2018秋人教版语文一年级上册识字3《口耳目》同步练习(含答案)
一年级上册语文识字3《口耳目》(第1课时)人教部编版
2 写一写。
口目 耳 手 口目 耳手
中在线上方，下横要长些。
我会认
kǒu 口水
ěr 耳朵
mù 目光
shǒu 手心
zú 足球
zhàn 站立
zuò 坐下
我能听见声音 我能看见东西 我能说话 我能走路 我能拿东西
连一连
选一选 填一填
坐
站
我们写字的时候，一定要（ 坐 ）端正。
我们（ 站 ）队的时候，一定要整齐。
1 连一连。
耳口手目
（ ）光 （ ）心 （ ）朵 （ ）水
3.口耳目第1课时统编版语 Nhomakorabea一年级（上）
学习目标
1.看图对照，认识“口、耳”等7个生字。 2.会写“口、目”等4个字和横折、撇、弯钩3个笔画。（重点） 3.认识田字格和笔画横，掌握正确的写字姿势，会写 “一、二、三、上”。（难点）
你都知道哪些身体器官？
我是“耳”，我能听见声音。 我是眼睛，也叫“目”，我能看见东西。
我是嘴，也叫“口”，我能发出声音。 我是“手”，我能写字。 我是脚，也叫“足”，我能走路。
五官 特指人的外貌长相。人们常说的“五官”，指的就是“眉、 眼、耳、鼻、口”五种面部特征。
四肢 一般指的是人的双手和双脚的统称。
我会认
口
我会认
耳
我会认
目
我会认
手
我会认
足
我会认
站
我会认
坐
我会写
口
笔画名称 组词
横折 出口
┐ 口水
书写指导 左右两个竖向笔画应稍微往里斜，
呈上宽下略窄。
我会写
目
笔画名称 组词
横折 目的
┐ 眼目
书写指导 内容两横与第二笔横折
最新部编人教版一年级上册语文《识字3：口耳目 》课课练
识字3 口耳目1.看我背得多流利！（按照诗歌的顺序给下面的句子重新排序。
）（）金木水火土（）天地分上下（）日月照今古（）一二三四五2.看我也会变魔术。
一加一笔，变新字二加一笔，变新字一加两笔，变新字3.看我数得多准确！（连一连。
）一二三四五答案：1.（2）（3）（4）（1）2.二三上（三）3.一二三四五---------------------学习小技巧---------------小学生制定学习计划的好处小学生想要成绩特别的突出学习计划还是不能少的。
有的人会有疑问，小学生的学习任务不大为什么还要制定学习计划?下面就让我们一起来看看小学生制定学习计划的好处。
1、学习的目标明确，实现目标也有保证学习计划就是规定在什么时候采取什么方法步骤达到什么学习目标。
短时间内达到一个小目标。
长时间达到一个大目标。
在长短计划指导下，使学习一步步地由小目标走向大目标。
2、恰当安排各项学习任务，使学习有秩序地进行，有了计划可以把自己的学习管理好，到一定时候对照计划检查总结一下自己的学习，看看有什么优点和缺点，优点发扬，缺点克服，使学习不断进步。
3、对培养良好的学习习惯大有帮助。
良好习惯养成以后，就能自然而然地按照一定的秩序去学习。
有了计划，也有利于锻炼克服困难、不怕失败的精神，无论碰到什么困难挫折也要坚持完成计划，达到规定的学习目标。
4、提高计划观念和计划能力，使自己成为能够有条理地安排学习，生活、工作的人。
这种计划观念和计划能力，学生都应该学习和具备，这对一生都有好处。
由于学习计划有必要又大有好处，所以有计划地学习成为优秀生的共同特点。
学习好和学习不好的差别当中有一条就是有没有学习计划。
这一点越是高年级越明显。
【精品】2020秋一年级上册语文一课一练-识字3《口耳目》-人教部编版（含答案）
【精品】2020秋一年级上册语文一课一练-识字3《口耳目》-人教部编版（含答案）一年级语文上册识字3《口耳目》一课一练（有答案）班级姓名成绩【基础再现】一、看图连线。
手目口耳二、描一描，写一写。
耳目手口三.填空。
“口”加一笔，变成（）和（）。
“一”加一笔，变成（）和（）字。
“目”减一笔，变成（）字。
四、比一比，再组词。
日（）耳（）人（）口（）目（）火（）五、我会填口：共________画第一笔是________目：共________笔，第三画是________。
