中，充分发挥计算机工具性能、利用网络资源、搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。

另外我体会到教育对教师在专业知识方面的要求越来越高，
本次国培中学习的都是现在信息技术发展的前沿技术，如翻转课堂，交互式电子白板的使用，微课的设计和应用，以及office20XX的技术等等。

培训内容既充满新鲜和实用感，又有一种挑战性。

因此我在学习的过程中自始至终都是充满了乐趣，充满了兴趣。

所以当这些课程留下让自己动手操作实践的作业的时候，我都感到很兴奋。

我每次都认认真真的完成作业，有时作业做的不好，就一次次的回看视频教
学以及专家的讲座，争取保质保量的完成作业。

在培训微课时，老师讲解非常明了、清晰，只要培训者有时间去观看，就能掌握其中的知识点，即使一下了看不明白，可以反复地去看，直至自己学会为止，这符合了微课的设计理念。

在国培中我是李XX老师坊的学员，能够在这个坊里的学员都是幸运的，我们可可以通过QQ群平台以及
QQ好友等方式与教师进行互动，老师又不厌其烦进行一一地解答，在老师的精心指导下我们都顺利的完成了任务，而且也产生了学员与老师互动，学员与学员互动的培训模式。

这样的培训方法既让我们学得了技术又可以在教学中边学习边实践，让我们做到学习工作两不误，真是两全其美。

培训时间虽然短暂，但使我受益匪浅，其感触非一言能尽。

在以后的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，要不断地更新自己的教学观念，改变自己的教学行为，并把这次所学的内容和方法用到自己的教学实践中，努力提高教育质量，让学生快乐成长。

篇二：国培计划(20XX)——云南省中小学教师信息技术应用能力提升培训心得体会
国培计划（20XX)——云南省中小学教师信息
技术应用能力提升培训心得体会
本着终身学习的宗旨，作为一名中学信息技术教师，我很高兴参加了国培计划（20XX)——云南省中小学教师信息技术应用能力提升培训心得体会。

通过这次远程培训，我收获颇丰，受益匪浅，对教育技术能力有了更清晰的认识和更深刻的理解，教学技术理论水平和运用能
力得到了一定程度的提高。

认识到了“电化教育就是在现代教育思想、理论的指导下，主要运用现代教育技术进行教育活动，以实现教育过程最优化”。

现将学习收获和体会总结如下，希望能跟大家分享。

首先，从20XX年10月15日到至今的培训中，我学习了很多有关信息技术和课程整合的案例。

我对教育技术有了更深刻的认识。

明白了在教学中不能因为形式上的需要而使用信息技术，要真正地从学生出发，从学生的学出发，进行教学设计。

平台的课程深层剖析了教育技术的内涵，让我感受到了教育技术的魅力。

在学习中我也遇到很多困难，通过请教老师和学友，外加自己动脑琢磨、动手操作，这些困难也就迎刃而解了，这就增强了自己发扬坚定顽强的学习精神、克服困难、坚持到底的信心。

其次，通过培训和学习，我从真正意义上更新了教学观念，学到了很多先进的教育教学理论，也解除了我原来在教学中存在的一些困惑，充分认识了信息技术与课程整合的重要性和迫切性，这将对我以后的教学有很大的指导作用。

平时上课一般采用探究式教学，而新授课上一般很少用到研究性学习，通过培训改变了我的观念，研究性学习对学生来讲参与进来，记忆深刻，平时应该大大开展研究性学习，研究性学习本身有两种方式：一种是在常规教学中用研究性学习的方法或方式来进行学习，有意识地将
这种理念渗透、结合在平时的课堂教学过程中。

另一种是通过特定的研究型或探究型课程来开展。

再次，通过培训和学习，我对研究性学习有了一个更高层次的认识。

通过培训改变了我的观念，并且尝试着设计了一个研究性学习方案，和学友们讨论了研究性课堂中常见的一些问题，真是受益匪浅，切实感受到了这种学习方式的独特价值，今后我决定在课堂上大力推广这种学习方式，充分调动学生学习的主动性和探究性，真正提高教学效率。

在教学中，要做到切实掌握各种评价方法和评价工具，有效地把它们融入教学实践中：要由原来的重结果转向重过程，关注学生群体和个体的学习交往活动，关注学生个体在学习过程中自身的发展和变化。

通过多角度评价和综合评价，使学生由被动等待转向主动参与发展，做到自我调控、自我更新、自我认识、自我判断、自我反思、自我改进，能有效地改善自己的学习，从而促进每一名学生的发展。

