小班社会活动小椅子的表情教案与反思

小班社会活动小椅子的表情教案与反思
一、教案设计
1.目标
–提高幼儿的社会交往能力，增强幼儿的情感体验；
–培养幼儿团队合作精神和表情交流能力；
–让幼儿感受到团队的力量，促进情感交流，培养友谊的种子。

2.教学内容
小班社会活动：小椅子的表情
3.教学步骤
–步骤一：引导幼儿认识各种表情
让幼儿看图片或实物，感受各种表情的特点。

老师可以示范一些表情并引导幼儿跟着表情做。

此时，要鼓励幼儿
大声说出自己表情的理由，培养幼儿自我表达的能力。

–步骤二：组建“小椅子”团队
小班的小朋友们都坐在几个小椅子上，每个小椅子都有一张图片和一个表情的卡片。

让幼儿根据自己喜欢的卡片
选择自己的位置。

这个过程也可以让幼儿通过个人的选择和
抉择来感受到团队合作和个人权利的平衡。

–步骤三：情感体验与交流
让每个小椅子的幼儿根据卡片上的表情，模仿并表达出相应的情感。

让其他幼儿来猜测这个表情的意思。

通过这
个游戏，可以促进幼儿互相欣赏、理解和体验别人的情感，
同时也可以加强幼儿的相互合作和交流能力。

–步骤四：小班社会活动
让小椅子团队用创意和想象力，利用废品材料和简单工具（如纸板、胶水、彩纸等），设计出一个可以表达自己
情感的小作品。

完成后，让小椅子团队向其他班级的小朋友
展示自己的作品，展示完成的小椅子。

二、反思
这次活动是一次很好的小班社会活动，但也有一些需要总结和反思
的地方。

首先，幼儿的表情理解和表达能力有所欠缺。

在游戏中发现，很多
小朋友并不能准确地表达卡片上的表情，这也在一定程度上影响了游
戏的开展。

为此，可以在平时的活动中增加表情练习环节，提高幼儿
对表情的理解和表达能力。

其次，一些小朋友在团队中的角色并没有得到充分的发挥，这也导
致有些小朋友缺乏参与感。

对于这样的情况，老师可以根据幼儿的个
性特点和表现，适当分配角色和任务，让每个小朋友都能够得到发挥
和认同。

最后，游戏环节有些抽象，部分小朋友不能很好地融入其中。

为此，可以在教案设计中增加一些具体的游戏规则和明确的任务，提高游戏
的可执行性和可感知性。

总之，小班社会活动“小椅子的表情”既丰富了幼儿的想象力和创
造力，也培养了幼儿的团队合作精神和表情交流能力。

同时，反思和
总结也为我们未来的教学工作提供了很好的借鉴和启示。