耳：共________笔，第三画是________。
手：共________笔，第四画是________。
六、按要求给下列字分类。
口三目禾日月火小四三画：________ ________ ________四画：________ ________ ________五画：________ ________ ________七、连一连。
兔鸟竹羊木月【能力提升】八、选一选。
1. 读一读，不会的问问爸爸妈妈，把新学的生字画出来。
目瞪口呆耳目一新手足情深日积月累2. 读一读，把不是同类的一组词语选出来。
（）A.你我他人她B.口耳手目足C.站坐走行卧九、选一选，填一填。
（填序号）。
①手②足③口④耳⑤目1.我们用( )吃饭。
我们用( )听声音。
我们用( )写字。
我们用( )走路。
我们用( )看东西。
①卧②站③坐④行2、（）如松，（）如钟。
（）如风，（）如弓。
十、填空。
用于写字的人体部位是________，用于看见世界的人体部位是________。
可以听见声音的器官是________，可以吃东西的器官是________十一、猜谜语。
1、yuán yuán nǎo dài yí zuò shān圆圆脑袋一座山，xiōnɡ dì liǎnɡ rén zhù liǎnɡ biān兄弟两人住两边，ɡè zhònɡ shēnɡ yīn nénɡ tīnɡjiàn各种声音能听见，cónɡ xiǎo dào lǎo bú jiàn miàn从小到老不见面。
一年级上识字3口耳目
一年级上识字3口耳目《一年级上识字 3 口耳目》对于一年级的小朋友来说，识字是打开知识大门的重要钥匙。
在一年级上册的识字 3 中，“口、耳、目”这三个字虽然看似简单，却蕴含着丰富的知识和学习的乐趣。
“口”这个字，大家都再熟悉不过了。
我们用口说话、吃饭、唱歌。
小朋友们，你们想想，早上起床后，我们是不是会用口跟爸爸妈妈说“早上好”？吃饭的时候，美味的食物要经过口进入我们的肚子里。
当我们开心的时候，会用口大声地笑出来；难过的时候，可能会用口轻轻地哭泣。
口的形状就像一个大大的洞，它的作用可真不少！再来说说“耳”。
耳朵就像两个小扇子，长在我们脑袋的两边。
它能帮助我们听到各种各样的声音。
在教室里，老师讲课的声音通过耳朵传到我们的脑海里；在公园里，小鸟叽叽喳喳的叫声让我们感受到大自然的美好；在家里，爸爸妈妈关心的话语温暖着我们的心。
所以呀，耳朵是我们接收声音信息的重要器官，我们可要好好保护它，不能随便往耳朵里塞东西哦。
“目”就是眼睛啦。
眼睛是心灵的窗户，它让我们看到这个五彩斑斓的世界。
我们可以用眼睛看到蓝色的天空、绿色的草地、五颜六色的花朵。
读书的时候，我们用眼睛认字；画画的时候，我们用眼睛观察事物的形状和颜色。
如果没有了眼睛，我们的生活将会变得一片黑暗，什么都看不见，那该多可怕呀！所以小朋友们，一定要注意保护好自己的眼睛，看书的时候要保持正确的姿势，不能长时间看电视、玩手机。
在学习“口、耳、目”这三个字的时候，老师可以通过一些有趣的方法帮助小朋友们更好地记住它们。
比如，可以让小朋友们指着自己的口、耳、目，一边读一边认识；还可以玩一些小游戏，比如“我说你指”，老师说出一个字，小朋友们快速指出对应的部位。
家长们在家里也可以帮助小朋友巩固这些知识。
比如，吃饭的时候，可以问问孩子“用什么吃饭呀？”让孩子回答“口”；走路的时候，听到汽车喇叭声，可以问问孩子“用什么听到声音的呀？”孩子回答“耳”。
除了认识这三个字，小朋友们还可以学习用“口、耳、目”来组词。
人教部编版一年级上册语文课件：识字3口耳目
书写指导：第一笔竖向右倾斜，横折向左倾斜，呈倒梯形。
xínɡ rú fēnɡ wò rú ɡōnɡ
书写指导：注意第二笔是短撇，第三笔是竖撇。
书写指导：字形瘦长，横画间距均匀。
动手又动脑，才能有创造。
口 书写指导：第一笔竖向右倾斜，横折向左倾斜，呈倒梯形。
组词：目标 目前 目的 目录 组词：耳朵 耳目 耳语 木耳
笔顺： 组词：手册 水手 手心 洗手 造句：城我们在老师的带领下做手 书工写。指导：注意第二笔是短撇，第三笔是竖撇。