最后，通过培训让我更深层次的认识到了信息技术与学科内容整合是教学的需要。

紧张的培训让我学到了先进的教学艺术成果，我如获至宝、倍感珍惜，我会毫无保留的将其应用到实际的教学实践中去。

知识是无止境的，而真正意义的培训才刚刚开始，今后的教学道路还很长，任务还很艰巨，我们要学会把学到的信息技术与课程很好地整合起来，为学生展现一个更好的发展平台，让他们在这个平台中充分发挥自主作用，成为学习上真正的主人。

篇三：教师信息技术国培心得体会
陕西省中小学教师信息技术应用能力提升工程培训心得体会赵川镇初级中学---明水学我于20XX年秋季参加了陕西省中小学教师信息技术应用能力提升工程培训学习，对于现
代信息技术与学科整合的理念得到了深刻的认识和理解,自己也积极
的在教育教学过程中尝
试运用。

现将本次培训的心得总结一下。

一、教育教学观念得到更新随着社会的高速发展，现代教育技术在教学中的应用越来越广泛。

课程改革要求教师的
教育观念和教育方式也随之发生变革，而这种变革重要的不在于形式和手段，而在于教育过
程中行为和思想的转变。

他要求教师把先进的教学方式和理念与现代信息技术紧密结合，并
贯穿于学科教学的全过程。

信息技术不仅是一种技术手段，更重要的是一种学习方式，信息
技术既是学习的对象，更是一种应用的工具和提高教育质量的重要手段。

因此，在进行教育
教学的时候，尽可能多的为学生的学习提供更多的学习资源，以促进学生利用资源进行学习；
给学生的积极主动参与学习创造更多的条件和机会。

二、学生的学习方式得到改变改变传统的以讲授为主的教学方式，从而改变学生的学习方式，学生不再是一只张着嘴
的鸭子，任你往你面填东西，在信息技术条件下的课堂，老师只是学习资源的提供者，学习
过程的主导者，教师的任务是促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习，使学生的学习
方式由传统的接受式学习向主动、探究、合作性学习转变。

学生可以
在网络宽广的天地中自主探究，体会到学习的乐趣。

学习不再是被动地接受，不再是
负担，而是一件快乐的事情，为学生的终身学习奠定了良好的习惯和情感基础。

总之，通过本次信息技术应用能力的培训，使我看到了差距，也要求我在今后的教学工
作中不断学习，不断积累，不断发展，不断提高，只有这样，才能胜任教师这一光辉的职业。

篇二：信息技术教师国培心得体会信息技术教师国培心得体会精河县托托乡中学---崔军本次参加“国培计划”的网络培训学习，觉得受益匪浅,对于现代信息技术与学科整合的
理念得到了深刻的认识和理解,也促使了自己在以后的教育教学过程中积极运用。

以下是本次
培训的心得体会。

一、更新教育教学观念信息技术与学科教学的有机整合,是基础教育的改革方向。

怎样将信息技术与学科教学有
机的整合在一起，是近年来一直在探索的课题。

现代教育技术在教学中的应用具有深远的意
义。

课程改革要求教师的教育观念和教育方式发生变革，而这种变革重要的不在于形式和手
段，而在于教育过程中行为和思想的转变。

现代教育课程学习就是引导教师把先进的教学方
式和理念与现代信息技术紧密结合，并贯穿于学科教学的全过程。

信
息技术不仅是一种技术
手段，更重要的是一种学习方式，信息技术既是学习的对象，更是一种学习的工具和提高教
育质量的重要手段。

因此，在进行信息技术与学科整合设计的时候，尽可能多的为学生的学
习提供更多的学习资源，以促进学生利用资源进行学习；要为学生的积极主动参与学习创造
更多的条件和机会。

使他们能够通过主动参与、学会学习、得到发展。

二、改变了学生的学习方式引导教师转变角色，改变教学方式，从而改变学生过去单一、被动的学习方式，建立和
形成发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习，
使学生的学习方式由传统的接受式学习向主动、探究、合作性学习转变。

学生可以在网络宽广的天地中自主探
究，体会到学习的乐趣。

学习不再是被动地接受，不再是负担，而是一件快乐的事情，为学
生的终身学习奠定了良好的习惯和情感基础。

在信息技术辅助教学方面的技巧和方法还需要我们在以后的教学工作中不断学习，不断
积累，不断发展。

那样才可以说是真正发挥到了教育信息化的优点。

从而使信息技术更好地
辅助我们的教学，提高我的教学质量。

篇三：信息技术教师国培心得体会甘肃省中小学教师信息技术应用能力提升工程培训心得体会宁。