“手”可以拉动(推动、举起、放下)物品；
行 如 风，卧 如 弓。
“耳”可以听声音，保持身体平衡；
“耳”可以听声音，保持身体平衡；
站 如 松 ， 坐 如 钟。
站 如 松，坐 如 钟。
五官：指的就是“眉、眼、耳、鼻、嘴”五种人体器官。
我们的口、耳、目、手、足能做哪些 事？
答案 “口”可以朗读、说话、吃东西；“耳” 可以听声音，保持身体平衡；“目”可以读书认 字、看图赏画、辨别颜色；“手”可以拉动(推动、 举起、放下)物品；“足”可以行走、踢球；等等。 总之，口、耳、目、手、足可以帮助我们学习和 劳动，是人的五件宝贝。
3 口耳目
初读感知 生字乐园 课文解读
知识拓展 课堂练测 习题解析
小朋友，看看下面这些图片，说说图片上是人体的哪些器官？
耳
目
口
手
足
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
zú
足
zhàn
站
zuò
坐
足球 足迹
站立 车站
坐下 坐车
nǐ你Βιβλιοθήκη 你们 你好wǒ我
我们 自我
tā
他
他人 他们
【一年级上册】识字3《口耳目》原文+课件
【一年级上册】识字3《口耳目》原文+课件一、教学内容《口耳目》选自一年级上册语文教材第三单元，主要内容包括：认识基本人体器官——口、耳、目，学习与这些器官相关的词汇，通过有趣的活动引导学生正确使用这些词汇，并了解它们的作用。
二、教学目标1. 让学生掌握“口、耳、目”三个字的基本笔画和结构，并能正确书写。
2. 使学生理解“口、耳、目”三个字所代表的人体器官及其功能，学会运用相关词汇。
3. 培养学生观察、思考和表达能力，激发他们学习语文的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解并运用“口、耳、目”三个字及相关词汇。
2. 教学重点：正确书写“口、耳、目”三个字，并了解它们的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物展示（口、耳、目模型或图片）。
2. 学具：田字格本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请同学们观察和触摸实物模型，引导学生说出“口、耳、目”三个字，并了解它们的作用。
2. 例题讲解：通过PPT课件展示“口、耳、目”三个字的结构、笔画和书写方法，引导学生跟随课件一起书写。
3. 随堂练习：让学生在田字格本上练习书写“口、耳、目”三个字，教师巡回指导，纠正错误。
4. 小组活动：学生分组，用“口、耳、目”三个字编故事，并进行分享。
六、板书设计1. 板书《口耳目》2. 板书内容：口：用来吃饭、说话等。
耳：用来听声音。
目：用来看事物。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写“口、耳、目”三个字，每个写5遍。
b. 用“口、耳、目”三个字各写一个句子。
2. 答案：a. 略。
b. 例如：口：我可以用嘴巴吃饭。
耳：我用耳朵听老师讲课。
目：我用眼睛看美丽的风景。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察学生在课堂上的表现，关注他们在书写和词汇运用方面的进步，针对问题进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家中与家长一起开展“口、耳、目”相关的实践活动，如观察家庭成员的口、耳、目特点，用画画或写作的形式记录下来，增强学生对这三个字的理解和运用。
部编版一年级语文上册识字3 口耳目(3套)
×
×
你知道正确的坐姿是怎样的吗？
头抬高
眼与书有一尺 把书拿起来， 斜放在桌面上。
两脚放平
身子坐正， 腰背挺直。
√
你们觉得正确的走姿和卧姿又应该是什么样的？
正确走姿
脚步轻，行如风， 收腹摆手挺起胸。
行如风
正确卧姿
你睡觉的姿势 是怎样的？
我睡觉时，身体弯曲着侧躺。
卧如弓
让我们一起边读儿歌，边互相检查站姿、坐姿吧！
你能说说图画 的内容吗？
足
两个小女孩（站 ）在花丛
边欣赏美丽的花。
目
手
一位小女孩儿用（手）指
着一朵花说：“这朵花也要开
放了！”口 耳
小男孩听到了，挥着手
和她们打招呼。
读一读
口 耳目手足
这五个字你认识哪一 个呢？大家自由读一读吧！
说一说：我们的口、耳、目、手、足能做哪 些事情？（课后题）
用口（说）
下列有“口”有关的物品，你能说出它们的名字吗？
口罩
口红 口哨
下列有“耳”有关的物品，你能说出它们的名字吗？
耳环
耳机
耳罩
你知道下面的图片分别指“手”的哪一部分吗？
手心
手背
手指
下列有“手”有关的物品，你能说出它们的名字吗？
手机
手表
手套
“目”字单独使用比较少，我们边看图 片，边给它们找找朋友。
目录
（口）吃饭 （耳）听音乐 （目）看书
（手）写作业
（足）跑步
找找与“手、足、口、耳、目”相关的 生活用品，说出名称。
体育活动课或体育比赛中，哪些运动项 目主要靠手，哪些运动项目主要靠足？
写一写
口耳
（）
识字3 口耳目 同步分层作业-2024-2025学年语文一年级上册(统编版)
3 口耳目基础巩固情境一：学习完《口耳目》后，娇娇邀请你一起完成课后测评练习题。
一、书写1．墙上挂了几幅画着人身体部位的图，快来根据所学汉字猜一猜，填一填。
图③是，共画。
图②是，第二笔是。
图④是，可以组词“手套”。
图①可以用来听音乐，我猜上面画着。
二、选择题2．“耳”的读音是（）A．ér B．ěr C．èr3．“手”的读音为（）A．sǒu B．shǒu C．shuōD．shuì4．哪一组汉字都是翘舌音（）A．色我B．目金C．口水D．舌水5．“目”的笔画为（）A．3B．4C．56．“站”的部首是（）A．立B．占C．口7．看图，猜一猜，选择正确的答案。
（填序号）（）（5星）A．口足耳目手B．口耳足手目三、连线题8．我会认一认，连一连。
9．连一连。
10．把相关内容用直线连一连。
卧如松站如钟坐如风行如弓11．读一读，根据意思连一连。
站如松坐如钟行如风卧如弓四、填空题12．我会猜谜语。
嘴巴尖尖像把刀，提起害虫本领高。
大树公公有了病，只要它到病就好。
谜底：( )13．猜一猜，这是一个什么字。
( )( )14．填空。
“一”加一笔，变成和字。
“目”减一笔，变成字。
15．看拼音，写汉字，再把生字写几遍。
16．看(kàn) 拼(pīn) 音(yīn)，写(xiě) 汉(hàn) 字(zì)。
个树苗光阅读提升情境二：为了提高同学们的阅读能力，我们一起来阅读下面儿歌《五官》吧！六、现代文阅读下面是一首认识五官的儿歌，请你和朋友读一读。
五官小眼睛，亮晶晶，样样东西看得清。
小鼻子，用处大，分辨香臭全靠它。
小嘴巴，真能干，能说话，会吃饭。
喊爸爸，叫妈妈，人人都很需要它。
小耳朵，真是灵，样样声音听得清。
竖起耳朵仔细听，妈妈声音分得清。
小双手拍一拍欢迎爸妈回家来。
17．我听声音用，我闻香味用，我叫爸妈用。
18．用你的五官感受一下小橘子，仿照示例，说一说你有哪些发现呢？（不会的字可用拼音代替）我用眼睛能看到它圆圆的；我用鼻子能闻到它；我用手能摸到它；我用嘴巴能尝到它。
识字03 口耳目1 同步练习(含答案)
《口耳目》同步练习【知识塔】lián yì lián一、连一连。
wò huì fēn lèi chā huā二、我会分类插花。
【聪明屋】bǐ yì bǐ shuō shuo tā mén zhī jiān yǒu shén me bù tóng三、比一比，说说它们之间有什么不同。
【益智园】cāi cai zhè xiē shì shén me dòng wù de yǐng zi xuǎn chū zuì shú xī四、猜猜这些是什么动物的影子，选出最熟悉de yī zhǒng jiè shào gěi dà jiātīng的一种介绍给大家听。
【参考答案】二、三画：口三小四画：日月火五画：目禾四三、略四、略2 《口耳目》同步练习二读成语dú yi dú bǎ xīn xué de shēng zì huà chū lái 读一读，把新学的生字画出来。
mù dēng kǒu dāi ěr mù yì xīn 目瞪口呆耳目一新wáng yáng bǔ láo shǒu zhū dài tù亡羊补牢守株待兔shuǐ huǒ bù róng rì jī yuè lěi水火不容日积月累mù yǐ chéng zhōu xiōng yǒu chēng zhū木已成舟胸有成竹读读写写读拼音，写汉字。
答案木马十只禾苗认一认，连一连认一认，字宝宝该戴哪顶帽子，用直线连起来。
答案：填填、读读、想想读拼音，写汉字。
人教版一年级上册语文《识字3口耳目》
写法：竖、横折 、横
组词：门口 口舌
字词乐园
mù
目
我会写
写法：竖、横 折、横、横、 横
组词：目光 耳目
课件PPT
字词乐园
ěr
耳
我会写
课件PPT
写法：横、竖、竖、横 、 横、横
组词：耳朵 双耳
字词乐园
shǒu
手
我会写
课件PPT
写法： 撇、横、横 、 竖钩
组词：双手 手心
课文详解
课件PPT
请你根据课文 的图画，指出“手、 口、耳、目”这几 个人体部位。
心灵感悟
课件PPT
我们要综合运用口耳目， 在学习中要目不斜视，集 中精力听讲，课下还要善 于与同学交流。这样，学 习才能有所收获。
随堂练习Biblioteka 课件PPT写一写本课所学的生字。
课文详解
课件PPT
站如松，坐如钟。 行如风，卧如弓。
课文详解
课件PPT
意思就是站着要像松 树那样挺拔，坐着要像 座钟那样端正，行走要 像风那样快而有力。 这对儿童青少年保持正 确的姿势，使身体正常 生长发育是很重要的。
课文详解
课件PPT
口耳目手足都 能做什么？
课文详解
课件PPT
口能说话、交流。 耳能聆听各种声音。 目能让我们看到大千世 界，缤纷色彩。 手能写字、劳动，创造 价值。 足能行万里路。
人教版
一年级 语文 上册
识字3 口耳目
资料宝袋
课件PPT
有趣的象形字 象形字，指用直接描摹实 物形状的方法来表示实物， 它是最古老最直接最明白 的文字。 “口” 就像张开嘴巴在说话。
字词乐园 我会认
kǒu ěr mù shǒu zú zhàn zuò
一年级上册语文部编版课后作业识字(一)口耳目 -(试卷配答案)
寄语：亲爱的小朋友，在学习过程中，的挑战就是逐级攀升的难度。
即使每一级都很陡峭，只要我们一步一个脚印地向上攀登，一层又一层地跨越，最终才能实现学习的目标。
祝愿你在学习中不断进步！相信你一定会成功。
相信你是最棒的！部编版一年级上册语文识字（一）3. 口耳目课后作业1. 在错误的音节后面打“×”。
火huǒ（）竹zhú（）火hǒu（）竹zú（）兔tù（）月yùn（）兔dù（）月yuè（）耳ě（）鸟nǎo（）耳ěr（）鸟niǎo（）2. 比一比，组词。
目______ 耳______ 日______ 月______木______ 禾______ 鸟______ 乌______3. 看图写字。
口三目禾日月火小四三画：________ ________ ________四画：________ ________ ________五画：________ ________ ________5. 根据课文《口耳目》填空。
________如松，________如钟。
________如风，________如弓。
6. 照样子，连一连。
7. 选一选。
①手 ②足 ③口 ④耳 ⑤目1.我们用（____）吃饭。
2.我们用（____）听声音。
3.我们用（____）写字。
4.我们用（____）走路。
5.我们用（____）看东西。
8. 跟爸爸妈妈一起猜一猜谜底是什么。
（_______）捉起害虫本领高，大树公公有了病，只要它到病就好。
9. 看图，听爸爸妈妈读一读，再完成练习。
十只小鸡叽叽叽，叽叽叽，一二三四五六七。
七只小鸡排队走，七六五四三二一。
八九十只在哪里？小树后面捉虫去。
(1) 数一数有几只小鸡，再在田字格里写一写。
(2) 用“_________________”画出小鸡的叫声。
(3) 在正确的说法后面画“√”，错误的说法后面画“×”。
a. 八九十只小鸡弄丢了。